喬納斯 F 索爾蒂斯

肯尼斯·A·斯特賴克和喬納斯·F·索爾蒂斯所著《教學倫理》是一本探討教學倫理學的書。本書中關注的與其說是讓你學習一套規範，不如說是促使你去思考倫理學，並且自己教育自己。本書重點以對教學中的倫理兩難問題的探討，來展現和檢驗倫理學一般的思維方法及道德推理的獨特性，為教師架設一座橋樑，跨越理論與實踐之間的鴻溝。《教學倫理》(第五版)共分8章，以直接與當今老師談話的風格書寫，使用現實的教例研究，探討日常教

該書對學校管理中經常出現的兩難困境採取了嚴格而實用的方法。用案例研究來闡述特定的倫理問題，作者涵蓋了這些主題:管理與倫理思考，知識自由，個人自由和公眾利益，平等教育機會，教育評價，教育行政機關和問責制：團體，民主以及專業，多樣性：多元文化主義和宗教，等等。這些案例通常都包含著一個或多個重要的道德困境，涉及兩個或多個道德價值觀或原則之間的矛盾或衝突。由這些案例引導，在“爭論”部分，本書通過假想的對話，一方面讓案例中的倫理困境直接“顯現”出來，另一方面讓日常生活中我們可能都擁有的道德直覺“暴露”出來。接下來的“概念”部分，又從道德直覺進入道德概念或原則。最後在“分析”部分，則進入了更為深入的元倫理學層面，開始對道德決策、道德判斷、道德經驗、道德推理等本身的性質和特徵進行分析和反思。