Uno studio sull'impatto dell'autovalutazione sulla fluidità nella lettura orale

Lo scopo di questo studio era quello di valutare l'impatto dell'uso di rubriche per l'autovalutazione della fluidit?nei bambini di prima elementare. Le fonti qualitative dei dati includevano un diario di ricerca dell'insegnante con appunti di osservazione e riflessioni, registrazioni audio della lettura degli studenti e risposte informali a interviste di gruppo. I dati numerici includevano i punteggi iniziali e finali relativi al numero di parole corrette al minuto per ogni settimana, nonch?i punteggi iniziali e finali relativi alla formulazione e all'espressione per ogni settimana. I dati sono stati triangolati e analizzati per identificare le tendenze e trarre conclusioni. I risultati hanno suggerito che l'uso di rubriche di fluidit?per l'autovalutazione e l'uso di iPad per la registrazione vocale sono stati entrambi motivanti per gli studenti. I dati hanno anche indicato che gli studenti hanno mostrato una crescita della fluidit?nel corso delle quattro settimane dello studio, soprattutto per quanto riguarda l'espressione. Il processo di autovalutazione e la definizione di obiettivi personali hanno aiutato gli studenti ad essere pi?consapevoli della loro fluidit?e a sapere in modo specifico su cosa dovevano lavorare mentre praticavano la lettura in modo indipendente.