吳軍其

課堂教學是學校教育的基本形式，課堂教學技能是每一位教師必有的基本職業技能之一，也是高等師範院校各專業學生的必修內容。本書遵循教師成長規律，緊密聯繫基礎教育教學實際，結合師範院校師範生的教學能力培養規律，介紹了教學技能的基本理論、基本概念，闡明了教學技能訓練的方法。全書共分十一章，內容包括教學技能訓練概述、課堂教學語言技能、板書設計技能、課堂導入技能、課堂展開技能、教學結束技能、課堂管理技能、學習指導技能、教學評價技能、教學研究技能、在線教學技能等教師課堂教學的基本技能。全書注重理論和實踐的結合，以“實際課堂問題討論”“理論講解”“案例示範”“案例評析”和“技能訓練”等欄目展開，力求為師範生和大、中、小學教師提供一本實用的教學技能訓練指南。

智慧環境下的教學設計與實踐，是指在人工智能、大數據、雲計算等新一代數字技術構建的智能化教學環境中，系統規劃、開發、實施和評價教學活動及學習過程的理論、方法與操作體系。本書立足國家教育數字化戰略行動的大背景，通過深入剖析智慧環境對教學設計各環節的影響與重塑，系統構建了智慧環境下的教學設計理論框架與實踐路徑，並輔以豐富生動的案例支撐，為解決智慧教學實踐中的關鍵問題提供了系統方案。本書緊密追蹤教育技術發展前沿和教育教學改革實踐需求。不僅系統闡述了學設計的基本原理在智慧環境下的更新與應用，更專門、詳細地剖析了MOOC、移動課堂、智慧課堂、混合式教學、翻轉課堂、直播式課堂等代表未來教育發展方向的新型教學模式的設計要點、實施策略和典型案例。

《普通高等教育"十二五"規劃教材·21世紀教師教育系列教材·學科教學論系列:新理念信息技術教學論(第2版)》在分析國內外信息技術教育教學經驗的基礎上，結合大量的真實教學案例，全方位探討了信息技術課程教學理論與實踐。全書分為四個板塊，共13章。第一個板塊是理論篇，論述了信息技術教育的意義與作用、信息技術教育新理論、學生心理研究、信息素養和信息倫理的教育；第二個板塊是課程篇，論述了中小學信息技術課程體

本書旨在培養學生在專業英語方面的閱讀、翻譯、表達與寫作能力，提高科技英語素養與國際學術交流能力。全書包括專業英語基礎篇與提高篇兩部分。4個基礎篇精選國外教材中的經典文獻，涵蓋電工與電子基礎、電子與通信器件、信號與系統、通信技術等領域；課后附有生詞表、難點注釋和練習題；每個單元補充了科技英語的特點、翻譯要領、科技術語與常用數學公式的表達，并對查閱科技文獻的方法與技巧做了簡單介紹。提高篇系統地介紹了科

課件是基於教學大綱的要求，在學習理論的指導下，依據教學目標，經過教學內容和任務分析、教學活動結構及界面設計等環節而加以製作的課程軟件。它是輔助教學的多媒體教具，是現代教育技術發展的產物，也是教育現代化的標誌之一。本書從教師在課件設計製作方面的實際需求出發，以常用的課件製作軟件為載體，根據學習者的認知規律，依託課堂教學實際場景，詳細介紹了21種教學課件(演示文稿的基本操作，文本的插入與編輯，圖片與形狀的插入與編輯，表格、圖表與符號的插入與編輯，多媒體元素的插入與編輯，教學PPT動畫設計，教學PPT視圖與模版，教學PPT的審閱、播放、保護與發佈，教學PPT製作基礎案例，教學PPT元素設計、版面設計、結構設計、導航設計、播放設計、交互設計，教學PPT設計與應用案例，插件的應用，VBA的應用，布爾運算的應用)的製作過程。——————————————————————————————————————— 本書有四大亮點。1.高屋建瓴。全書充分凸顯了教育技術在教學中的輔助作用，強調多媒體課件是現代教育技術發展的產物，也是教育現代化的標誌之一，它具有豐富的表現力、友好的交互性以及極大的共享性，因而是輔助教學的重要教具。2.內容豐富，實操性強。該書從常備技術、製作工具和製作流程等環節，系統介紹了代表性教學課件的製作技巧，充分展示了多媒體課件在教學中的各種應用前景。3.深入淺出，富有針對性。作者長期工作在教學一線，深諳一線教師和師範生的需求，他在講解各類教學課件時能有效結合真實的教學場景，精心選取詳細、生動的案例，真正實現了“一書在手，教學課件製作不用愁”。4.寫作規範。本書所選用的案例貼近教學的實際需求，注重教學課件製作與應用的可複製性，文字簡約流暢，圖片清晰，體例統一。

數字化教學資源是一種經過數字化處理，可以在多媒體計算機、移動終端、網絡環境下運行的教學資源。相比于傳統教學資源，數字化教學資源具有內容呈現富媒體化、傳播共享便捷化、交互形式多樣化的特徵。本書基於當前數字化轉型的時代趨勢，結合真實的教學場景，探討了數字化資源的建設和應用問題。———————————————————————————————————————本書有四大亮點。1.高屋建瓴。本書的理論基礎是強調數字化教學資源能助力高效教學、服務個性化學習、支持泛在學習，並強調數字化教學資源製作時應該遵循教學性原則、科學性原則、系統性原則、主體性原則和適用性原則。2.內容豐富，實操性強。本書系統介紹了文本資源、圖像資源、視頻資源、音頻資源、動畫資源、課件資源、微課資源、VR/AR資源、數字教材資源等常用的數字化教學資源的應用場景、設計要領以及製作過程。這些內容幾乎涵蓋了教師數字化資源建設的絕大部分領域。3.深入淺出，富有針對性。作者是教育技術領域的名師，長期在教學一線，深諳一線教師和師範生的需求，他在講解各類數字化資源的製作方法時能有效結合真實的教學場景，精心選取詳細、生動的案例，真正做到了“手把手的示範”。4.寫作規範。該本書所選用的案例貼近教學的實際需求，注重資源設計、製作、應用的可複製性，文字簡約流暢，圖片清晰，體例統一。

隨著微信、微博等“微”媒體平臺的普及，微學習資源逐漸成為人們個性化、碎片化學習的重要資源。本書結合真實的教學場景，系統介紹了思維導圖、教學動圖、微場景、微課、微教材、智慧教學工具和VR/AR工具這七類較典型的微學習資源的教學應用、設計要領以及製作過程。———————————————————————————————————————本書有四大亮點。1.立足時代社會的發展趨勢。作者敏銳地看到，在信息技術飛速發展的大時代，碎片化學習(微學習)已成為人們日常學習的一種重要方式，因而致力於向教育工作者系統地傳授微學習資源設計與製作方面的知識。2.內容豐富，實操性強。為了讓讀者輕鬆地掌握微學習資源的製作方法，本書提供了微學習資源設計與製作的具體操作步驟。任何有心的學習者都能從這種手把手的示範工作中習得微學習資源設計與製作的竅門。 3.深入淺出，富有針對性。作者長期工作在教學一線，深諳一線教師和師範生的需求，他在講解各類微學習資源的設計與製作時能有效結合真實的教學場景，精心選取詳細、生動的案例。4.寫作規範。本書所選用的案例貼近教學的實際需求，注重微學習資源的設計與製作的可複製性，文字簡約流暢，圖片清晰，體例統一，是一本實用和及時的教材。

本書以國有資產委託代理關係鏈條為主線，探討鏈條上各個關鍵節點的職能定位、現狀與問題，並針對性地提出改革建議。全書分為導論和上下兩個篇章，導論聚焦國有經濟，全面介紹新一輪國資國企改革的背景，深入探討熱點話題，闡述前沿理論，涵蓋所有者缺位、功能使命、競爭中性、混合所有制改革和管資本模式等內容。上篇聚焦國有資產，介紹全國人大、各級政府、國資委等監管主體，主要討論國資監管體制改革;下篇聚焦國有企業，介紹股東(會)董事會、經理層等治理主體，討論如何完善中國特色現代企業制度。本書呈現了新一輪國資國企改革的全貌。針對重點改革內容，不僅進行理論闡釋，還深入解讀相關政策，並結合實際案例進行分析，全面系統深入地探討了當前我國國企改革的內在邏輯。本書主要讀者群體為國有企業中高層，國資委等政府部門工作者，各類財經工作者及對國企改革感興趣的讀者，也可以為政府部門提供決策參考。

本書的主要目的是使學生掌握教育技術學專業英語術語及用法，培養和提高學生閱讀和翻譯專業英語文獻資料以及用英語進行學術交流的能力。全書包括專業英語基礎篇與應用篇兩部分，其中基礎篇由20個單元組成，涵蓋教育技術領域的主要分支和實踐領域，主要內容包括：教育技術學、教育技術學的歷史和理論基礎、傳播理論、系統理論、信息與傳播技術、教學系統設計、開發學習資源、遠程教育、教學評價等內容，都是精選國外的經典文獻。每

《先進教室數字教師未來教育系列叢書：電子雙板與PGP環境下課堂教學案例分析》對電子雙板的系統構成、特色

隨著社會的發展和科技的進步，人們的學習和生活漸漸離不開移動終端設備，移動學習成為人們普遍應用的學習方式。在知識爆炸的資訊時代，人們的生活節奏也在不斷加快，"微"概念逐漸出現在人們的學習和生活中，"微學習"應運而生。本書主要介紹了移動微學習的理論基礎、技術條件、資源設計、活動設計、學習評價、開發與實現以及移動微學習的應用和發展趨勢。本書稿內容詳實、緊跟科技前沿，是國內第一本移動微學習教材。

數字媒體是中國最熱門的朝陽產業之一，全國有包括清華、北大、人大在內的160多所高等院校開設了數字媒體專業。"數字媒體專業英語"課程又是這個專業的必修課程，不過市面上沒有一本相關教材。吳軍其博士講授此課程多年，並結合他在美國做訪問學者時所積累的最新的專業英文資料寫成此教材。本教材的特色在於：一、本教材以"任務驅動、強調活動、強調參與"為指導思想。在編排體例上，以學生為本，強調學生學習的主體性。通過學

資訊技術對教育的衝擊前所未有，鑒於此，華中師範大學從2013年開始啟動新一輪教學改革，為了使教師儘快適應這場改革，學校每年從各學院選拔一批熱愛教學、崇尚創新的教師赴美國紐約州立大學奧斯威戈分校集中進行觀摩和培訓。本書所展現的是2014年、2015年共30餘位教師赴美學習的體會，分享他們的成果，不僅使我們瞭解到美國高校的教學理念與資訊技術運用狀況，也更加堅定了我們對推進資訊技術與教育教學深度融合的改

近幾年，華中師範大學圍繞本科人才培養要求大膽進行了深度的教學改革和創新，並圍繞教學改革需要開展了一批又一批教師教學發展性培訓活動。廣大教師們積極響應學校的號召，投入真心和真情鑽研教學，探尋卓越教學之道，力行教學改革實踐，特別是青年教師們，他們不畏艱難，勇立潮頭，敢學敢試，敢打敢拼，創造出了無數感人至深的教學奇跡，在真情實境中書寫出一個又一個動人的教學故事。我們將這些有益的故事整理出版，不僅有利於總