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《高職體育教程/高職高專規劃教材》以增強體質，增進健康，掌握體育知識與技能，培養體育素養與健全人格，促進學生適應未來職業崗位所需要的身體技能與素質的發展為根本目標，從體育理論和體育實踐兩個基本方面向學生傳授體育健康基本知識。針對高職學生特點，強調課程的基礎性、人文性、健身性，體現課程的整體健康觀和育人功能，突出學生的學習主體地位，注重激發學生的運動興趣，培養學生的終身體育意識和習慣。學生通過體育課

健康是人類社會發展的永恆主題。大學階段是接受健康教育的好時期，向大學生傳授生理、心理、社會適應力等方面的健康新理念，讓大學生掌握一至兩項運動技能，培養其終身體育鍛煉意識，使其終身受益。深入挖掘體育運動的文化價值，加強課程思政建設，讓新時代大學生在體育教育和運動技能學習過程中，更好地踐行社會主義核心價值觀和學習中華民族的優秀傳統文化，堅定為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的青春和力量。 本教材緊扣“三教”改革和“三全”育人模式實踐探索。教材是教師“教”和學生“學”的主要工具，是教師教書育人工作的具體依據，是學生獲得系統知識、發展智力、提高思想品德覺悟的知識載體。在體育教學過程中，課堂教學與課後鍛煉、課餘訓練融為一體的“俱樂部”教學模式是大學體育改革的方向。本教材大量應用信息化、可視化教學手段，教育過程中基本實現了線上、線下、課前、課中、課後相結合的教學模式，不斷豐富陽光體育運動新內涵，傳授給學生更多的鍛煉身體的方法，讓學生在業餘時間也能參與體育鍛煉和休閒運動，養成終身體育的習慣。 本教材緊扣新時代職業教育的特徵。在全面建設社會主義現代化國家新征程中，力求培養更多高素質技術技能型人才、能工巧匠、大國工匠。高等職業院校體育教育工作積極圍繞學生工匠精神和精益求精習慣的養成，與專業教育相結合，與職業素質教育相適應，關注不同職業崗位對身心素質和體育文化素養的要求；結合各專業特點，充分利用體育教育的手段，為培養新時代高素質技術技能型人才、實現當代大學生德智體美勞全面發展，為全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力人才和技能支撐。 《新編高職體育教程》既可以作為學生學習與拓展的體育教材，也可以作為體育愛好者的參考書。