輔導諮商

這是一本適合目前正在從事以及未來即將從事學校輔導諮商的專業工作者使用的工具書。全書共分為三部分，首先帶領讀者認識台灣輔導工作典範的轉移，了解從個人轉移到生態系統工作架構的必然趨勢，並帶出多元文化與專業合作的重要性；接著呈現學生常見的困境與議題，並以生態系統與多元文化知識對議題進行概念化，說明如校園霸凌、中途輟學、自殺危機等議題對學生與其系統的影響，以及具體的生態系統和多元文化輔導諮商策略等；最後，聚焦在學校系統常見的倫理與法律議題，以及專業耗竭與專業人員的自我照顧。 本書兼具理論與實務層面，內容深具邏輯脈絡，有助讀者將相關概念知識具體應用於學校輔導諮商實務場域。

本書以深入淺出而有系統的方式，探討心理師與諮商輔導人員從事諮商工作時，可能遭遇到的倫理議題，包括：價值觀與多元文化、個案權益與知後同意、專業保密與隱私維護、多重關係與專業界線，以及個案紀錄與檔案管理等。本書的特色是採用本土案例論述如何將專業倫理應用在實務工作中，包括：個別諮商、團體諮商、心理衡鑑、學校諮商、社區諮商、網路諮商等。

人生是個改變的過程，你想改變嗎？請看本書十二派學者提供給你的解套之道薩提爾家族諮商理論「人們具有需要克服困難和成長的內在資源。『希望』是改變的重要元素」＂We all have the internal resources we need to cope successfully and to grow.Hope is a significant component or ingredient for change.＂鮑恩家族系統理論「當你改變自己的同時也就改變了對方」"Changing oneself ultimately leads to substantive changes in others as well.”海利策略家族諮商「必須要有行動，改變才會跟著發生」”Action must be taken if change is to happen.”米努欽的結構家族諮商理論「光談論問題不會讓改變發生，只有透過面對處理，改變才會發生」”Change is expected to occur as a result of dealing with the problems, rather than talking about them.”焦點解決諮商理論「改變之道是要去打破那一直想解決問題的循環裡」”To change it then attempts to break up the escalating cycle of the attempted solution.”敘事諮商理論「每個人都是依照其所說的故事在過人生」「透過改變訴說這些故事的方式不僅會改變講述者，也會讓榮幸聽到這些故事的諮商師有所改變」“Persons live their lives by stories” “The stories will not only change the teller in the telling but will also change the counselor as a privileged audience of the tale.”動機性晤談諮商理論「當你猶豫不決並充滿矛盾時，你已經離改變又靠近一步了」" If you are ambivalent, you’ re one step closer to changing. "合作取向諮商「改變是通過對

本書適用於有意從事兒童輔導的工作者，包含國小專兼任輔導教師、輔導室（處）同仁、學生輔導諮商中心的專業輔導人員、教師及家長，也適用於有志從事兒童輔導工作的教育學程學生與準諮商心理師。全書共分成十四章，在緒論之後，首先介紹輔導行政、兒童輔導工作者與專業倫理，其次分別介紹與兒童輔導有關的諮商與心理治療理論、兒童諮商的歷程與技術、遊戲治療、團體輔導與班級經營、心理測驗、個案研究、諮詢服務，之後再介紹較常見的特殊議題，包括出現攻擊行為、遭受性侵害和目睹家庭暴力的兒童，以及特殊處境的兒童，包含隔代教養、新住民和受安置兒童之輔導，最後介紹兒童輔導工作之評鑑。　本書除介紹重要的理論、技術和國內外相關研究結果外，每章最後均附有關鍵詞及問題討論，引導讀者進一步思考。每一章節均吻合書名「從理論到實務」，讓讀者學習到各主題的理論與實務。本書四位作者對兒童輔導理論與實務學養均豐，撰稿內容兼顧理論、研究與實務，是國民小學教育學程、國民小學教師加註輔導專長專門課程，以及心理相關系所「輔導原理與技術」等課程最佳的基本教材。期望本書的付梓，帶給讀者更多兒童輔導工作專業的引領，以嘉惠更多兒童。

「這本書裡沒有特別提到學校心理學實務工作的單一方法——這正是本書精彩出色之處。相對地，這本書會讓讀者探索變化萬千的世界、了解社會的優勢與劣勢，並且思考如何創造改變。」 Rik Carl D'Amato博士 芝加哥專業心理學校 學校心理學特聘研究教授「本書針對快速成長的學校心理學領域，含括了理論基礎、歷史軌跡、專業學會與現代實務準則，提供了廣泛全面性卻精簡的說明。特別精彩的是那幾個關於爭議點怎麼影響實務工作、挑戰與機會，而讓這個專業更加成長的章節。這本書是研究生、實務工作者與大學院校培訓者都該珍藏的資源。」 George J. DuPaul博士 里海大學教育學院 學校心理學教授與副院長 學校心理學經過一系列專業科學的爭議而逐漸成形，也透過研究者與實務工作者對於這些爭議的回應而更加完整。學校心理師應該要有入門資格嗎？學校心理師在學生心理健康議題上的角色是什麼？學校心理師可以在學校情境之外工作嗎？ 《學校心理學導論：爭議與當前實務》是為了剛進入學校心理學培訓學程的學生所設計，內容檢視了影響這個專業深度與廣度的爭議辯論，而這些辯論至今仍在持續著。本書分成五個部分，由描述當前的實務工作開始。第一部分含括與學校心理學相關的倫理與法令議題；第二部分介紹與學校心理學相關的專業學會；第三部分提供讀者實務工作上的理論基礎，各章節會提到相關的理論根基；第四、也是篇幅最大的部分檢視了形塑實務工作的爭議論點，呈現個別特殊與團體通則取向、診斷架構、行為障礙的評估與處遇等議題；最後一部分則是著重於學校心理學的脈絡與未來走向，分別介紹都會區與偏鄉地區的實務工作、科技，以及未來研討會等相關議題。

這是一本記錄個人經歷、向內心發掘真我的手札。在這段與心理師同行的心靈探索之旅，你將被溫暖地引導打開內心，誠實面對自己的想法與感受。透過記錄，你將逐步在自我定義的自我意識下，接納自己的全然樣貌，勇敢地活出最真實的自己，展現出內在的堅韌與勇氣—無論你是誰。

每個靈魂都是獨特的篇章， 我們靜靜閱讀自己和他人的故事。 在生命的書頁間揮灑真實， 用情感的墨水連結心靈的迴響…… 《心理師的晤談工作筆記：實務指南》彙整豐富的晤談經驗，提供全流程實務指引，涵蓋晤談規劃、執行與記錄。本書以簡潔的方式呈現晤談背後複雜且繁瑣的本質，包含晤談相關的理論、自我照顧、因應策略、自我反思的方向等，加上概念化與晤談的書寫範例；重點強調自我反思對理解來訪者隱藏的內心需求，並檢視專業實踐的重要性。無論資深的你或新手上路，定能為心理師開拓嶄新視野。

這本晤談紀錄手冊的目的在協助心理師有系統地規劃和記錄每次晤談的內容，透過和來訪者的對話，彷彿在與這些獨特故事的情感和經歷交融。無論您的資歷淺深，均可在這本實用的工具手冊中獲得寶貴指引，提升晤談品質，促進專業成長，建立更健康積極的晤談關係。

諮商督導是一項專業，也是諮商輔導工作績效化與專業化發展的重要關鍵；本書第二版內容共計十八章，含諮商督導的概念、發展背景、各取向理論模式、實作歷程與技術、團體督導、同儕督導、督導評量、督導倫理、人員培育與認證、督導專業的研究發展等。本書的價值在於對諮商督導理論與實務做有系統的整理與介紹，包含督導理論之諮商治療取向、技術訓練取向和發展取向、歷程取向、整合取向和第二世代取向等逾二十種督導模式的理念、理論與實作範例，蒐集並彙整許多重要的國內外研究文獻資料。本書有助於學者、專家、研究生及相關人員在教學、研究、訓練與實務工作的參考與運用，以提升諮商輔導工作的品質與成效。