高等教育理論

我們正處在大學發生根本性蝶變的前夜百年中國大學史深度研究 當代大學發展近距離觀察四十年內地與香港的大學教學及管理經驗在理念和實踐的張力之間 重新閱讀大學「大學以精神為最上。有精神，則自成氣象，自有人才。這些沒能體現在考核表上的『精神』，更能決定一所大學的品格與命運。」在我看來，所有關注現代中國命運、理解其過往的山 重水復與柳暗花明、期待未來能更上一層樓的讀書人，都應該關注中國大學的命運。——陳平原----------------------------------------------------------------------------------《大學的讀法》是陳平原教授近三十年大學論述的精選，集結了他對晚清以來百年中國大學史的研究精華，以及對當代大學三十年發展路徑的親身見證。前者道出元氣淋漓的老大學故事與其中蘊含的大學精神，後者則展現了一位人文學者對當代大學問題的持續關注與建設性批判。歷史與現實在他筆下互為註腳，歷史是帶著現實關懷回溯的歷史，現實是帶著歷史語境觀照的現實。在大學問題叢生，制度日益板結，根基備受挑戰的當下，我們更需要在理念和實踐的張力間重新閱讀大學。

本書為陳平原教授的文集、採訪稿、書評等，主題圍繞於作者本人對高等教育的意見以及對恩師、前輩們的回憶。其對於大學的評論有現代的，如對於各種高校制度改革、獲利的招生制度、公私立大學及港臺大學的風氣、大學的建築、研究與專案計畫制度、大學與媒體的關係等；亦有歷史的敘說，如清末以來的制度發展，以及抗戰時期大學內遷的景況等。 除大學制度以外，作者亦以個人經驗，追思其恩師王瑤的一生，並有幾篇述說他與著名作家金庸

陳平原，廣東潮州人，文學博士，北京大學博雅講席教授（2008–2012年任中文系主任）、教育部「長江學者」特聘教授、中央文史研究館館員、國務院學位委員會中國語文學學科評議組成員。曾先後在日本東京大學和京都大學、美國哥倫比亞大學、德國海德堡大學、英國倫敦大學、法國東方語言文化學院、美國哈佛大學以及香港中文大學、臺灣大學從事研究或教學，2008年1月至2015年7月兼任香港中文大學中國語言及文學講座教

《大學何為》為陳平原「大學系列」著作的其中一冊，從一北大教授的觀點，探討中國清末至民初設立現代學校、改革學制、抗戰前後各校的發展、當時學者風範等主題。書中收錄陳平原教授相關學術研究論文、期刊文章、隨筆、演講稿、訪問及對談逐字稿等多樣性著作。/除了大學史的主軸外，本書亦從文學闡釋、精神構建以及社會實踐等層面，重新思考「大學」、「University」這一人類社會極爲重要的組織形式，究竟應該如何定義。

本书共分为研究背景；文献综述；研究设计与问卷编制；实证分析；研究结论与建议五章，主要内容包括：关注大学生学习是高等教育评估的最新发展趋势；开展学习情况调查是评估大学生学习的有效方法等。

本書就作者執行創意遊具之歷程、經驗做分享，從創意遊具計畫撰寫，結合課程讓學生參與、勞務與工程的採購方式，提供實施過程每個階段之範本。期能帶來一些參考方向，讓創意遊具的落實更順暢，漣漪擴散更深更遠，期盼創意遊具遍地開花，還就能在更多不同、創意且安全的遊樂設施中遊玩、學習及成長。

在普遍高學歷的現今，追求知識的途徑更多、更豐富更需要經時間沉澱、淬鍊的中肯建言經過十餘年的沉潛，走在求知路上的朱敬一院士，始終心繫台灣的青年學子。在《給青年知識追求者的十封信（全新版）》裡，朱敬一院士告訴我們不因歲月磨滅的體悟：追求知識之人要喜歡胡思亂想，如此一來才有創新；在創新之時也須專精，求取廣泛訊息當中最精華的著力點深求；深求的過程中，尚需觸類旁通，望眼更廣大的市場、圖破自身的領域，而在這漫

在普遍高學歷的現今，追求知識的途徑更多、更豐富 更需要經時間沉澱、淬鍊的中肯建言 經過十餘年的沉潛，走在求知路上的朱敬一院士，始終心繫台灣的青年學子。 在《給青年知識追求者的十封信（全新版）》裡，朱敬一院士告訴我們不因歲月磨滅的體悟：追求知識之人要喜歡胡思亂想，如此一來才有創新；在創新之時也須專精，求取廣泛訊息當中最精華的著力點深求；深求的過程中，尚需觸類旁通，望眼更廣大的市場、突破自身的領域，而在這漫漫長路上，一顆強健的心能助你抵禦大小打擊。追求知識的姿態是活潑又嚴肅的，而知識是既廣且深、既能窮盡，又無法窮盡的。 如今，大環境的變化帶動求學問的途徑改變；做學問的風潮改變，加深了青年人的徬徨與猶疑。不知不覺間，「求知」成了一件複雜的事。究竟該遵循什麼樣的原則去「求」，又該求得什麼樣的「知」呢？進入學校或研究機構的平台後，如何在事業與最根本的做學問之間求取平衡？而知識的價值，又是評鑑可以衡量的嗎？ 朱敬一院士建議所有欲踏上追求知識道路的年輕人們，都問問自己：「我屬兔嗎？我白嗎？我是白兔嗎？」做學問說難是極難，但若要簡單地說，總歸與初心、一股腦往深處鑽的傻勁有關。在涉入更深的知識之路甚或是規劃人生時，我們都該回歸最本源，在踏出第一步前須認清自身的能耐、衡量自己是否能擔得起求知路上的諸多挑戰、磨難。學問與人生同是廣袤、纏結難解的密林，即便是白兔在其中也需懂得生存之道。 追求知識之路難行。朱敬一院士的《給青年知識追求者的十封信（全新版）》，寫給在橫跨科學與人文的廣闊求知場域裡的知識青年追求者們，勇敢尋覓屬於自己的人生道路吧！ 延伸閱讀 給社會新鮮人的10封信 給青年建築師的信 給青年科學家的信 給大學新鮮人的12封信 給社會新鮮人的10封信 給青年數學家的信 給青年學生的十封信 給青年小說家的信 給青年詩人的信

本書有別於坊間高等教育專書，坊間這類書僅有概念論述，沒有以實際資料透過科學化實證分析與學理深入對話。本書特色兼顧理論與實證、本土與國際、縱貫與橫斷、反省與對話，文字說明淺顯易於理解，探討各國及臺灣的高等教育發展，透過科學化分析詮釋高等教育發展現象，學理交錯對話提供實務應用。本書有跨國資料，也有臺灣大數據分析。在章節寫作巧妙以學術論文規範安排，讓讀者從各章獲得學習論文撰寫方式。重要的是討論內容都是重

本书内容是对应用型本科院校创新创业教育实践的凝练，真实记录了地方应用型高校创新创业教育改革和实践的历程。

英語文教育目的是培養學生的英文溝通能力。 然而，在大且程度?差不齊的班級，以及國家考試壓力等的困境下，高中生的溝通能力訓練似乎無法完全執行。 在先進的科技中，電腦媒介溝通中的討論區，被視為是一種簡單且有效方法，因為它能突破時間及地理的限制，提供學習者雙向溝通進而建構知識。為期2學期的兩個研究，透過課程管理系統Moodle平台進行線上討論，試圖回答以下幾個問題︰ (1)高職學生是否可以接受且執行Mo

本書作者長期研究與關注兩岸文教交流，尤其是開放大陸學歷採認與陸生來台就學等相關議題。本書內容收集作者在馬總統就任期間（2009--2011）所撰述的短篇論述，除了包括上述兩大主題之外，也有專門針對台灣高等教育與中小學教育所撰述的專文，同時也收錄作者的校園故事與生活小品。在兩岸關係六十多年來首次最熱絡的互動之下，本書無異是一個時代的見證，同時也是作者嘗試用教育觀點詮釋兩岸關係的教材。對於關注兩岸關係以及歷史發展的人士，以及未來的研究而言，本書內容將提供讀者教育互動面向的重要參考。

本書作者長期研究與關注兩岸文教交流，尤其是開放大陸學歷採認與陸生來台就學等相關議題。本書內容收集作者在馬總統就任期間（2009--2011）所撰述的短篇論述，除了包括上述兩大主題之外，也有專門針對台灣高等教育與中小學教育所撰述的專文，同時也收錄作者的校園故事與生活小品。在兩岸關係六十多年來首次最熱絡的互動之下，本書無異是一個時代的見證，同時也是作者嘗試用教育觀點詮釋兩岸關係的教材。對於關注兩岸關係

在知識經濟的年代，高等教育不僅深遠地影響國家競爭力，更關係著整個國家的生存發展，在天然資源缺乏的臺灣，高等教育推動的普及，是過去我國能夠躋身於已開發國家中重要的因素之一。但是近年來我國高等教育也同其他國家一樣，面臨市場化、全球化的競爭，以及資金短缺等諸多因素的困擾。因此，本書以淺顯易懂的論述方式，針對高等教育相關議題有系統地予以分析，此乃是本書撰寫的初衷。 本書雖有經濟學之名，但儘量避免一般經濟

楊景堯博士長期致力於國際與兩岸教育研究，這本書是他針對兩岸現存教育問題所提出的觀察與想法。內容主要有幾個重點，開放大陸學歷採認與大陸學生來台的篇幅較多，高等教育—大學過剩、評鑑、改革等，國民教育—教科書、課程綱要、升學壓力、生活教育等、師範院校的圖像、兩岸關係、台灣本位的思維、競爭力的本質等。期盼引起國人的重視與討論。

楊景堯博士長期致力於國際與兩岸教育研究，這本書是他針對兩岸現存教育問題所提出的觀察與想法。內容主要有幾個重點，開放大陸學歷採認與大陸學生來台的篇幅較多，高等教育─大學過剩、評鑑、改革等，國民教育－教科書、課程綱要、升學壓力、生活教育等、師範院校的圖像、兩岸關係、台灣本位的思維、競爭力的本質等。期盼引起國人的重視與討論。

有懍於學術評鑑制度引發的各項問題日益嚴重，本書集結人文社會學界的工作者，對於當前台灣學術評鑑制度進行反思。本書認為台灣的學術生產機制之所以面臨空前調整，乃是對新自由主義全球化壓力下的反應，學界唯有積極的透過廣泛討論，凝聚共識，提出新的思考方向，才能夠建立具有主體性的學術文化。在此意義下，本書所展現的正是台灣學術史上，學界第一次自發性的集結，以公共論壇的形式，對於學術體制進行批判性的反思，同時對於學

有懍於學術評鑑制度引發的各項問題日益嚴重，本書集結人文社會學界的工作者，對於當前台灣學術評鑑制度進行反思。 本書認為台灣的學術生產機制之所以面臨空前調整，乃是對新自由主義全球化壓力下的反應，學界唯有積極的透過廣泛討論，凝聚共識，提出新的思考方向，才能夠建立具有主體性的學術文化。在此意義下，本書所展現的正是台灣學術史上，學界第一次自發性的集結，以公共論壇的形式，對於學術體制進行批判性的反思，同時對於學術全球化等於英文化、美國化、SSCI化的方向提出質疑，並且具體主張：學界不應該再使用T/SSCI作為評鑑依據。 在重視世界各種語言平等的前提下，更應充分認知中文作為國際書寫語言的重要性。本書的出版代表著一個思想文化運動的持續與擴大，它將成為探討華文世界、亞洲區域乃至於全球性學術生產的重要參考著作及論述資源。

本書上篇《大學之理念》主要探討兩個主題，第一部份是對大學理念的解析，第二部份則探討大學理念的落實：從傳統中國到現代台灣，總共收錄了十篇論文。本書下篇《大學校長的遴選》主要分為三個部份，分別是大學校長的角色、校長遴選的國外經驗，以及國內校長遴選的理念與實務。

本書遴選了兩岸三地一百餘間具有一定聲名的高等學府，由國際知名學者擔任顧問，對其基本規模、歷史、系科專業設置、師資等作了盡可能准 確詳細的介紹。

第一輯　大學的自主與責任 第二輯　大學的課程與教學 第三輯　大學的決策與管理 每輯各收論文11～12篇。

針對未來各項建設，將朝向高科技、專業化等現代化方向發展，大學教育的有效配合，必有助於各項建設成果早日實現。為了配合專業化與科際整合等社會需求，當前各大學的基本建制，即學院劃分問題，實有加以檢討之必要，並藉以提出具有前瞻性的規劃方向，以強化大學教育功能，有效因應社會發展的需要。