本教材的編寫結合本校工科優勢，參考製藥工程專業所涉及藥物化學、天然藥物化學、藥物合成、藥物製劑、藥物分析等各有關學科資料，汲取當前科研成果和實驗教學改革成果，充實更新實驗內容，除了保留經典藥物的合成、製劑與分析實驗外，還增加了降血壓藥物硝苯地平的合成、常用劑型片劑和滴丸劑的製備和檢驗、含有代表性結構類型的中藥和天然藥物如白芍中芍藥苷的提取分離等實驗；並結合學校實驗教學改革的推進，將探索性實驗內容分

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改革開放40年中國教育學科新發展：教育技術學卷（簡體書）

出版日：2019/11/01 作者：劉美鳳 出版社：高等教育出版社 裝訂：平裝

本書的撰寫能夠站在國家層面，將教育技術學學科的發展置於世界教育學科發展的大背景中去考察。選題主要分兩部分。第一部分，主要為改革開放40年教育技術學學科發展情況述評，同時著眼未來，展望未來教育技術學學科的發展路徑。第二部分精選改革開放40年來，對教育技術學學科發展起到重要推動作用的、具有里程碑意義的論文，以更加客觀、全面、立體地反映40年來教育技術學學科的發展軌跡，從而使本書成為名副其實的書寫改革開

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一地落葉（簡體書）

出版日：2013/10/01 作者：劉美鳳 出版社：廣西師範大學出版社 裝訂：平裝

本書是作者近年來的一個散文隨筆結集。其中一部分為得勝路記憶，敘述的是一條老街的滄桑，一個人的徘徊。另一部分為人類遺存素描，呈現的是一個人在萬年光陰裡的所見所聞與所思。最後一部分為應急而寫的文字，只有短短五篇，是作文背後的作文。可以說，這是一本安靜的書，一本疼痛的書，一本溫暖的書，一本沒有重複別人也沒有重複自己的書。

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信息技術在中小學教育中應用的有效性研究（簡體書）

出版日：2010/03/01 作者：劉美鳳 出版社：教育科學出版社 裝訂：平裝

本書是全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“信息技術在中小學教育中應用的有效性研究”（批準號為DYA010413）的研究成果，研究基礎堅實，既有一定的理論高度，又有豐富的中小學教育教學實踐內容，不僅有助于讀者了解信息技術應用于中小學教育的有效性問題，其嚴謹、科學的研究方法也值得讀者借鑒。

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東盟十國文化叢書-柬埔寨金邊耀眼的地方（簡體書）

出版日：2006/10/01 作者：劉美鳳 出版社：廣西民族出版社 裝訂：平裝

本書以優美的散文風格，配以數百幅照片，多層次、多視角地展示了柬埔寨王國曲折而斑斕的悠久歷史，豐富而神秘的人文景觀，美麗而多姿的自然景觀，對作為東方四大奇跡之一的吳哥古跡的描繪尤其引人入勝。《東盟十國文化叢書》是國內第一套從文化角度、以圖文並茂的形式介紹東盟十國的叢書。這套叢書能夠加強中國和東盟的文化交流與合作，為促進中國-東盟自由貿易區的建設發揮積極作用。打開這套叢書，將帶領你踏上了東盟文化之

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風中行走（簡體書）

作者：劉美鳳 出版社：中國書法出版社 裝訂：平裝

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多媒體課件教學設計（簡體書）

出版日：2013/07/14 作者：劉美鳳; 康翠 出版社：高等教育出版社 裝訂：平裝

“多媒體課件教學設計”是一般教學設計理論和方法在多媒體課件這一系統層次的具體體現或應用。

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中學物理教師對探究教學的適應性研究：課程改革的視角（簡體書）

出版日：2025/01/01 作者：劉美鳳; 謝邵平 出版社：北京師範大學出版社 裝訂：平裝

本書運用適應性理論、探究教學理論和教師專業發展理論等理論，對課改背景下初中物理教師對探究教學的適應性現狀進行了詳細、深入地闡述與分析。構建了初中物理教師對探究教學適應性的理論框架，分別從適應性內容（靜態）和適應過程（動態）兩個維度，對課改背景下初中物理教師對探究教學適應性的本質與規律進行了全面、深入地揭示與闡釋。在前述適應性理論框架的基礎上，進一步構建了初中物理教師對探究教學適應性的評價指標體系。本書所構建的初中物理教師對探究教學的適應性理論框架和適應性評價指標體系，兩者都可作為促進教師適應探究教學的有力支持工具，因此，本書對於促進探究教學、教師專業發展的研究和實踐都具有很強的參考價值和意義。

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績效技術：以專業人才培養的視角（簡體書）

出版日：2023/10/20 作者：劉美鳳; 韓世梅 出版社：北京師範大學出版社 裝訂：平裝

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10.

美國教育技術學專業課程設置研究（簡體書）

出版日：2016/06/01 作者：馬曉玲; 劉美鳳 出版社：南京師範大學出版社 裝訂：平裝

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11.

教學設計研究：學科的視角（簡體書）

出版日：2018/03/01 作者：劉美鳳; 康翠; 董麗麗 出版社：北京師範大學出版社 裝訂：平裝

教學設計是教育技術領域或學科的核心內容，也是非常重要的教師專業技能，决定著教師的教學水平。通過課題調研，我們發現一綫教師普遍缺乏學科教學設計的知識與技能，一是因爲他們可能沒有接受過系統的教學設計的訓練，另一方面，爲了引領和規範教師的教學設計，同時滿足不同發展階段教師的實際需求，我們針對教學設計開展了多年系統、深入的研究。本書就是在該項研究的基礎上形成的。首先，分析了教師的能力素質結構，爲教師的專

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12.

基礎護理技術與臨床實踐（簡體書）

出版日：2024/06/01 作者：宋敏; 甘靜; 王新; 劉美鳳; 潘靜 出版社：四川科學技術出版社 裝訂：平裝

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13.

教學設計：原理與應用（簡體書）

出版日：2011/07/05 作者：張祖忻; 章偉民; 劉美鳳 出版社：高等教育出版社 裝訂：平裝

《教學設計:原理與應用》是普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，是教育部高等學校教育技術學專業教學指導委員會組織編寫的教育技術學專業系列教材之一。《教學設計:原理與應用》介紹了教學設計的基本原理與方法，包括開展前期分析、組織教學課題、分析知識要點、闡明學習目標、制定教學策略、編寫教材腳本、進行形成性評價、推廣教學設計成果和管理教學設計項目等內容。《教學設計:原理與應用》以科學發展觀為指

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14.

教育技術教程（簡體書）

出版日：2014/11/01 作者：劉美鳳; 張志禎; 呂巾嬌; 康翠 出版社：清華大學出版社(大陸) 裝訂：平裝

作者從教育技術的系統觀和整體觀出發，認為教育技術作為“如何教”的環節，是教師專業發展知識與能力結構中的重要組成部分。基於這種認識，本書簡要介紹教師專業發展的主要內容以及教育技術與教師專業發展的關係，提出教師在教育技術方面承擔的三個主要角色——即課程的設計者；課程教學的設計、實施、評價和反思者；教學資源的設計、利用、管理和評價者，甚至是開發者。本書結合實際案例詳細闡述了承擔這三個角色的教師所需要掌握

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