Sie haben es mit Loben versucht, mit Erkl酺en, mit Konsequenzen, wahrscheinlich mit einem Belohnungssystem am Klschrank, und irgendwann mit der leisen Sorge, dass mit Ihrem Kind etwas grunds酹zlich nicht stimmt. Nichts davon war falsch gedacht, und trotzdem hat nichts davon getragen. Das liegt weder an Ihnen noch am Kind, sondern an einer Verwechslung, die so verbreitet ist, dass sie kaum noch auff鄟lt: Wer ermutigt statt fordert, erkl酺t statt droht, belohnt statt bestraft, betreibt in Wahrheit denselben Mechanismus wie vorher, nur freundlicher verpackt, und wundert sich, warum das Kind darauf genauso wenig anspringt.
Ein Kind, das den Anschluss verloren hat, hat selten ein Motivationsproblem. Es hat ein Erfahrungsproblem: Wer sehr selten gespt hat, dass die eigene Anstrengung zu einem Ergebnis frt, das sich lohnt, f den ist Motivation keine fehlende Energie, sondern eine fehlende Erinnerung. Und Erinnerungen lassen sich nicht herbeireden, so gut die Ansprache auch gemeint sein mag, man kann sie nur wieder m鐷lich machen, indem man aufh顤t, das zu tun, was ihrer Entstehung im Weg steht.
Genau davon handelt dieses Buch, das keine neue Motivationstechnik liefert, sondern sechsundzwanzig Wege, das Falsche wegzulassen, damit das Richtige erhaupt eine Chance bekommt: ff Teile und ein Fahrplan f die ersten sechs Monate, geschrieben f Eltern schulmer Kinder zwischen zehn und vierzehn, die tats踄hlich schon alles versucht haben und deshalb nicht das n踄hste Programm brauchen, sondern die Erlaubnis, das Meiste davon sein zu lassen.
Der erste Band der Reihe "Gegen den Reflex", die sich einer einfachen, unbequemen Beobachtung widmet: dass unser erster Impuls in vertrauten Situationen erstaunlich oft genau das ist, was wir besser unterlassen h酹ten.
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