教育科學出版社

本書包括七編，具體內容如下。第一編：學前教育財政專題，包括傾斜性學前教育財政投入模式的實證研究等。第二編：義務教育財政專題。包括農村初中生的分流意向、教育選擇及影響因素等，第三編：職業教育財政專題，包括2009 年全國高職高專院校分析報告等。第四編：特殊教育 政專題，包括融合教育理念下的特殊教育財政等。第五編：高等教育財政專題，包括全面推進高等教育財政的科學化與精細化管理等。第六編：教育評價與教

《中國都市教育競爭力研究》由中國都市教育競爭力研究及數據庫建設項目組著，是在國際競爭日益激烈，教育在經濟社會尤其是在都市經濟社會發展的重要性日益凸現背景下，針對我國都市教育競爭力所作的一項理論與實證研究。 《中國都市教育競爭力研究》將都市教育競爭力定義為在都市競爭漸趨激烈引起的競爭性環境中，教育所具有的影響都市競爭力的屬性。這從理論上突破了經濟學視域下競爭力概念的局限性。

《華圖•公務員錄用考試華圖名家講義配套題庫:申論考前必做100題（第11版）》旨在配合“名家講義”教材的講解，以典型性、多樣化的題目訓練為基礎，以靈活實用的解題方法為核心，引導考生培養最佳應試思維，提高解題技巧，達到全面提升綜合能力的目標。《華圖•公務員錄用考試華圖名家講義配套題庫:申論考前必做100題（第11版）》精心挑選了100餘道真題，並以題型為分類標準，對《申論》的重要知識點、新考點、新題

焦點討論法（Focused Conversation）是加拿大文化事業學會（ICA）開發的一種借助有效提問推動深入思考、增進有意義學習及增強團隊溝通的討論方法。本書即在詳細討論和展示此方法如何有效運用於學校教育中。全書分為三個部分：焦點討論法的理論基礎、實踐技術和實踐案例。“ 論基礎”部分，簡要介紹該方法的教育與心理學研究基礎；“實踐技術”部分，重點討論如何具體準備和引導一次焦點討論；“實踐案例”

維果茨基不僅是一位卓越的心理學家，更是一位充滿情懷的教育工作者。其研究深刻影響了現代教育心理學，深化了我們對學習、發展和教學的理解。《作為教師的維果茨基》從教育視角出發，基於新近的研究與翻譯成果，精准聚焦最近發展區、高級心理機能等核心概念與關鍵理論，理清了維果茨基思想中的理論發展邏輯，探討了維果茨基如何在教學與研究之間架起橋樑，如何在特殊教育、語言、情感、遊戲、想像等領域開拓創新，揭示了維果茨基思想的長久魅力及其心理學體系對教育的深遠意義。無論是教育學與心理學專業的學生，還是希望深入理解維果茨基理論並將其應用於教學實踐的教師與研究者，這本書都是可選佳作。

《一課研究叢書·圖形與幾何系列》（以下簡稱“叢書”）是對課的研究。其中的每一本都是圍繞小學數學“圖形與幾何”領域的一節課（或兩三節相關的課）進行多視角系統研究而形成的。 研究的內容主要根據教師的課堂教學實踐與理論水平提高的需要來確定。主要維度如下： 1.數學知識維度。數學教師要上好一節課，就應該比學生有更多關於這節課的數學知識，即“上位數學知識”。它是指超過了小學數學一節課的內容，在初中、高中（或中等師範學校）以及大學數學中出現的相關數學知識。很顯然，沒有上位數學知識是無法上好一節課的，但只有上位數學知識也遠遠不夠，還必須能夠從中獲得教學的啟示。也就是說，要把圍繞一節課的上位數學知識與小學數學緊密結合，指導小學數學教學。這一維度的研究主要解決教師在知識上的“一桶水”問題。 2.課程標準（教學大綱）維度。從理論上說，一個教師有了數學知識以後，首先要關注的就是課程標準（教學大綱）。這是因為數學課程標準（教學大綱）是一個規定了數學學科的課程性質、目標、內容和實施建議的教學指導性文件。對一節課展開研究應該從高的綱領性文件入手，明確這節課的目標定位。叢書中所涉及的每一節課，其作者都查閱了自20世紀初到現在的一百多年來國內所有和國外部分數學課程標準（教學大綱），從標準的視角，展現出一節課教學要求的歷史沿革過程並從中獲得啟示。 3.教材比較維度。數學教材為學生學習一節課的內容提供了基本線索和知識結構，它是重要的數學課程資源。叢書對一節課的教材從多個角度進行比較研究。從時間的角度看，進行了縱向與橫向比較研究。縱向比較研究是對不同時期出版的教材進行比較，特別是對同一個出版社或同一個主編不同時期編寫的教材進行多角度比較，從歷史的沿革中感悟一節課不同時期的編寫特點：橫向比較研究是對同一時期出版的多種不同版本教材進行比較，從地域的角度看，進行了中國內地（大陸）與港、澳、臺地區教材的比較，以及國內外教材的比較。教材比較研究可以為研究這節課或給小學生上這節課的教師開闊視野，幫助找到更多有價值的課程資源。叢書不但在正文中對教材進行了比較，而且有些本在附錄中完整呈現了多個版本的相關教材，供讀者進一步研究參考。 4.理論指導維度。我們知道，沒有實踐的理論是空虛的，沒有理論的實踐是盲目的。要上好一節課，自然需要理論的指導。奇怪的是，雖然有許多教育理論，但要真正系統地指導一節課的時候，特別

本書從學科視角切入，探討了跨學科學習是什麼、跨學科學習中的學科關係分析、不同學科如何跨的載體、跨學科的設計框架及實施，從學科的角度提出系統的跨學科學習設計方法，對澄清當下的眾多概念有所幫助，具有理論的創新性和針對實踐的可行性，特別是將跨學科作業、跨學科評價融入其中做了系統的分析，突破當下的難點。同時，提供了經過實踐迭代的有價值的案例，覆蓋語文、數學、英語、科學、美術等主要學科，為新 課 標的落地提出了一條可行的路徑。

學習故事是源於新西蘭的一種以促進兒童進一步發展為宗旨的敘事性兒童評價體系，是新西蘭國家幼稚教育課程大綱指導下形成的，目前在全世界早期教育領域產生了廣泛影響。本書作為學習故事譯叢的第一本，結合大量實例，對學習故事的背景、發展歷程、核心內容、基本理念等作了基本的介紹，並通過與傳統評價方式的比較，對學習故事的目的、內容、方法和手段進行了深入的探究，揭示了有助於學習的心智傾向，是早期教育階段兒童學習和發展

文化回應式教學顧名思義是在教學中對文化的回應，本書以理論結合實踐的方式詳細講述了文化回應式教學的內涵和本質特徵，並從文化回應性教學的四個維度，即關愛、溝通、課程和指導，幫助教師實現從理論到實踐的轉換，並激發一線教師在種族多樣性學生課堂上的想像力和創造力。作者的非裔美國人身份，使她親身經歷了美國教育體系中對有色人種群體的一些歧視和困境，也以其自身的成功經驗探索並實踐了如何回應文化差異群體教育需求的教育教學方式。她的經歷、探索和實踐都以故事和實例的方式融入到文化回應式教學的理論和方法中，使得學習情境生動、活潑、富有情感。

《華圖公務員錄用考試華圖名家講義配套題庫:數量關係考前必做1000題（第11版）》旨在配合“名家講義”教材的講解，以典型性、多樣化的題目訓練為基礎，以靈活實用的解題方法為核心，引導考生培養佳應試思維，提高解題技巧，達到全面提升綜合能力的目標。《華圖公務員錄用考試華圖名家講義配套題庫:數量關係考前必做1000題（第11版）》精心挑選了近千道真題，並以題型為分類標準，對數量關係這一模塊的重要知識點考點