商品簡介
O presente trabalho aborda a quest緌 do interesse do leitor-investigador na 嫫ea da educa誽o, presente nos manuais profissionais relativos ?pol癃ica de reforma curricular e ?gest緌, o que exige uma adapta誽o das fun踥es desempenhadas pelos intervenientes do meio escolar. Esta reforma obriga o diretor a rever o modelo de gest緌, caracterizado por novas regulamenta踥es, tanto no 滵bito administrativo como no pedag鏬ico. O autor teve a oportunidade de refletir sobre um modelo de lideran蓷 pedag鏬ica que fosse capaz de garantir eficazmente o cumprimento das fun踥es e responsabilidades relacionadas com a supervis緌 pedag鏬ica. Refletiu sobre que tipos de a踥es permitiriam ao diretor introduzir pr嫢icas destinadas a melhorar a qualidade do ensino. O presente trabalho ?dedicado 跴 ideias expressas nas declara踥es de autores de renome e aos fundamentos te鏎icos, sublinhando os pontos de converg瘽cia e diverg瘽cia nos quais o autor se baseou, para desenvolver a lideran蓷 do diretor no 滵bito da gest緌 pedag鏬ica e para interpretar os resultados que lhe permitissem elaborar um modelo de supervis緌 pedag鏬ica que pudesse ser aplicado no contexto do Camboja.
