Vermittlung afrikanischer mündlicher Überlieferung durch Geschichtenerzählen

Diese Studie konzentriert sich auf den Unterricht afrikanischer mdlicher 鈁ersetzung durch Geschichtenerz鄣len bei Sekundarschern im ersten und zweiten Jahr in der Demokratischen Republik Kongo. Es unterstreicht die Bedeutung afrikanischer mdlicher Literatur als Mittel zur Bewahrung kultureller Werte, Identit酹 und traditioneller Kenntnisse. Viele Lernende stehen bei der 鈁ersetzung mdlicher Erz鄣lungen aufgrund sprachlicher und kultureller Unterschiede zwischen den Landessprachen und den Unterrichtssprachen vor Herausforderungen. In diesem Zusammenhang erweist sich das Geschichtenerz鄣len als wirksamer p輐agogischer Ansatz. Es f顤dert aktives Lernen, verbessert das Bedeutungsverst鄚dnis und entwickelt die sprachlichen, kulturellen und kommunikativen F鄣igkeiten der Scher. Die Studie zeigt, dass die Integration afrikanischer Volksm酺chen, Sprichw顤ter und Legenden in 鈁ersetzungsaktivit酹en den Lernenden hilft, die in mdlichen Texten eingebetteten soziokulturellen Realit酹en besser zu verstehen, und gleichzeitig ihre Motivation und Kreativit酹 steigert. Abschlie end wird das Geschichtenerz鄣len als wertvolles Lehrmittel zur Verbesserung des Lernens und Lehrens afrikanischer mdlicher 鈁ersetzung im kongolesischen Sekundarschulkontext vorgestellt.