Untersuchungen zu den Standards im Zweitsprachenunterricht

Im Zeitalter des Post-Methodismus in der Sprachp輐agogik msen Lehrkr輎te sowohl er theoretische als auch er praktische Kompetenzen verfen, um ihre berufliche Identit酹sentwicklung (PID) zu erg鄚zen. Diese beiden Konzepte, die sich jeweils in der Kenntnis und der Anwendung von ESL/EFL-Standards niederschlagen, scheinen sich zu erg鄚zen, auch wenn Ersteres Letzteres nicht unbedingt garantiert, sondern lediglich vorhersagt. Die Studie "Explorations in the Standards of Second Language Teaching", die praktisch im iranischen EFL-Kontext durchgefrt wurde, erweitert hoffentlich den Horizont der TEFL/TESOL-Gemeinschaft hinsichtlich der psychologischen Realit酹 der Standards sowohl aus theoretischer als auch aus praktischer Perspektive und beleuchtet die Hauptstr闣ungen und Realit酹en des Fremd- und Zweitsprachenunterrichts im Hinblick auf die Kompatibilit酹 von Theorie und Praxis, wie sie von Lehrkr輎ten und Lernenden zum Ausdruck gebracht werden.