Uma investigação sobre como a autoavaliação afeta a fluência na leitura oral

O objetivo deste estudo foi considerar o impacto do uso de rubricas para autoavalia誽o da flu瘽cia em alunos do primeiro ano. As fontes qualitativas de dados inclu甏am um di嫫io de pesquisa do professor com notas de observa誽o e reflex髊s, grava踥es de 嫠dio dos alunos a ler e respostas de entrevistas informais em grupo. Os dados num廨icos inclu甏am pontua踥es iniciais e finais de palavras corretas por minuto para cada semana, bem como pontua踥es iniciais e finais de fraseologia e express緌 para cada semana. Os dados foram triangulados e analisados para identificar tend瘽cias e tirar conclus髊s. Os resultados sugeriram que o uso de rubricas de flu瘽cia para autoavalia誽o e o uso de iPads para grava誽o de voz foram motivadores para os alunos. Os dados tamb幦 indicaram que os alunos mostraram um crescimento na flu瘽cia ao longo das quatro semanas do estudo, especialmente no que diz respeito ?express緌. O processo de autoavalia誽o e o estabelecimento de metas pessoais ajudaram os alunos a estarem mais conscientes da sua flu瘽cia e a saberem especificamente no que precisavam trabalhar enquanto praticavam a leitura de forma independente.