《沖突·建構·融合:農民工子女就讀城市公辦學校的文化沖突與融合研究》內容簡介：在中國迅速城市化的過程中，農民工子女教育出現了農村留守兒童與進城務工者子女教育兩大類問題.它將長遠地影響到一代人甚至幾代人的思維深度和生活、工作習慣。上海已經看到這一趨勢，開始了制度創新，推進了文化融合的教育。開展農民工子女文化融合的教育，需要的是一種新的視野和大的氣魄，既要結合區域的特點，也要發揮地域的優勢，還要注重國

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新優質學校成長的關鍵故事（簡體書）

出版日：2024/11/12 作者：湯林春 出版社：華東師範大學出版社 裝訂：平裝

本書收錄的故事不一定經典，但一定是書寫者的真誠表達，是他們對教育理想執著追求的足跡。如果你能靜下心來，仔細品味，在字裡行間，在故事情節裡，就會觸摸到書寫者的心跳與脈搏，或許會與他(她)產生共鳴和共情，或會心一笑，或心有所動。這些故事已經樹立了新優質學校的群像，那麼真切，那麼生動，煥發著誘人的魅力。

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提升課堂品質的區域行動（簡體書）

出版日：2021/04/06 作者：祝郁; 湯林春 出版社：華東師範大學出版社 裝訂：平裝

本書是嘉定課堂品質研究與實踐的主要成果，立足國家和上海課程教學改革背景，介紹嘉定從品質教育到課堂品質的來龍去脈，從方法論角度介紹區域如何推進課堂品質行動，呈現國內外課堂品質的研究現狀及嘉定課堂品質的內涵特徵等理論思考，凝練概括十所項目學校聚焦學生學習提升課堂品質的教學策略以及應用課堂觀察工具提升課堂品質的經驗和成果，並對嘉定課堂品質實踐的效果進行實證分析，對未來區域提升課堂品質進行展望。基於對現狀

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失敗與創新：讓學生敢於創新的15種樣態（簡體書）

出版日：2023/12/14 作者：湯林春; 吳宇玉 出版社：華東師範大學出版社 裝訂：平裝

創新過程中需要學生保有好奇心和堅韌性，也需要學校和教師正確對待學生的失敗，對失敗持有包容心和接納度，將失敗視為珍貴的教育資源，並作為創新素養培育的磨刀石，利用失敗中產生的積極價值，或者通過設計恰當的失敗情境，培育學生的創新精神、創新思維、創新能力和創新品格。本書由2023年“黃浦杯”長三角城市群“失敗與創新”徵文活動的部分獲獎作品結集而成，分為四個篇章：“認知轉變：創新思維如何生成”“課程開發：創新素養何以承載”“學科實踐：課堂創新的無限可能”“邊界打破：深層創新的意外選擇”，呈現出不同的創新樣態。

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義務教育均衡發展程度測評：綜合教育基尼係數方法（簡體書）

出版日：2013/01/01 作者：傅祿建; 湯林春 出版社：華東師範大學出版社 裝訂：平裝

公平享受義務教育是每一位適齡兒童的權利，但其前提是義務教育必須均衡發展。均衡發展不是平均發展，是含有一定差異的均衡，然而差異在多大程度上才算均衡呢？《上海市教育科學研究院普通教育研究所30周年學術叢書．義務教育均衡發展程度測評：綜合教育基尼係數方法》借鑒經濟學中基尼係數的概念，突破傳統上以單項指標計算基尼係數的局限，構造了投入、過程與結果的指標框架，計算出綜合教育基尼係數，力求更全面、更客觀地反映

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上海普教科研30年（簡體書）

出版日：2012/11/01 作者：湯林春; 潘國青 出版社：華東師範大學出版社 裝訂：平裝

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新優質學校成長路徑（簡體書）

出版日：2023/10/12 作者：湯林春; 馮明 出版社：華東師範大學出版社 裝訂：平裝

本書從學校整體發展的視角，以“成長”為主線，總結梳理新優質學校建設的理念引領路徑、優勢帶動路徑、問題突破路徑、評估促進路徑等四條路徑。語言風格直白鮮活、接地氣。所選素材都是校長和教師熟悉且必須關注的內容，如課程、教學、教師、管理與文化等影響學校發展的關鍵要素來進行撰寫。為了便於校長、教師理解且在實踐中進行借鑒，除導論、第一章和第六章外，其他幾章具體介紹四條路徑，在具體介紹路徑的幾章裡都採用價值、內涵、路徑的陳述框架。在呈現每條路徑時又從價值內涵、路徑詮釋、實踐案例三個角度進行闡述。在呈現實踐案例時要求與路徑相匹配，既簡釋路徑內涵，又具體呈現案例過程，對案例的背景、問題解決的過程進行比較細緻的描繪，在案例結尾處，提供案例分析，點出路徑的精髓。所以本書適合實踐一線的校長和教師閱讀，也可作為教育研究者的參考資料。

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溫暖的教學（簡體書）

出版日：2023/03/03 作者：湯林春; 吳宇玉 出版社：華東師範大學出版社 裝訂：平裝

“溫暖的教學”強調在處理好智力因素和非智力因素關係的基礎上，側重學科素養中的學科思想價值，培育學生情感、態度、價值觀、社會性等非智力因素；在處理好主體與客體、科學與藝術等關係的基礎上，側重教育教學過程中學習主體激發、教學藝術彰顯、組織形式創新等方面，營造積極的教學氛圍；在處理好外控與內生關係的基礎上，側重管理育人，激發學生的內生動力，創設有利於學生健康成長的教學環境。本書由2022年“黃浦杯”長三角城市群“溫暖的教學”徵文活動的獲獎作品結集而成，包括四個篇章，分別為“設計：捕捉孩子的思維”“教學：創造人文的體驗”“評價：看見孩子的成長”“管理：尊重主體的需求”，從不同的維度回應教學中無處不在的溫暖。

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走向融合：教育變革的17種探索（簡體書）

出版日：2025/03/04 作者：湯林春; 吳宇玉 出版社：華東師範大學出版社 裝訂：平裝

融合是指不同事物之間通過交叉與滲透，逐漸生成新事物和新品質的過程。如“五育融合”是德智體美勞五個領域之間界限的破除，素養培育是知識、能力與價值之間的融合，你中有我、我中有你、相互交融，形成新的育人方式，培養全面而有個性發展的人。本書由2024年“黃浦杯”長三角城市群“走向融合”徵文活動的部分獲獎作品結集而成，分為四個篇章：“課程融合：生成新樣態”“學科融合：跨出新路徑”“主題融合：獲得新體驗”“評價融合：引領新方向”，呈現一線教師多樣的探索智慧。

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共 9筆

第 1 頁

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