商品簡介
Cet ouvrage, inscrit dans le champ de la didactique des sciences, s'int廨esse aux conditions favorisant le changement conceptuel chez les apprenants. Il analyse plus particuli鋨ement l'apport de la motivation, du travail collaboratif et de l'憝aluation hybride dans la compr嶭ension et l'appropriation durable des concepts scientifiques.S'appuyant sur des fondements th廩riques et sur deux exp廨imentations men嶪s dans l'enseignement secondaire marocain, il met en 憝idence les effets, les limites et les conditions de r徼ssite de ces approches p嶮agogiques. Il montre notamment comment l'engagement des 幨鋦es, la confrontation des conceptions initiales, les interactions entre pairs et les r彋roactions r嶲uli鋨es peuvent contribuer ?am幨iorer les apprentissages scientifiques.Destin?aux formateurs des Centres R嶲ionaux des M彋iers de l'丼ucation et de la Formation, aux professeurs stagiaires et aux enseignants de sciences, cet ouvrage propose des rep鋨es scientifiques, des d幦arches p嶮agogiques et des recommandations pratiques directement mobilisables en formation et en classe. Il peut ainsi constituer un outil de r嶨廨ence pour la formation initiale et continue au sein des CRMEFs.
