Implementação de comunidades de aprendizagem profissionais no contexto escolar

As dire踥es escolares enfrentam o grande desafio de, por um lado, implementar diretrizes pol癃icas educacionais, como gest緌 da qualidade (SQA), conceito da nova escola secund嫫ia, etc., e, por outro lado, promover o desenvolvimento escolar cont璯uo. Numerosos estudos sobre a efic塶ia escolar e o desenvolvimento escolar comprovam o efeito positivo das comunidades de aprendizagem profissional no desenvolvimento do ensino e do pessoal nas escolas. Por isso, s緌 consideradas impulsionadoras do desenvolvimento escolar e da qualidade, raz緌 pela qual a sua introdu誽o nas escolas ?considerada sensata. Neste trabalho de investiga誽o, pretende-se determinar as condi踥es favor嫛eis e desfavor嫛eis ?implementa誽o e ao desenvolvimento de comunidades de aprendizagem profissionais do ponto de vista das dire踥es escolares e dos professores. A aten誽o centra-se na import滱cia da dire誽o escolar neste processo. Na investiga誽o qualitativa, foram realizadas entrevistas com dire踥es escolares e professores. Os resultados obtidos foram associados aos conhecimentos te鏎icos e, a partir da? foram derivadas medidas e recomenda踥es de a誽o para as dire踥es escolares para a implementa誽o e desenvolvimento de comunidades de aprendizagem profissionais.