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1.特殊教育導論

作者：徐享良; 王文科 出版社：心理 出版日：2001/03/01 裝訂：平裝

本書作者群就各類在學習上具備特殊需求的身心障礙學生、資賦優異學生，介紹其教育上各相關層面的考量，諸如成因、特質、評量、課程與教學等。為求讓讀者進一步了解我國特殊教育的發展，本書另闢專章分別討論特殊教育人力、制度；特殊兒童的早期教育和親職教育的探討，亦為本書特色之一；書末則以專章討論特殊教育的發展趨勢。本書作者群分別服務於師範院校及教育行政主管機關，對於特殊教育兼具理論與實務之背景。

定價：700 元，優惠價：93 651

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2.特殊教育論題與趨勢

作者：陳麗如 出版社：心理 出版日：2004/09/01 裝訂：平裝

為使特殊教育功能彰顯，則應該探討現今特殊教育的論題與趨勢。不論在國家教育政策之規劃或特殊教育教師在實務之運作，這些議題均成為重要的工作方針。本書首先從障礙者相關法案談起，在兩個特殊教育的重要原則──最少限制環境與個別化精神，之下，引導成為本書的十二個議題討論，包括法案、分類與教育、最少限制環境、融合教育、無障礙環境、輔助性科技、早期療育、個別化教育、生涯轉銜、專業團隊、家長介入、與障礙者的權利福利

定價：400 元，優惠價：93 372

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3.特殊教育行政與法規

作者：李慶良 出版社：心理 出版日：2004/09/01 裝訂：平裝

「特殊教育行政與法規」內容包含五大主題，分別論述： 1. 身心障礙學生教育權利的法律基礎。 2. 特殊教育經費的補助方式。 3. 美國特殊教育法的重要條款，包含FAPE﹑IEP﹑LRE﹑相關服務﹑早期療育﹑與特殊教育人員培育等條款。 4. 處理學生家長與教育人員特殊教育爭端的兩種制度：特殊教育調解制度與特殊教育聽證會制度。 5. 紐西蘭政府近年來所推展的特教政策：多元

定價：500 元，優惠價：93 465

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4.特殊教育導論：帶好班上每位學生（第二版）

作者：邱上真; 林素貞 出版社：心理 出版日：2004/11/01 裝訂：平裝

融合教育已是國際教育的趨勢，在此原則下部份身心障礙的學生可在普通班級接受教育，因此教師必須具備處理個別差異的教學策略，以及照顧每位學生的教育理念。本書出版的目的，即在提供普通班教師一套因材施教的方法，針對不同程度與需要的學生設計課程，編選適當的教材。結合學校本位經營的概念，發展普通班教師支持系統服務模式，以創造一個理想的學習環境為願景。本書是特別為普通教師寫的「特殊教育導論」，它不同於一般

定價：400 元，優惠價：93 372

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