Quantitativer Vergleich zwischen traditionellem und kombiniertem Online-Unterricht

In dieser Studie wurden vier Online-Lehrmethoden in einer Vorlesung zur Wirtschaftsstatistik f MBA-Studierende kombiniert. Das Ergebnis war, dass die Online-Methoden die Noten der Studierenden im Vor- und Nachtest verbesserten, w鄣rend dies bei den traditionellen Methoden nicht der Fall war. Die vier Methoden waren eine E-Coursemap zur Navigation, Lernobjekte, eine WebQuest und eine immersive Online-Fallstudie. Die Studierenden konnten mithilfe einer einzigen Webseite, auf der Lektionen zum Aufbau von F鄣igkeiten angezeigt wurden, navigieren und diese neuen F鄣igkeiten dann in Form einer Online-Fallstudie en. In jeder Fallstudie schlfen die Studierenden in die Rolle eines Beraters, l飉en Gesch輎tsprobleme und analysieren Daten - alles in einer simulierten Gesch輎tsumgebung mit realistischen Bildern. Das 鈁erraschendste an dieser Studie war, dass die Online-Studierenden weder einen Professor noch ein Lehrbuch hatten. Diese Online-Studierenden nutzten ausschlie lich die Website f den Unterricht und die Bewertung. Die Website ersetzt kein LMS-System, sondern erg鄚zt es.