天空數位圖書

文化濾心，知識矩陣，為明日而蒐藏今日，在舊文物中看到新價值。本書從博物館學專業觀點，親自走訪歐美博物館，用蒐藏、研究、展示、教育到觀光經濟的分析，對博物館所呈現的特色，做出了之於知識建構、歷史詮釋及文化觀光的專業詮釋，讓文化研究人員或是一般大眾，對現今博物館的全球化，有了深入了解與認識。

希臘神話中的地點、人物、人名、出生、連帶關係等細節，本書都有清楚的說明，每個細節都可單獨存在，也可銜接一起，它就如一顆寶石，串連在一起時，即成了一條多采多姿的項鍊。在許多地方、事件，也都曾發生過，Schlieman相信荷馬的史詩，才會按照書中的描寫，去探險挖掘那些經過千年，早已不存在地面的古跡。他的發現，賦於神話中的史實性。神話的特色是帶有神秘性、詩意、哲學宗教思想，它揭曉出人類的幻想、期望、奮鬥、害怕、愛、恨、妒忌，它是人類的一部歷史，一部人類內心的分析解剖史和人文科學。Euhemerism學派認為神話中出現的各種神，是過去確實生存過的國王、皇后和反抗社會壓迫的勇士們，他們在歐洲歷史上寫下輝煌的一頁。 希臘神話對生和死、命運、人的自由意志和對時間生命有很詳細的探討，充滿藝術性的幻想，啟發不少文學家的靈感，它不止使人百讀不厭，也影響到歐洲過去的人文歷史，甚還影響到今日的文明。不瞭解希臘的神話，不會懂得歐洲的文化，包括天文地理、物理化學、醫學、文學、藝術、建築、人們的思潮、畏懼、七情六慾等。它不止是過去的歷史，也跟今日的社會文化息息相關。不止是一些外表的相關，如文學藝術成品的存在和名詞術語的引用，也是內心實質的相關。因為希臘神話道出人性，而這種人性放諸四海皆准，此乃為神話的真實性和真理性。

希臘神話中的地點、人物、人名、出生、連帶關係等細節，本書都有清楚的說明，每個細節都可單獨存在，也可銜接一起，它就如一顆寶石，串連在一起時，即成了一條多采多姿的項鍊。在許多地方、事件，也都曾發生過，Schlieman相信荷馬的史詩，才會按照書中的描寫，去探險挖掘那些經過千年，早已不存在地面的古跡。他的發現，賦於神話中的史實性。神話的特色是帶有神秘性、詩意、哲學宗教思想，它揭曉出人類的幻想、期望、奮鬥、害怕、愛、恨、妒忌，它是人類的一部歷史，一部人類內心的分析解剖史和人文科學。Euhemerism學派認為神話中出現的各種神，是過去確實生存過的國王、皇后和反抗社會壓迫的勇士們，他們在歐洲歷史上寫下輝煌的一頁。 希臘神話對生和死、命運、人的自由意志和對時間生命有很詳細的探討，充滿藝術性的幻想，啟發不少文學家的靈感，它不止使人百讀不厭，也影響到歐洲過去的人文歷史，甚還影響到今日的文明。不瞭解希臘的神話，不會懂得歐洲的文化，包括天文地理、物理化學、醫學、文學、藝術、建築、人們的思潮、畏懼、七情六慾等。它不止是過去的歷史，也跟今日的社會文化息息相關。不止是一些外表的相關，如文學藝術成品的存在和名詞術語的引用，也是內心實質的相關。因為希臘神話道出人性，而這種人性放諸四海皆准，此乃為神話的真實性和真理性。

希臘神話中的地點、人物、人名、出生、連帶關係等細節，本書都有清楚的說明，每個細節都可單獨存在，也可銜接一起，它就如一顆寶石，串連在一起時，即成了一條多采多姿的項鍊。在許多地方、事件，也都曾發生過，Schlieman相信荷馬的史詩，才會按照書中的描寫，去探險挖掘那些經過千年，早已不存在地面的古跡。他的發現，賦於神話中的史實性。神話的特色是帶有神秘性、詩意、哲學宗教思想，它揭曉出人類的幻想、期望、奮鬥、害怕、愛、恨、妒忌，它是人類的一部歷史，一部人類內心的分析解剖史和人文科學。Euhemerism學派認為神話中出現的各種神，是過去確實生存過的國王、皇后和反抗社會壓迫的勇士們，他們在歐洲歷史上寫下輝煌的一頁。 希臘神話對生和死、命運、人的自由意志和對時間生命有很詳細的探討，充滿藝術性的幻想，啟發不少文學家的靈感，它不止使人百讀不厭，也影響到歐洲過去的人文歷史，甚還影響到今日的文明。不瞭解希臘的神話，不會懂得歐洲的文化，包括天文地理、物理化學、醫學、文學、藝術、建築、人們的思潮、畏懼、七情六慾等。它不止是過去的歷史，也跟今日的社會文化息息相關。不止是一些外表的相關，如文學藝術成品的存在和名詞術語的引用，也是內心實質的相關。因為希臘神話道出人性，而這種人性放諸四海皆准，此乃為神話的真實性和真理性。

本書架構如《劍俠南柯》一書，以君悅客棧串起每一篇江湖故事，可看作是君悅客棧的第二回。只是這一回不動手，改動口，以比賽說江湖故事的形式，帶出十篇江湖上的恩怨情仇。說故事比賽的舉辦單位自然是君悅客棧，地點就在客棧的膳堂內。

本書由現任南開大學外國語學院博士生導師張智中教授悉心精選漢魏六朝詩作150首，全文英譯而成。 每首古詩由臺灣學者詩人林明理博士以其詩作延伸150首的方式，嘗試讓海內外熱愛詩歌的讀者，能欣賞到中英對照的詩美意境，是詩歌讀本的優秀教材。

本書由現任南開大學外國語學院博士生導師張智中教授悉心精選漢魏六朝詩作150首，全文英譯而成。 每首古詩由臺灣學者詩人林明理博士以其詩作延伸151首的方式，嘗試讓海內外熱愛詩歌的讀者，能欣賞到中英對照的詩美意境，是詩歌讀本的優秀教材。

本書結集了臺灣學者林明理博士最近一年來刊登的散文作品41篇、詩文評論37篇、新詩近作40首，圖文並茂，是優秀的文學讀本。

大道至簡，萬物自然存在，世間所有的相遇，都是久別重逢，都是命中注定，心中念念不忘，世間必有迴響。紅塵滾滾如夢幻，眾生云云皆過客，人生聚散本無常，微塵眾浮生若夢。

本書以《常用英語會話學習技巧》為題，乃學習者與外國人，以英語交談之常用會話，力求並講究學習的技巧，使想要學習，尤其是初學者、或對英語恐懼的人，能輕易達到目的。 想學好英語，必須具備四項條件：一是語言天賦；二是英語興趣；三是學習環境；四是需求壓力。若四者能兼備，大事成矣！缺之則依項遞減其效果。然而，沒具備這四項條件者，也不乏其人，尤其是退休後想要雲遊四海，到世界各地走一走的人，便面臨使用英語交談的困難。 專業英語要學好並不容易，需要長時間的訓練，但如只想用英語與外國人交談的常用會話，便輕易許多，因發音不一定要正確，只要對方聽得懂就好。誠如我們講英語，就如外國人講中文一樣，發音不準且帶有腔調，我們也不會覺得奇怪。所以，一開始不必講究專精，只要能應付國外的日常生活即可，先學習出興趣，以後便可隨著需求而慢慢補足。 本書內容，提供技巧與死背兩種學習方式，任君選擇。由於不是專業書籍，故皆以日常生活會話為主，規則也沒那麼嚴謹，並以概略為之，尤其是用英語與人交談，不只要會〝講〞，也要會〝聽〞，至於〝寫〞就次之，並依需求的順序，分為六個單元：基礎篇、必備篇、生活篇、旅遊篇、環境篇、學術篇等，並採用〝自然發音法〞，直接從英語字母A/B/C去發音的羅馬拚音方式，輔之以中文注音來學習英語，自然容易許多。最後，讓我們帶著想守護的人，遨遊天下，是為筆者所願。

本書由現任南開大學外國語學院博士生導師張智中教授悉心精選唐代詩作150首，全文英譯而成，並由著名翻譯家王守義教授為序。 每首唐詩由臺灣學者詩人林明理博士以其詩作延伸150首的方式，嘗試讓海內外熱愛詩歌的讀者，能欣賞到中英對照的詩美意境，是詩歌讀本的優秀教材。

本書結集了臺灣學者林明理博士最近一年來刊登的散文作品41篇、詩文評論37篇、新詩近作40首，圖文並茂，是優秀的文學讀本。

本書由台灣學者詩人林明理精闢的解讀，並發表於中國大陸的文學院學報及其它刊物。全書由南開大學張智中教授翻譯完成，以期海內外讀者更深入瞭解書裡的每位學者或作家的創作內涵。詩歌評論包括外國詩人艾蜜莉•狄金森Emily Dickinson、普希金、非馬以及華人陳義海、魯迅、張智中、吳開晉、沈鵬、周夢蝶、周世輔、星雲大師、鄭愁予、蔡輝振、梁欣榮、陳滿銘、鍾玲、顧敏、林亨泰、杜國清、楊宗翰、許達然、胡爾泰、李若鶯、高準、東行等32篇，是本優秀的讀本與教材。

大學通識國文課程，已從綜合教材教學改為依老師專長開課，依學生興趣選課的「大學國文興趣分組選課」方式。但市場並無專門為此流通的國文教材，殊為可惜。 本叢書依老師的專長，學生的興趣來編撰教材。計有：中國散文卷、中國詩詞卷、中國小說卷、中國戲曲卷、中國哲學卷、中國文學批評卷、應用中文卷、中國古典文學卷、中國現代文學卷、臺灣文學卷、大陸文學卷、港澳文學卷，以及中國文學綜合卷等十三卷叢書，讓授課教師或學生，依其專長、興趣的需要，選擇最適合本身的教材，不假外求。其體例大致以勉勵篇、史蹟篇、賞析篇，以及練習篇來編撰。其中，勉勵篇旨在讓學生知道國文對其一生的重要性，勉勵其用心，進而引發興趣，學習成效自然可成；史蹟篇在於讓學生知道中國各類學術的起源，與其發展的歷史軌跡，並依各類學術發展的主題，以朝代來分期，自先秦以降，一路論述至今，讓學生一窺中國學術之浩瀚，而後自詡於生在大哉的文化中國；賞析篇在於呼應史蹟篇之分期，讓學生一睹每一時期的作品，使其對於中國先賢的智慧能真確體認與掌握，並確實反省自身的生命意義與人生價值，以涵養學生的品格與興趣，進而創造美麗幸福的人生；練習篇則在檢視學生習修本課程的成果。唯應用中文卷體例係依教育部新規定所編著而成之新教材，側重於實務應用，盡可能網羅完整的相關資料，是目前應用中文教材中內容最新也最完整之一，可讓授課教師自由選擇。

律法在先進國家是普遍常識；在我國則是專業知識。在諸多法律中，《刑法》、《民法》或《交通法規》等與我們日常生活息息相關，雖不懂該等律法的內容，然我們知道違不違法之間的界線盡可能避之。然如不慎違法闖了紅燈頂多繳幾千元了事不會有後遺症，但如違反《刑法》或《民法》等損失就可能非常大甚至坐牢等，也可能有後遺症還要花龐大金錢聘請律師辯解，一生幸福就此去了一大半不得不慎。但至少違不違法之間的界線我們清楚，可控性的發生率自然會少很多。《智慧財產權法》也是與我們日常生活息息相關，尤其是企業的經營更顯得重要，因其罰則更重。違反該法，除民事賠償責任外還有刑事責任。然而與我們一生幸福有著重大牽連的《智慧財產權法》，我們卻一知半解甚至連違不違法之間的界線也無法掌握，非可控性的發生率自然會高出很多，尤其在今日《智慧財產權法》的崛起，普遍受到重視。根據《法務資訊網》的統計：近10年地方檢察署偵查違反著作權法案件新收計3萬9,064件之多。當違不違法之間的界線無法掌握時，侵權與被侵權便茫然不知所措，會有兩種現象發生：一則諮詢律師但要付出高昂代價；二則忐忑不安的投機取巧，受害人告你再說，而你被侵權補償的權利，卻躺著睡覺殊為可惜。尤其學術人對於〝抄襲〞的認知，更是一知半解，抄襲不僅違反學術倫理，還違反《著作權法》的重製罪。如論文抄襲不僅學位被撤銷，還要負責重製罪的賠償責任，不是一般人所認知僅違反學術倫理而已。本書以《智慧財產權之理論與實務》為名，著重於理論與實務兩相呼應，並提供相當之實務經驗以供參考。其目的在於提供查閱之工具書，讓非《智慧財產權法》專業的人有疑問時可查閱參考以獲得解決。尤其是申請專利、商標等的內容，有能力辨識也有能力撰寫並自己申請、答辯可節省很多經費。也可以作為教科書，讓學員從中學習，進而從專業知識走向普遍常識，是為筆者所願。

本書由台灣學者詩人林明理精闢的解讀，並發表於中國大陸的文學院學報及其它刊物。全書由南開大學張智中教授翻譯完成，以期海內外讀者更深入瞭解書裡的每位學者或作家的創作內涵。詩歌評論包括外國詩人艾蜜莉•狄金森Emily Dickinson、普希金、非馬以及華人陳義海、魯迅、張智中、吳開晉、沈鵬、周夢蝶、周世輔、星雲大師、鄭愁予、蔡輝振、梁欣榮、陳滿銘、鍾玲、顧敏、林亨泰、杜國清、楊宗翰、許達然、胡爾泰、李若鶯、高準、東行等32篇，是本優秀的讀本與教材。

本書以《故事編撰技巧》為名，乃基於數位科技的來臨，網路行銷的興起，致以〝故事〞作為商品行銷的載體，已形成普遍現象。因此，如何編撰故事，以提高企業/商家的品牌聲譽，進而增加商品的銷售量，就顯得非常重要，尤其是避免誤觸《著作權法》。如何編撰行銷的故事，在網路上的資料，雖多如牛毛，卻非常的零散，沒有系統化與完整性的介紹說明，也沒有教導學生《著作權法》，以致學習者，尤其是初學者無所適從，並違反《著作權法》而不自知。筆者是國立大學《故事編撰》課程的專業師資，也有《智慧財產權之理論與實務》一書的著作，自然對故事編撰與著作權法非常的孰悉，並曾親率學生走訪民間、企業，以求學生理論與實務兼備，並孰悉《著作權法》。本書之目的，在於提升學生故事編撰與行銷的能力，並遵守《著作權法》的規定。故除〈概說〉單元先介紹外，並依序為：〈故事行銷之撰寫〉、〈故事行銷之範例〉、〈故事行銷之推廣〉，以及〈著作權法〉等四輯，最後以〈結語〉作結。本書循序漸進、由淺入深的引導學生學習故事編撰的技巧，再實務練習故事的書寫，說明簡潔易記，也是教師指導故事編撰的最佳輔助教材。

大學通識國文課程，已從綜合教材教學改為依老師專長開課，依學生興趣選課的「大學國文興趣分組選課」方式。但市場並無專門為此流通的國文教材，殊為可惜。 本叢書依老師的專長，學生的興趣來編撰教材。計有：中國散文卷、中國詩詞卷、中國小說卷、中國戲曲卷、中國哲學卷、中國文學批評卷、應用中文卷、中國古典文學卷、中國現代文學卷、臺灣文學卷、大陸文學卷、港澳文學卷，以及中國文學綜合卷等十三卷叢書，讓授課教師或學生，依其專長、興趣的需要，選擇最適合本身的教材，不假外求。其體例大致以勉勵篇、史蹟篇、賞析篇，以及練習篇來編撰。其中，勉勵篇旨在讓學生知道國文對其一生的重要性，勉勵其用心，進而引發興趣，學習成效自然可成；史蹟篇在於讓學生知道中國各類學術的起源，與其發展的歷史軌跡，並依各類學術發展的主題，以朝代來分期，自先秦以降，一路論述至今，讓學生一窺中國學術之浩瀚，而後自詡於生在大哉的文化中國；賞析篇在於呼應史蹟篇之分期，讓學生一睹每一時期的作品，使其對於中國先賢的智慧能真確體認與掌握，並確實反省自身的生命意義與人生價值，以涵養學生的品格與興趣，進而創造美麗幸福的人生；練習篇則在檢視學生習修本課程的成果。唯應用中文卷體例係依教育部新規定所編著而成之新教材，側重於實務應用，盡可能網羅完整的相關資料，是目前應用中文教材中內容最新也最完整之一，可讓授課教師自由選擇。

大學通識國文課程，已從綜合教材教學改為依老師專長開課，依學生興趣選課的「大學國文興趣分組選課」方式。但市場並無專門為此流通的國文教材，殊為可惜。 本叢書依老師的專長，學生的興趣來編撰教材。計有：中國散文卷、中國詩詞卷、中國小說卷、中國戲曲卷、中國哲學卷、中國文學批評卷、應用中文卷、中國古典文學卷、中國現代文學卷、臺灣文學卷、大陸文學卷、港澳文學卷，以及中國文學綜合卷等十三卷叢書，讓授課教師或學生，依其專長、興趣的需要，選擇最適合本身的教材，不假外求。其體例大致以勉勵篇、史蹟篇、賞析篇，以及練習篇來編撰。其中，勉勵篇旨在讓學生知道國文對其一生的重要性，勉勵其用心，進而引發興趣，學習成效自然可成；史蹟篇在於讓學生知道中國各類學術的起源，與其發展的歷史軌跡，並依各類學術發展的主題，以朝代來分期，自先秦以降，一路論述至今，讓學生一窺中國學術之浩瀚，而後自詡於生在大哉的文化中國；賞析篇在於呼應史蹟篇之分期，讓學生一睹每一時期的作品，使其對於中國先賢的智慧能真確體認與掌握，並確實反省自身的生命意義與人生價值，以涵養學生的品格與興趣，進而創造美麗幸福的人生；練習篇則在檢視學生習修本課程的成果。唯應用中文卷體例係依教育部新規定所編著而成之新教材，側重於實務應用，盡可能網羅完整的相關資料，是目前應用中文教材中內容最新也最完整之一，可讓授課教師自由選擇。

大學通識國文課程，已從綜合教材教學改為依老師專長開課，依學生興趣選課的「大學國文興趣分組選課」方式。但市場並無專門為此流通的國文教材，殊為可惜。 本叢書依老師的專長，學生的興趣來編撰教材。計有：中國散文卷、中國詩詞卷、中國小說卷、中國戲曲卷、中國哲學卷、中國文學批評卷、應用中文卷、中國古典文學卷、中國現代文學卷、臺灣文學卷、大陸文學卷、港澳文學卷，以及中國文學綜合卷等十三卷叢書，讓授課教師或學生，依其專長、興趣的需要，選擇最適合本身的教材，不假外求。其體例大致以勉勵篇、史蹟篇、賞析篇，以及練習篇來編撰。其中，勉勵篇旨在讓學生知道國文對其一生的重要性，勉勵其用心，進而引發興趣，學習成效自然可成；史蹟篇在於讓學生知道中國各類學術的起源，與其發展的歷史軌跡，並依各類學術發展的主題，以朝代來分期，自先秦以降，一路論述至今，讓學生一窺中國學術之浩瀚，而後自詡於生在大哉的文化中國；賞析篇在於呼應史蹟篇之分期，讓學生一睹每一時期的作品，使其對於中國先賢的智慧能真確體認與掌握，並確實反省自身的生命意義與人生價值，以涵養學生的品格與興趣，進而創造美麗幸福的人生；練習篇則在檢視學生習修本課程的成果。唯應用中文卷體例係依教育部新規定所編著而成之新教材，側重於實務應用，盡可能網羅完整的相關資料，是目前應用中文教材中內容最新也最完整之一，可讓授課教師自由選擇。

大學通識國文課程，已從綜合教材教學改為依老師專長開課，依學生興趣選課的「大學國文興趣分組選課」方式。但市場並無專門為此流通的國文教材，殊為可惜。 本叢書依老師的專長，學生的興趣來編撰教材。計有：中國散文卷、中國詩詞卷、中國小說卷、中國戲曲卷、中國哲學卷、中國文學批評卷、應用中文卷、中國古典文學卷、中國現代文學卷、臺灣文學卷、大陸文學卷、港澳文學卷，以及中國文學綜合卷等十三卷叢書，讓授課教師或學生，依其專長、興趣的需要，選擇最適合本身的教材，不假外求。其體例大致以勉勵篇、史蹟篇、賞析篇，以及練習篇來編撰。其中，勉勵篇旨在讓學生知道國文對其一生的重要性，勉勵其用心，進而引發興趣，學習成效自然可成；史蹟篇在於讓學生知道中國各類學術的起源，與其發展的歷史軌跡，並依各類學術發展的主題，以朝代來分期，自先秦以降，一路論述至今，讓學生一窺中國學術之浩瀚，而後自詡於生在大哉的文化中國；賞析篇在於呼應史蹟篇之分期，讓學生一睹每一時期的作品，使其對於中國先賢的智慧能真確體認與掌握，並確實反省自身的生命意義與人生價值，以涵養學生的品格與興趣，進而創造美麗幸福的人生；練習篇則在檢視學生習修本課程的成果。唯應用中文卷體例係依教育部新規定所編著而成之新教材，側重於實務應用，盡可能網羅完整的相關資料，是目前應用中文教材中內容最新也最完整之一，可讓授課教師自由選擇。

大學通識國文課程，已從綜合教材教學改為依老師專長開課，依學生興趣選課的「大學國文興趣分組選課」方式。但市場並無專門為此流通的國文教材，殊為可惜。 本叢書依老師的專長，學生的興趣來編撰教材。計有：中國散文卷、中國詩詞卷、中國小說卷、中國戲曲卷、中國哲學卷、中國文學批評卷、應用中文卷、中國古典文學卷、中國現代文學卷、臺灣文學卷、大陸文學卷、港澳文學卷，以及中國文學綜合卷等十三卷叢書，讓授課教師或學生，依其專長、興趣的需要，選擇最適合本身的教材，不假外求。其體例大致以勉勵篇、史蹟篇、賞析篇，以及練習篇來編撰。其中，勉勵篇旨在讓學生知道國文對其一生的重要性，勉勵其用心，進而引發興趣，學習成效自然可成；史蹟篇在於讓學生知道中國各類學術的起源，與其發展的歷史軌跡，並依各類學術發展的主題，以朝代來分期，自先秦以降，一路論述至今，讓學生一窺中國學術之浩瀚，而後自詡於生在大哉的文化中國；賞析篇在於呼應史蹟篇之分期，讓學生一睹每一時期的作品，使其對於中國先賢的智慧能真確體認與掌握，並確實反省自身的生命意義與人生價值，以涵養學生的品格與興趣，進而創造美麗幸福的人生；練習篇則在檢視學生習修本課程的成果。唯應用中文卷體例係依教育部新規定所編著而成之新教材，側重於實務應用，盡可能網羅完整的相關資料，是目前應用中文教材中內容最新也最完整之一，可讓授課教師自由選擇。