Entre langue et relation

Les comp彋ences psychosociales des professionnels de la petite enfance constituent une base essentielle pour des processus 嶮ucatifs r徼ssis. Elles permettent une perception sensible des besoins de l'enfant ainsi qu'une r嶨lexion sur la gestion professionnelle des formes d'expression 幦otionnelle et des processus de d憝eloppement individuels des enfants de 2 ?6 ans. L'accent est mis sur la qualit?des relations et de la communication en tant que dimension fondamentale de l'嶮ucation des jeunes enfants. Les enfants d憝eloppent leurs comp彋ences sociales et 幦otionnelles en interaction avec des personnes de r嶨廨ence fiables et en 嶰hangeant avec des enfants du m瘱e 殟e. La diversit?n'est pas consid廨嶪 comme un d嶨i, mais comme une ressource centrale de la pratique p嶮agogique.La pr廥ente 嶮ition contient 嶲alement les r廥ultats et la discussion d'une 彋ude dans le contexte de l'嶮ucation 幨幦entaire. Les effets ?long terme des interventions psychosociales sur le d憝eloppement linguistique et socio-幦otionnel ainsi que les caract廨istiques de qualit?et les composantes de pertinence et d'action interdisciplinaires, y compris leurs chances et leurs risques, ont 彋?examin廥.