林鍾隆

全書共有三十九篇文章，分為： 兒童詩的見解。 兒童詩的評論。 兒童詩的指導。 兒童詩的訪問旅行。 兒童詩的懷念。 等五類。

跨語作家 林鍾隆 跨世代經典「臺灣第一本本土少年小說」──少年純真的心，如何在暗淡現實中尋找光亮？六十年前，《阿輝的心》誕生，默默奠定了臺灣少年小說的根基。它描寫一位農村少年在困頓環境中堅毅成長的過程，以真摯筆觸描繪出一段跨越時代的青春記憶。阿輝的故事沒有奇幻冒險，卻有最真實的人生掙扎——父亡母離、寄人籬下，面對繁重的家務、同儕的壓力，還有不公的對待，他選擇以善良和堅韌回應世界；他那一顆不向命運低頭、始終懷抱希望的心，深深觸動了數代讀者的情感。這本曾被譽為「臺灣第一本本土少年小說」的作品，問世六十週年，玉山社此次重新出版，不僅是向經典致敬，更是一次深情的邀請。這次再版，保留大部分原文，並輔以註釋，完整重現時代氣息，並寄予當代理解；同時特別收錄專文和附錄，從文學與歷史雙重角度，開啟《阿輝的心》背後關於社會、階級、性別與教育的辯證。這不僅是一部小說的回歸，更是臺灣兒童文學發展脈絡的回望與再出發。在這個資訊快速更迭的時代，我們也許不再為三餐奔波，卻仍可能面臨孤單、壓力與不公。《阿輝的心》以一種不張揚的力量，靜靜訴說著正直、勇氣與希望的價值。經典不會老去，在一次次的閱讀中，一再照亮人心。本書特色六十年前，《阿輝的心》為臺灣本土少年小說綻放第一道光，以純樸筆觸寫下農村少年的奮鬥歷程，也開啟了本土兒童文學的發展路徑。這部作品沒有華麗情節，卻以真實生活映照出1960年代的社會縮影，描繪家庭困境、教育寫照與人性的堅韌。如今再版，特別保留時代語感，並增添註釋與專文導讀，引領當代讀者重新進入阿輝的世界，感受少年心的正直、希望和純真。◆本土少年小說起點，如今再出發《阿輝的心》是臺灣第一本本土少年小說，以真摯筆觸寫下農村少年的奮鬥與希望，寫下臺灣兒童文學發展的新頁，至今依然動人。◆平實中見深刻，真實映照時代沒有華麗包裝，只有溫厚的敘述，描繪1960年代農村生活、家庭困境與教育不平等，呈現那個年代社會的縮影，獻給永懷赤子之心的讀者。◆六十週年再版，經典重現新視野再版保留大部分原貌，輔以註釋與專文導讀，從文學與歷史角度深度剖析，邀請新世代讀者重新理解《阿輝的心》的時代價值與意義。作者介紹各界推薦目錄內容試閱購物說明

對於作文而言，觀察只是基礎，重要的思考、判斷。做一個善於思考及推斷的人，筆下才會有無窮的文字。才會把文字寫得熠熠生輝，深刻而動人。　作文之苦，不是苦於沒有內容，而是苦於無法把心中具有的內容搬出來。為什麼內心具有的事物，卻搬不到文章上來呢？那是因為想不到它的緣故。譬如走路，走路是有路線的，路線上的地方可以看到，路線外的風景，就不可能出現在視野裡。因此要使內心已具有的想法，能全部動員起來，這就是思路的

「看、聽、感、想、做」五感教學法是林鍾隆先生在作文教學上一大貢獻。它的做法是學童在作文時，教師鼓勵他們用眼睛去「看」，用耳朵去「聽」，用心靈去「感覺」，用頭腦去「思考」，用身體去「活動」。本書就是「五感教學法」的具體實踐，全書以教學演示的方法呈現，文字深入淺出，最適合兒童自行閱讀及教師在課堂上講解運用。

當圖畫書對孩子來說已經太簡單，讀文字書又太困難，此時孩子最需要的，就是以插畫吸引閱讀眼光，又能突顯文字趣味的讀本，幫助孩子從「圖像閱讀」順利進入到「文字閱讀」階段。邀集文學、插畫名家聯手創作的《兒童閱讀列車》，以逗趣的校園生活、窩心的親情互動、緊張懸疑的幻想故事…為主題，遣詞用字、故事情境和圖文搭配都是專為孩子量身訂做，不但是最好的輔助讀物，培養閱讀習慣，更以有趣又發人深省的故事，在潛移默化間，強

作文不是苦差事，得心應手並不難。只要你跟著本書有系統的學習很快的就會成為優秀的《寫作高手》。

◎類別/給孩子的-圖畫書-語文 ‧適合6~10歲‧ 全書 80頁‧15×21 cm 公分‧平裝

人，本來就是情緒的動物，舞文弄墨也可視為作者「發乎情緒，止於智性」的結晶。名散文作家林鍾隆在這本書，打算傳遞給我們什麼訊息？他提到了陽光、麵包屑、迷失的思想、獨楚的寂寞和愛情的廣闊。

林鍾隆的文學，本質上都建立在純粹的文學嗜慾與普遍人性探討的基礎上，雖有詩人特有的浪漫情懷，以及縝密的思維，但表現出中規中矩的文學教養。 選輯在本書中的林鍾隆廿五個短篇小說，橫跨了近三十年的作品風貌，從親情、教育、鄉野傳奇、人物回憶、以及各種不同年代、階層、年齡、形式的夫妻與男女之情，微妙而細膩，多彩多姿，除了對人性與生活的觀察由抽象趨於具象，生活的定義更具現實感之外，也隱約可以看到，林鍾隆的

我是個喜歡兒童，喜歡兒童詩的大孩子。喜歡兒童詩，希望寫兒童詩給兒童閱讀，希望小朋友們的心靈，能因接觸詩而有生趣，而有生命感；使小朋友們，在讀詩的時候，自己會有清清楚楚的，心在動的感覺。身體在遊戲中發青，心靈也會在活動的感覺中成長。

對於作文而言，觀察只是基礎，重要的思考、判斷。做一個善於思考及推斷的人，筆下才會有無窮的文字。才會把文字寫得熠熠生輝，深刻而動人。 作文之苦，不是苦於沒有內容，而是苦於無法把心中具有的內容搬出來。為什麼內心具有的事物，卻搬不到文章上來呢？那是因為想不到它的緣故。譬如走路，走路是有路線的，路線上的地方可以看到，路線外的風景，就不可能出現在視野裡。因此要使內心已具有的想法，能全部動員起來，這就是思路的訓練。 文章做不好的另一個大原因是：有許多內容，不知道如何安排，寫出來的，只有「材料」的作用，像堆棧一樣，甚至像一堆垃圾場，因為沒有把它們組成一個整體，材料在文章中，沒有出現「有機」的組織。這又是為什麼？是因為沒有思路，或思路有問題。

林鐘隆老師雖然已經離開人世，但是仍然遺愛人間。透過他生前存留下來的一則則故事，我們依舊感受到他對年輕生命那一份摯情。 十篇故事，就像輸入「大腦存摺」的十個數字，孩子的思想在這裡獲得了攀登，孩子的心靈，也在這裡得到了餵養與照顧。 十篇故事都十分生動有趣，卻又意味深長。孩子在閱讀時，完全可以放鬆心情，自在快樂地汲取智慧的芬芳。 如果家長、老師能把這本「智慧存摺」擺放在孩子的書包裡，讓它時時提供一份警醒的力量，林老師的愛心也必能四處擴散，成為校園中最美好的「芬多精」。

本卷收錄林鍾隆兒童文學作品，包括童話、少年小說、童詩及寓言。部份作品為未發表者，將可為兒童文學界帶來新的研究材料。 15：兒童文學卷一 童話(一)16：兒童文學卷二 童話(二)17：兒童文學卷三 少年小說18：兒童文學卷四 童詩(一)19：兒童文學卷五 童詩(二)20：兒童文學卷六 寓言

本卷收錄林鍾隆的長篇、短篇以及未集結小說，包括《外鄉來的姑娘》、《愛的畫像》、《梨花的婚事》等。正文前有館長序、邱各容全集總導讀〈全能型作家：林鍾隆〉、邱各容〈小說卷導讀〉以及〈編輯體例〉。 1：小說卷一 長篇小說(一)2：小說卷二 長篇小說(二)3：小說卷三 短篇小說(一)4：小說卷四 短篇小說(二)5：小說卷五 未集結小說(一)6：小說卷六 未集結小說(二)

本卷收錄林鍾隆的散文，包括成書出版及未集結者，其中也包括作者預定要出版的作品，此卷內有《大自然的真珠》、《愛的花束》、《繁星集》、《情緒人》，以及單篇〈修錶的〉、〈矛盾〉等。正文前有館長序、邱各容全集總導讀〈全能型作家：林鍾隆〉、邱各容〈散文卷導讀〉以及〈編輯體例〉。

本卷收錄林鍾隆的現代詩，包括已出版的《戒指》、《花的感覺》，以及單篇〈一個女人〉、〈一個中國〉、〈十二生肖〉等。正文前有館長序、邱各容全集總導讀〈全能型作家：林鍾隆〉、邱各容〈散文卷導讀〉以及〈編輯體例〉。