商品簡介
?quoi bon enseigner ?des jeunes hospitalis廥 en psychiatrie ? C'est la question dont part ce livre. L'enseignement sp嶰ialis??l'h皫ital accueille un nombre croissant d'幨鋦es. Cela oblige ?un changement de pratique et soul鋦e la question de la place de l'嶰ole lorsque la vie m瘱e est en jeu. C'est dire si, de cette place, on touche ?l'os de la fonction d'apprendre, en tant que processus d'humanisation continue.
L'auteur d嶨end ici son orientation r廥olument clinique, seule ?m瘱e de r廧ondre ?cet enjeu vital d'une 嶰ole qui ne se d廨obe pas face ?la souffrance. Cette p嶮agogie clinique, nourrie par la psychanalyse, s'appuie sur l'accueil du sympt獽e pour nouer une relation de partenariat d'o?il est possible de soutenir les inventions du sujet. Plus d'une quinzaine de cas donnent ?voir cette pratique au quotidien et un corpus de r嶨廨ences large et solide permet d'en 嶰lairer les ressorts th廩riques, sans jamais se transformer en m彋hode.
L'嶰ole en psychiatrie constitue un cas limite de l'嶰ole; elle met ?nu ce qui, ailleurs, est invisible. Apprendre, c'est d'abord trouver une mani鋨e singuli鋨e de prendre place parmi les autres et de se forger un go pour la vie. D鋊 lors, si l'嶰ole porte une ambition d'幦ancipation sociale, elle ne peut faire l'嶰onomie de l'幦ancipation subjective.
