Spiegeln Vorstellungsbilder Lernhindernisse wider?

Das Erfassen der Vorstellungsbilder der Scher im naturwissenschaftlichen Unterricht bildet den ersten Schritt des wissenschaftlichen Untersuchungsprozesses. Manchmal lassen sich anhand dieser Vorstellungsbilder Lernhindernisse erkennen. Die Herausforderung f die Lehrkraft besteht dann darin, diese Hindernisse zu erkennen, um einen Weg zu finden, sie zu erwinden. In dieser Untersuchung interessiere ich mich insbesondere f die Hindernisse, die sich aus den Vorstellungen der Scher in der Astronomie und im Zusammenhang mit Vulkanismus ergeben k霵nen. Die Studie wurde in einer RPI-Schule der 3. Stufe mit einer Stichprobe von einundzwanzig Schern durchgefrt. Die folgenden 鈁erlegungen versuchen, Antworten auf die folgende Frage zu geben: Wie spiegeln die Vorstellungen der Scher*innen Lernhindernisse wider? Dieses Buch richtet sich daher an Lehrer*innen oder angehende Lehrer*innen, die mehr er Vorstellungen, Konzepte und Hindernisse erfahren m鐼hten, die in den experimentellen Naturwissenschaften und Technologien entstehen k霵nen.