Distributed Multiple Description Coding

《無線傳感器網絡移動數據收集》闡述了無線傳感器網絡移動數據收集的基礎理論、關鍵技術和最新研究成果，詳細介紹了將多用戶多輸入多輸出 (multiple-input multiple-output, MIMO)技術、空分多路複用(space division multiple access, SDMA)技術、併發數據上傳技術等現代通信技術應用到無線傳感器網絡的移動數據收集，深入討論了在網絡連通或不連通、低傳輸延遲、收集代價最小、有界中繼跳數等情況下的無線傳感器網絡移動數據收集。

本書將大數據技術生態圈主流技術框架的應用與發展、搭建Hadoop大數據分布式系統集群平臺、大數據分布式文件系統HDFS（Hadoop Distributed File System）、大數據分布式並行計算框架MapReduce、大數據汽車銷售數據統計分析項目5大模塊分為11章內容進行闡述。具體分佈情況如下：第1章是大數據概論，介紹大數據的發展背景及基本概念；第2章是搭建Hadoop分布式集群；第3～6章是HDFS分布式文件系統入門、HDFS接口、HDFS的運行機制、Hadoop I/O流操作；第7～10章是初識MapReduce編程模型、MapReduce應用編程開發、MapReduce編程案例、MapReduce運行機制與YARN平臺；第11章是汽車銷售數據統計分析項目實戰。本書將理論與實踐相結合，介紹了大數據的核心技術，並通過介紹一個企業的開發項目，深入講解大數據技術在實際工作中的應用。本書是為所有熱愛大數據、打算從事大數據相關工作的讀者而編寫的，適合有Java編程基礎的學習者參考使用，也適合作為高等院校、培訓機構的大數據技術教材。

本書主要介紹了目前戰術導彈常用的多約束制導律的類型、工作原理、設計與典型應用, 並闡述了各類制導律的適用任務場景。最後, 介紹了對關鍵制導律進行試驗驗證的室內演示系統與原理, 給出室內飛行的驗證方法。

本書從新時代商業環境出發，緊隨市場熱點，如分布式自治組織(distributed autonomous organization，DAO)、非同質化通證(non-fungible token，NFT)、元宇宙、Web 3.0 、資產數字化、反壟斷、要素市場化配置等，以企業數字化轉型為核心，以區塊鏈等數字化技術為基本點，以場景為基本面，勾勒了數字化時代分布式商業演化的新趨勢，以及其對企業經營管理的影響，提出了數字化時代企業數字化轉型的新策略和分布式經營管理的低成本、高效率發展方案。本書全面分析了分布式商業產生的背景及其本質內涵，認為分布式商業是未來商業演化的必然趨勢。分布式商業生態戰略不但是未來企業生存的基本戰略，而且是元宇宙商業生態建設的底層邏輯，並將Web 3.0 、DAO、NFT、元宇宙等新興事物融入分布式商業生態體系中，深度解讀了數字化時代的新商業邏輯和戰略思維。同時，就分布式商業生態戰略的具體設計要素和生態建設內核進行深度分析與詮釋。最後，就該戰略下的組織結構和人才特徵進行詳解。本書在研究過程中隨需以大小案例支撐研究結果的提出。本書的讀者對象為區塊鏈行業從業者、企業管理者、政府相關機構決策者，以及對數字化轉型、區塊鏈應用、NFT、元宇宙生態佈局有需求的社會各界人士。

21世紀是技術飛速發展的時代，現在支氣管鏡技術已遠超當年我們用氣管鏡所能窺見的範圍，內鏡超聲技術已擴展到大氣道周圍與肺周邊病變，導航技術也可以涵蓋肺內所有病變，我將其形容為陸（大氣道）―天（大氣道周圍）―空（肺內）一體化，同時也從診斷技術向治療技術拓展。我國呼吸介入治療經過近 20年的發展，已從學步、跟跑到齊跑階段，某些技術已經處於領水平。近幾年，我致力於呼吸介入治療技術的標準化、規範化推廣，提出了許多新的理念，受到同人的認可。本書系統闡述了中央型氣道疾病診斷的“六定”法則――“854321”和晚期肺癌治療的多域整合治療策略――“54321”；並對“王氏硬質鏡插入法”、激光蝕刻技術等附以視頻，便於讀者參考。隨著肺臟介入技術的發展，單一技術已經不能滿足臨床需求，多技術整合治療（multiple technology therapies，MTT）才能充分體現以人為本的治療理念。實踐告訴我們，只有掌握了這些理論體系，才能真正成為介入治療專家。目前新技術日新月異，新的方法也不斷湧現。當我們還在憧憬 5G時代到來時，6G已擺在我們面前。人工智能（artificial intelligence，AI）、遠程醫療、區塊鏈技術、互聯網 醫療、物聯網 醫療、視聯網 醫療、元宇宙，已經為傳統醫療帶來革命性的發展和變化。分子靶向治療、免疫治療、幹細胞治療等也對傳統的手術、放療、化療帶來了顛覆性的改變。快速診斷平臺（rapid on-oiteevaluation，ROSE）和 二代測序技術（next-generation sequencing，NGS）也將使診斷和治療進入“讀秒”時代。患者的需求就是我們技術發展的動力和源泉。呼吸介入治療要有大的發展，一定要博採眾長，吸納最新的理念和技術，只有不斷創新才能駕馭未來。感謝我的同事們和學生們都積極參與了本書的編寫，這也是集體智慧的結晶。

《21世紀大學英語應用型自主練習（3第3版）》是《21世紀大學英語應用型綜合教程（第3版）3》的配套用書。 《自主練習（第3版）3》包括8個單元。每單元主要內容如下： 第一部分為Vocabulary and Structure，包括短語填空和改錯，後者與單元主題相關。 第二部分為Translation，包括英譯漢（句子翻譯）、漢譯英（包括部分句子、完整句子和段落翻譯）。 第三部分為Reading Comprehension，包括快速閱讀理解（Fast Reading）、篇章層次詞匯理解（Reading in Depth-Banked Cloze）、題型為多項選擇題的閱讀理解（Multiple Choice Questions）、雅思（IELTS）閱讀理解、託福（TOEFL）閱讀理解各一篇，每種題型均與單元主題相關。 第四部分為Writing，為大學英語四級寫作題型。要求學生以已經給出的中文提示為框架，寫一篇120詞左右的短文，與單元主題相關。 《21世紀大學英語應用型自主練習（3第3版）》最後提供所有練習的參考答案，供學生自學自查之用。 《自主練習（第3版）3》內容豐富，練習多樣，設計靈活。教師可以根據本校的學生水平以及因材施教的原則，有選擇地使用這些練習，從而為學生的個性化自主學習提供空間。

《21世紀大學英語應用型自主練習（1第3版）》是《21世紀大學英語應用型綜合教程（第3版）1》的配套用書。 《自主練習（第3版）1》包括8個單元。每單元主要內容如下： 第一部分為Vocabulary and Structure，包括短語填空和段落填空，後者與單元主題相關。 第二部分為Translation，包括英譯漢（句子翻譯）、漢譯英（包括句子部分翻譯、整句翻譯和段落翻譯）。 第三部分為Reading Comprehension，包括快速閱讀理解（Fast Reading）、篇章層次詞匯理解（Reading in Depth-Banked Cloze）、題型為多項選擇題的閱讀理解（Multiple Choice Questions）、雅思（IELTS）閱讀理解、託福（TOEFL）閱讀理解各一篇，每種題型均與單元主題相關。 第四部分為Writing，為大學英語四級寫作題型。要求學生以已經給出的中文提示為框架，寫一篇120詞左右的短文，與單元主題相關。 《21世紀大學英語應用型自主練習（1第3版）》最後提供所有練習的參考答案，供學生自學自查之用。 《自主練習（第3版）1》內容豐富，練習多樣，設計靈活。教師可以根據本校的學生水平以及因材施教的原則，有選擇地使用這些練習，從而為學生的個性化自主學習提供空間。

《新大學英語》為我社自主研發的具有開創意義的大學英語基礎課教材。第一版教材突破了傳統大學英語教材以“知識傳授”為主的編寫方式，基於國內走在大學英語教改前列的教學團隊(南京大學、電子科技大學、重慶大學、東南大學)的探究式教學實踐，在國內首次引入“項目式”教學理念，在一定程度上推動了大學英語教學改革向“以學生為中心”的“項目式”“探究式”方向發展。第二版教材將進一步發揮“項目式”教學理念滿足當下四新人才培養需求的優勢、融合編寫團隊第二輪的“項目式”教學實踐和理論探索、突出“課程思政”的內容和思想，通過具有實際意義的項目研發或者問題解決幫助學生增強語言學習和應用能力、培養創新精神、創業意識和家國情懷，實現課堂語言教學向課外真實應用的有效延伸。本書為《新大學英語(第二版)綜合教程2》。 為了更好地貫徹“項目式”教學理念，本書在以下三個方面相對於第一版做了較大的調整：1)將單元項目說明從原來的第四部分前置到單元開篇的Unit Orientation；在Unit Orientation通過Issue(提出問題)，Project Description(解決問題的項目方案)和Goals(思政、語言學習和非語言學習目標)描繪出單元學習地圖，明確學習內容和流程；2)正文基於項目完成的流程由原來的五個模塊變為四個雙主題模塊(Preparing and Initiating, Exploring and Researching，Constructing and Showcasing，Assessing and Reflecting),每個模塊的雙主題分別提供導語點明本步驟為完成項目所提供的支撐和學習要求，將項目和主題兩條主線顯性貫穿整個單元教學；3)根據課程思政的教學要求和大一學生的認知、學習發展需要重新梳理單元主題，單元項目，單元學習策略，並嚴格按照完成項目需要選擇各環節的選材，選材力求兼顧立德樹人、語言教學、項目產品的載體功能，從而使得項目設計更加科學，語言教學目標與非語言教學目標更易實現。

《新大學英語》為我社自主研發的具有開創意義的大學英語基礎課教材。第一版教材突破了傳統大學英語教材以“知識傳授”為主的編寫方式，基於國內走在大學英語教改前列的教學團隊(南京大學、電子科技大學、重慶大學、東南大學)的探究式教學實踐，在國內首次引入“項目式”教學理念，在一定程度上推動了大學英語教學改革向“以學生為中心”的“項目式”“探究式”方向發展。第二版教材將進一步發揮“項目式”教學理念滿足當下四新人才培養需求的優勢、融合編寫團隊第二輪的“項目式”教學實踐和理論探索、突出“課程思政”的內容和思想，通過具有實際意義的項目研發或者問題解決幫助學生增強語言學習和應用能力、培養創新精神、創業意識和家國情懷，實現課堂語言教學向課外真實應用的有效延伸。本書為《新大學英語(第二版)綜合教程1》。 為了更好地貫徹“項目式”教學理念，本書在以下三個方面相對於第一版做了較大的調整：1)將單元項目說明從原來的第四部分前置到單元開篇的Unit Orientation；在Unit Orientation通過Issue(提出問題)，Project Description(解決問題的項目方案)和Goals(思政、語言學習和非語言學習目標)描繪出單元學習地圖，明確學習內容和流程；2)正文基於項目完成的流程由原來的五個模塊變為四個雙主題模塊(Preparing and Initiating, Exploring and Researching，Constructing and Showcasing，Assessing and Reflecting),每個模塊的雙主題分別提供導語點明本步驟為完成項目所提供的支撐和學習要求，將項目和主題兩條主線顯性貫穿整個單元教學；3)根據課程思政的教學要求和大一新生的認知、學習發展需要重新梳理單元主題，單元項目，單元學習策略，並嚴格按照完成項目需要選擇各環節的選材，選材力求兼顧立德樹人、語言教學、項目產品的載體功能，更換率在90%以上，從而使得項目設計更加科學，語言教學目標與非語言教學目標更易實現。

本教程為“新素養高職高專英語系列教材"之讀寫譯教程的第一冊，以2020年國家《高職課程大綱指導意見》(討論稿)和《高等職業教育英語課程教學基本要求》為指導思想，圍繞培養學生英語學科核心素養目標，融入課程思政思想，從學生的職業提升和素養提升實際需求出發，著重培養學生的語言基本技能和職場英語交際能力。本冊教程包含8個單元：Introductions & Greetings，Companies，Occupations，The place of work，Day-to-day work，Products description，Sales & Marketing，Workplace problems。各單元以主題為軸心，以各類讀寫譯任務為抓手，通過各種互動型學習任務以切實提高學生的實際語言應用能力。

本教程為“新素養高職高專英語系列教材"之視聽說教程的第一冊，以2020年國家《高職課程大綱指導意見》（討論稿）和《高等職業教育英語課程教學基本要求》為指導思想，圍繞培養學生英語學科核心素養目標，融入課程思政思想，從學生的職業提升和素養提升實際需求出發，著重培養學生的語言基本技能和職場英語交際能力。本冊教程各單元主題與主教材一致：Introductions & Greetings，Companies，Occupations，The place of work，Day-to-day work，Products description，Sales & Marketing，Workplace problems。每單元主要有5個板塊：Pronunciation，Preparation，Practice，Professional Show，Vision，以各類聽說任務為抓手，通過各種互動型學習任務以切實提高學生的實際語言應用能力。