Learning Android Game Programming

《實用速成漢語(第2版)2 BOOK》由陜西師範大學出版社出版，內容包括：Buying Daily Necessities、Buying Clothes in a Shopping Mall、Booking an Airplane Ticket、Making a Telephone Call、When I Was Young、Learning Chinese、Sports &Leisure、A L

《學習和運用第二語言的策略》是：當代國外語言學與應用語言學文庫“系列叢書之一。本書主要是近十年第二語言謀略研究的總結，重點討論了如下一系列有價值的問題：（1）學習者策略的定義和歸類：（2）調查學習者策略的方法：（3）策略培訓的各種方法：（4）雙語或多語者思維語言的選擇：（5）學習者測試策略的運用等。 Strategies in Learning and Using a Second Languag

本書主要內容包括：中國遠程教育的實踐及未來展望；合作與協作：21世紀遠程教育的機遇；公共服務體系建設和遠程教育質量保障；E-learning在傳統高校的發展；新思想 新成果 新起點——成功的2007遠程教育高端論壇等。

《當代致用英語》以全面提高學生綜合素質為宗旨，貫徹應用為本的設計理念，內容涵蓋學生需要掌握的英語語言基礎、交際技能和職場英語。 《當代致用英語》共分四個單元，主要包括Basic Learning（基礎知識）、CareerGuiding（職場指南）、ClassicReading（美文欣賞）及Practical Tests（大學英語A級、四級真題訓練等）。每個單元遵循“實用為主、夠用為度”的原則，聽

《學句子·說英語雙語叢書》之《學習篇》分為Speak English at home, Speak English in school,Use English for learning 三個部分。每部分又有不同的小節。全書以中英文對照形式，以句子為基本元素，目的是有利於為學習者提供有關學習的中英文句子，從而方便日常交流，這就克服了中國人學習英語一旦此為中心而不會使用英語交流的問題。

《21世紀大學英語基礎教程學生用書(修訂版)》每單元課文A的相關練習之后都有Learning Skills，其后還有諺語、名言或短詩，為的是讓基礎階段的學生掌握一些有用的學習方法和技能并提高學習興趣，《21世紀大學英語基礎教程學生用書》包含八個單元，供一學期使用。每一單元由三篇課文及相應的練習組成。課文A為精讀篇章，課文B和C為泛讀篇章。三篇課文圍繞著同一題材選定，課文A和B前面各有一段導讀引言。

本書以開源硬件 Arduino Uno 開發板與 ASRPRO 核心板為載體，基於 Mind+、天問 Block 圖形化編程環境，系統構建 “軟件編程 — 硬件實操 — 項目開發”的全流程學習體系。全書涵蓋開發環境搭建與圖形化編程邏輯(如燈光控制、多媒體輸出控制)、傳感器模塊應用與環境數據監測(如雷達感應節能燈、自動澆花系統)、信息顯示編程與人機交互控制(如液晶顯示屏顯示高精度電子鬧鐘、門禁控制系統)、智能小車編程與語音識別控制(如手柄遙控麥克納姆輪小車、語音播報時鐘信息系統)等內容，通過40個遞進式實驗案例，深度解析智能控制領域的核心技術應用。本書附配套實驗效果演示視頻與完整開源程序代碼。本書的目標讀者主要為小學高年級(建議10歲以上)至大專院校學生，可作為人工智能、自動控制、電子信息等相關課程的自學用書；也可作為科技人員及教師開展Arduino開源硬件課程設計、項目學習(project-based learning)及競賽指導的教材，為其提供從基礎實驗到創新項目的全流程技術參考。

本書在詳細闡述強化學習基本概念與基本理論的基礎上，循序漸進地介紹了深度強化學習各常用演算法的基本思想、演算法偽代碼、演算法實現、基於實例的演算法演示與程式分析等內容。具體介紹了Q-learning演算法求解最優路徑問題，SARSA演算法求解最優安全路徑問題，策略反覆運算演算法求解兩地租車最優調度問題，價值反覆運算演算法求解最優路徑問題，DQN?演算法求解平衡系統的最優控制問題，PG演算法求解雙積分系統的最優控制問題，AC類演算法求解股票交易的最優推薦策略，SAC演算法求解機器人手臂控球平衡問題，PPO演算法求解飛行器平穩著陸最優控制問題，DDPG演算法求解四足機器人行走控制策略問題，TD3演算法求解PID控制器參數整定問題，多智慧體強化學習的基本概念與基本方法，MAPPO演算法求解多智慧體協作運送物體問題，IPPO演算法與MAPPO演算法求解協作競爭探索區域問題，MADDPG與DDPG演算法求解車輛路徑跟蹤控制問題。本書可作為高等院校深度強化學習課程的教材，亦可作為本科生畢業設計、研究生專案設計和廣大科研人員的技術參考用書。

多智能體強化學習(Multi-Agent Reinforcement Learning, MARL)是機器學習中的一個領域，研究多個智能體如何在共享環境中學習最優的交互方式。這一領域在現代生活中有著廣泛的應用，包括自動駕駛、多機器人工廠、自動化交易和能源網絡管理等。 本書是一部系統闡述多智能體強化學習理論與技術的權威著作，清晰而嚴謹地介紹了MARL的模型、解決方案概念、算法思想、技術挑戰以及現代方法。書中首先介紹了該領域的基礎知識，包括強化學習理論和算法的基礎、交互式博弈模型、博弈中的不同解決方案概念以及支撐MARL研究的算法思想。隨後，書中詳細介紹了利用深度學習技術的現代MARL算法，涵蓋集中訓練與分散執行、價值分解、參數共享和自博弈等思想。本書還附帶了一個用Python編寫的MARL代碼庫，其中包括自包含且易於閱讀的MARL算法實現。 本書技術內容以易於理解的語言解釋，並通過大量示例進行說明，既為初學者闡明了MARL的概念，也為專業的讀者提供了高層次的見解。

《強化學習基礎、原理與應用》循序漸進地講解了使用Python語言實現強化學習的核心算法開發的知識，內容涵蓋了數據處理、算法、大模型等知識，並通過具體實例的實現過程演練了各個知識點的使用方法和使用流程。《強化學習基礎、原理與應用》共分為17章，主要內容包括強化學習基礎、馬爾可夫決策過程、蒙特卡洛方法、Q-learning與貝爾曼方程、時序差分學習和SARSA算法、DQN算法、DDQN算法、競爭DQN算法、REINFORCE算法、Actor-Critic算法、PPO算法、TRPO算法、連續動作空間的強化學習、值分布式算法、基於模型的強化學習、多智能體強化學習實戰：Predator-Prey 遊戲及自動駕駛系統。本書內容簡潔而不失技術深度，以極簡的文字介紹了複雜的案例，易於閱讀和理解。《強化學習基礎、原理與應用》適用於已經瞭解Python語言基礎語法的讀者，想進一步學習強化學習、機器學習、深度學習及相關技術的讀者，還可作為大專院校相關專業的師生用書和培訓機構的教材使用。

這是一本旨在提升人們情緒交流能力和溝通技巧的書。本書將社會情感學習（Social Emotional Learning，SEL）的五要素（自我意識、自我管理、社會意識、人際關係技能、負責任的決策技能）與效能訓練（包括父母效能訓練[P.E.T.]、青少年效能訓練[Y.E.T.]、教師效能訓練[T.E.T.]、領導效能訓練[L.E.T.]）相結合，並提供了家庭、學校、社會三個場景中的運用方法和練習，讓技巧落地。本書強調，社交能力不是天生的，而是可以習得的，是可以通過刻意練習不斷提升的。讀者在閱讀本書後，能掌握一些溝通技巧，並能在日常的生活中靈活運用。

本書以當前流行的MySQL為平臺，系統介紹MySQL數據庫及其應用開發，全書內容分為4個部分。第一部分MySQL基礎，首先介紹數據庫基礎知識和MySQL環境構建方法，然後分別介紹MySQL數據庫和表、MySQL查詢和視圖、MySQL索引與完整性約束、MySQL語言、MySQL過程式數據庫對象、MySQL數據庫備份與恢復、MySQL用戶權限與維護、MySQL事務管理等，並配套習題、實訓和微課視頻。第二部分MySQL數據庫綜合實訓，主要是綜合應用MySQL數據庫及其主要對象，並使用樣本數據測試各對象相互配合及其功能的正確性。第三部分MySQL數據庫綜合應用開發，主要基於PHP、Python和Android等流行平臺，使讀者通過系統實踐熟悉MySQL數據庫的應用開發要領。3個應用系統既是獨立的，又可組成一個完整的應用系統。第四部分MySQL數據庫綜合應用開發擴展，主要基於C#和JavaEE等平臺進行MySQL的綜合應用開發實踐。本書提供PPT教學課件、教學大綱、電子教案、習題參考答案、模擬試卷及參考答案等教學資源，用書教師可登錄人郵教育社區免費下載。本書可作為大學本科、高職高專相關課程的專業教材，也可作為廣大數據庫應用開發人員的參考用書。

軟件工程牽涉的範圍很廣, 同時也是一般院校的同學反映比較空洞乏味的課程。 但是軟件工程的技術對於投身IT 產業的學生來說是非常重要的。作者鄒欣有長達20年的一線軟件開發經驗，他利用業餘時間在數所高校進行了長達6年的軟件工程教學實踐，總結出了在16周的時間內讓同學們通過 “做中學 (Learning By Doing)” 掌握實用的軟件工程技術的教學計劃，並得到高校師生的積極反饋。在此基礎上，作者對軟件工程的各個知識點和技能要求進行了系統性整理，形成教材。本書共分17章，對照美國ACM/IEEE2013年新出版的計算機科學教學指導（Computer ScienceCurricula 2013）中的軟件工程相關部分，這本教材覆蓋了其中大多數Core-Tier1和Core-Tier2的內容。可以說，全書對軟件工程內容的覆蓋不遜於任何一本現行的教材，同時講述了業界zui新實踐方法。

歡迎來到寶可夢的世界！寶可夢系列已經有25年的歷史了，最初是日本漫畫家田尻智為孩子們創作的漫畫。隨著當年為Game Boy遊戲機而創作的遊戲，寶可夢系列一炮而紅。從那時起，寶可夢開始風靡全球。寶可夢系列在25 年中不斷保持內容的更新，並建造了包含遊戲、動畫、漫畫及其相關衍生品的龐大娛樂帝國，吸引著全世界不同年齡段的人群。在中國，幾乎很難找到一個不認識皮卡丘的年輕人。本書是為了慶祝寶可夢系列25 周年而編寫的。書中回顧了25 年來所有的寶可夢故事，從第一世代到第八世代，書中詳盡描述了每個故事的創作背景，探索了寶可夢系列背後的故事。無論你是寶可夢的新手還是“專家”，當跟隨本書一起踏上石英高原的時候，你都會愛上這段神奇的旅程。本書適合寶可夢愛好者閱讀、學習。

內　容　提　要本書以培養高校信息技術相關專業學生面向崗位的實際英語交流能力和應用能力為出發點，以提高學生可持續發展的職業核心競爭力為目標，充分借鑒了當今國內外專門用途英語(English for Specific Purpose, ESP)教學的研究成果和信息技術相關專業英語教學的特點，是一本為高校信息技術相關專業學生量身打造的英語教材。本書分為14個單元，內容包括計算機硬件、軟件、操作系統、編程語言、數據庫、網絡、即時通信、計算機安全、多媒體、電子商務等與計算機相關的內容，還涵蓋了Android、iOS、雲計算、物聯網、大數據、人工智能、虛擬現實技術等信息技術領域的新概念和新技術。此外，本書圍繞每個單元的話題增加了情景對話、職業技能、職場點滴(如職業規劃、職場規則、簡歷撰寫、面試技巧)等模塊，並在各單元末尾設計了具有代表性和實踐性的課堂活動模塊，有助於全方位訓練和提高學生面向行業和企業的崗位能力，以及在真實工作環境中的英語能力。本書前三版發行後，受到了廣大讀者的認可和歡迎。本次改版則根據實際課堂反饋和前沿技術發展情況對第3版的部分內容進行了更新和修訂，搭建了與本書配套的基於Online to Offline(O2O)模式的“實用IT英語”教學資源微信公眾號平臺，與本書對應的“實用IT英語”課程的精品課程網站，以及BB網絡課程平臺，形成了三位一體的實用IT英語立體教材資源庫，使本書以全新的內容和嶄新的形式，繼續為學生帶來良好的學習體驗，以滿足更廣泛、更多元的讀者使用需求。

本書是一本寓教於樂，圖文並茂的科普圖書，是英國Arcturus出版社打造的STEM in Action系列中以科學為主題的一冊。本書用簡明清晰的文字和生動可愛的插畫向讀者介紹和展示了79個簡單易上手，但包含深刻科學原理的小遊戲和小實驗。不需要複雜的實驗器材，也不需要專門的場地，用生活中和家庭裡常見的小物品，就能邊玩邊學。這些遊戲和實驗往往需要多個人一起完成，因此還能鍛煉孩子的協作和溝通交流能力。書中每個遊戲都包含簡單的引言(通常是一個啟發式問題)、所需物品、實際操作步驟，還有一個“Game Science”，從現象到本質，解釋遊戲中體現的科學原理，比如用彈珠和尺子解釋力等傳導效應、用氣球、線、吸管解釋反作用力等。涉及的內容涵蓋物理、化學、生物學等領域，讓孩子們在實驗過程中對速度、重力、原子、空氣阻力、密度等概念有直觀瞭解。最後附以關鍵術語的詞匯表，適合8歲以上的讀者，也適合家長和孩子一起閱讀學習和溝通交流。

本書的亮點包括：■有效的教學策略，包括“FACTS”、教學目標模式和學習坑模式(the Learning Pit model)；■頂尖專家的最新研究和理論；■實用的建議和原則，幫助你設計和發展自己的課程。本書旨在提供建議和技巧，以幫助各年齡段的兒童發展成為自信、有思想和獨立的學習者。本書以態度—技能—知識模型(the Attitudes，Skills and Knowledge model，ASK)為基礎，探討學習的態度、技能和知識。它考慮的策略可以幫助教師挑戰學生，使學生思考得更深入、更熟練和更有邏輯，以及為如何更有效地發展學生的這些技巧提出建議。根據這一領域最受尊敬的一些專家的最新研究，挑戰性學習鼓勵各個年齡段的學生發展獨立思考和探究精神。通過使用豐富的課堂互動案例，這本書提供的策略將幫助學生產生自己深思熟慮的結論，發展自己的概念，審視邏輯，並對其他選擇持開放態度。對於所有與兒童共處或從事兒童工作的人，特別是教師、家長、護理人員和青年工作者，本書展示了一些提高兒童學習能力的最佳方法，包括如何更有效地提問、表揚、反饋和鼓勵。

學習進階(Learning Progressions)也稱學習進程，是近幾年國際科學教育研究的熱點議題，作為聯結課程、教學和評價的重要工具備受關注和研究。本書作者結合自身數學教學經驗，注重一線教學的實際問題，對初中數學核心概念的學習進階做了闡述和評價。書稿分為研究基礎、評價框架、教學實踐三部分共七章。前兩部分主要介紹初中數學核心概念學習進階的內涵解析與研究進展、解構與建構、測量工具開發與測評等，具有較強的理論性。第三部分圍繞“圖形的變化”“函數”“概率”三個主題的學習進階分析具體課例，包括單元整體設計和課時教學設計，具有較強的實踐性。 本書將為教育評價與教學提供新的思路和方法，有助於初中數學教師提高教學質量，並對初中前後學段更廣大的數學教師也有一定的參考價值。

本書為2018年8月在北京召開的第24屆世界哲學大會重要論文中文版結集。此次大會由國際哲學團體聯合會和北京大學共同主辦，主題是“學以成人”（Learning to Be Human）。論文集所選論文為全體大會、專題會議、捐贈會議的報告論文。全體大會分精神、自我、社群、自然、傳統五個分主題，共17次報告，14篇論文收入文集。共設10個專題會議，32次報告，30篇論文收入文集。最後還設有7個捐贈講座，有6篇論文收入文集。來自亞歐非美等不同地區的知名哲學家雲集，討論議題涵蓋純粹哲學、政治哲學、技術哲學以及中國哲學、非洲哲學等，所選論文代表了當代世界哲學研究的最新前沿成果。

無

Linux操作系統上的用戶態編程是通過系統調用提供的接口，將原本需要在Linux內核中或者對Linux內核進行多次系統調用才能實現的功能，放到內核之外來實現，從而保證內核的穩定性，獲得更強的可拓展性，並且可以將Linux內核的傳染性開源協議隔離。全書共分9章，第1、2章從用戶態與內核態的基本概念入手，簡要介紹C語言標準庫編程以及各種C語言標準庫。第3章深入介紹系統調用的概念和計算機架構、特權級與硬件資源訪問限制的關係，以及內核中系統調用的處理方式。第4章涵蓋了系統調用與C語言標準庫的關係，介紹如何基於Linux系統調用實現C語言標準庫。第5章深入介紹了Linux系統用戶態驅動API的使用和分析，包括Userspace I/O (UIO)接口的使用和VFIO等用戶態驅動接口的使用。第6～9章涵蓋了高性能網卡Linux用戶態驅動分析、用戶態文件系統FUSE分析、用戶態線程——協程和基於Android HAL硬件抽象層的用戶態驅動，介紹了操作系統中各個關鍵組件在用戶態中的實現方法。本書主要適合中高級應用程序開發者、內核開發者、Linux雲服務器開發者閱讀，有助於讀者深入瞭解Linux操作系統及其編程的內部機制和實踐技巧。本書提供了全面的指導和實用的知識，也可作為初學者的自學參考書。

"近年來，深度強化學習成為關注的熱點。在自動駕駛、棋牌遊戲、分子重排和機器人等領域，計算機程序能夠通過強化學習，理解以前被視為超級困難的問題，取得了令人矚目的成果。在圍棋比賽中，AlphaGo接連戰勝樊麾、李世石和柯潔等人類冠軍。深度強化學習從生物學和心理學領域的研究中受到啟發。生物學激發了人工神經網絡和深度學習的出現，而心理學研究人和動物如何學習，如何通過正負刺激來強化目標行為。瞭解了強化學習如何指導機器人行走時，我們不禁聯想到兒童如何在玩中學習。動物行為和大腦結構可作為新的科學和工程藍圖。計算機似乎真正具備了人類的某些行為特徵，深度強化學習技術成為實現AI夢想的核心。教育界也十分重視深度強化學習的研究進展。許多大學開設了深度強化學習課程。本書恰到好處地介紹了深度強化學習領域的技術細節，可作為AI研究生課程的教材。本書講解全面，涵蓋深度Q-learning的基本算法，乃至多智能體強化學習和元學習等高級主題。

在當今信息爆炸的時代，數據不僅僅是一種資產，更是教育的引擎。數據驅動式教學以實證數據為支撐，為教育注入了新的活力和智能。通過深度分析學生的學習數據，我們能夠更好地了解他們的學習習慣、弱點和潛力，從而更高效地制定個性化的教學方案，更精準地指導學生的學習路徑。數據驅動式教學不僅僅是一種教學方法，更是一種教育理念的轉變。它讓教育者從憑經驗和直覺教學的盲目中解脫出來，讓教學過程更加科學、高效。同時，學生也因為得到了更好的個性化指導而更有動力和信心，從而能夠更輕鬆、高效地實現自我價值。在數據驅動式教學模型的構建過程中，有效的專業學習共同體（Professional Learning Community,PLC）扮演著不可或缺的作用。作者之一的理乍得·杜富爾是“專業學習共同體”的倡導者，他將數十年的經驗與見解全部傾注於本書。本書將幫助你探索與專業化學習社區相關的三大理念，通過教育數字化實施以學生為中心的協作教學策略和數據驅動式教學，實現教學個性化、精細化，從而科學、有效、系統地提高學生成績。

有關成功的解讀對我們的行為取向至關重要。很多人總是陷入非贏即輸的二元思維陷阱，仿佛沒能實現某種成就即宣告生活盡毀。這種想法嚴重阻礙著我們擺脫輸贏定式去探索更加豐富多彩的人生。面對失敗的經歷，我們更應該把重心放在不斷總結經驗和學習上，以探究之心重新審視輸贏標簽之外的含義。我們的生活應著眼長遠，而非急功近利；我們的人生應追求多元，而非一門心思地尋找捷徑、借助假設或過分簡化，去追求贏家的稱號或勝者的光環。本書作者以自己身兼奧運亞軍、資深外交官及商務精英等多種人生經歷為切入點，深入觀察、思考和揭示現實社會以輸贏論成敗的成因及其複雜性，創新性地提出了以3C理念為核心的長期思維：◎厘清思路(clarity)——明確對我們最重要的是什麼；◎持續學習(constant learning)——用自身的成長而非外在的結果去定義自己；◎相互聯繫(connection)——積極建立人際關係，但不拿自己與他人相比較。本書從體育、教育、商業、政治等多個維度闡述那些我們似曾相識的故事和情節、參與者的內心深處的感受、利益相關者的心態和反應，以及旁觀者所受到的暗示和影響，讓你多角度、深層次地審視輸與贏，建立屬￿自己的輸贏觀和長期主義思維。

本書分為10個單元。每個單元編寫體例一致，由You will be able to，Warming，Now I can Learn，Now I Can Speak，Now I Can Read，Now I Can Do，Word List，Learning Tips和My Blog 9部分組成。本書以工作任務為導向，採用情景模擬、角色扮演等多種方法學習單詞、句型和對話，呈現形式以聽、讀、說為主，引導學生在掌握單詞的基礎上模擬真實的工作場景和內容進行對話練習，同時進行階段性自我學習評價，增強學生學習的信心。本書適合作為中餐烹飪專業中等職業學校在校學生教材，也可作為廣大中餐愛好者的參考用書。本書還配有電子教學參考資料包(包括習題答案、錄音教學資料、電子課件等)。

本書包含面向智能製造的 AGV 需求而開展的路徑規劃與自主協同控制兩大主題內容。首先分析了智能製造的發展現狀與發展趨勢，並由此引出了面向新一代智能製造的 AGV 物料運輸需求；其次介紹了兩大主題的關鍵基礎技術——同時定位與建圖(SLAM)技術；然後重點論述了常見智能優化算法(包括 GA、GWO算法、FA、Q-Learning 算法)和多 AGV 協同控制；最後給出了應用 AGV 進行物料運輸的智能製造系統案例。 本書適合從事人工智能、智能製造的科研人員和工程技術人員及管理人員閱讀，也適合相關專業的高年級本科生和研究生閱讀或作為輔助教材使用。

PBL是Problem based learning的簡稱，即基於問題的學習。與傳統的以教師為中心的教學模式不同，PBL教學模式是以學生為主體的教學方法，是一種通過讓學生展開一段時期的調研、探究，致力於用創新的方法或方案，解決一個複雜的問題、困難或者挑戰，從而在這些真實的經歷和體驗中習得新知識和獲取新技能的教學方法。本書是為實踐項目化學習的教師所編寫的一個完整的初中物理學科項目，以節能房的電力系統探索為主題，引導學生像科學家一樣思考和探究。全書包括電在我家項目式學習探索總體描述、5個項目學習案例，每個學習案例分為入項及任務拆分、驅動性問題設計、知識探索和出項活動展示等設計。為教師實施項目的同時逐漸明晰項目化學習的要素和操作流程，為初中物理課堂開展項目式學習中提供案例支撐。為了使讀者對於本書及所涉及的項目有更為充分的理解，編者以講究實用的設計方法，提供了相關的支持性資料，這些材料同時也可以作為現成的教學參考，運用於日常的教學實踐中。

本教材立足于高職高專學生的學習特點，內容緊扣藥學類重點專業課程的重點知識，符合行業的發展，知識點較新，各單元內容比例適當、難易程度適中，英文表達純正。全書分為四個單元，共19課。第一單元為藥學類各專業必備的基本知識，內容主要涉及常見的微生物和人體的結構及疾病等知識；第二單元主要介紹藥品生產技術的理論基礎；第三單元主要對藥品經營與管理進行了介紹；第四單元主要介紹了生物製藥方面的相關知識。以上四個單元的內容涵蓋了藥學類專業的基本知識，各專業可以根據本專業人才培養目標的實際需要對各單元自由組合進行教學。This textbook is based on the learning characteristics of higher vocational college students. The content is closely related to the key knowledge of the major courses of pharmacy.The content is in line with the development of the industry with the new knowledge. It features appropriate ratio of each unit, moderate difficulty and the pure English expressions.The book is divided into four units, with a total of 19 lessons. The first unit is the essential area of the pharmaceutical majors that includes microorganism and human body structure as well as disease.The second unit introduces basic theory of production technique for pharmacy. The thir

數字化是智能製造的基礎。本書是為了滿足智能製造對設計表達的數字化要求，根據現行的《技術製圖》和《機械製圖》國家標準編寫而成的。本書吸收高等職業教育工程製圖多年教學改革的經驗，對傳統教學內容進行了必要增減和優化整合，根據工作過程系統化和創新能力培養要求，將教學內容劃分為7章，分別是產品設計與表達、計算機繪圖、製圖基礎、機械製圖標準、常用機件及結構要素的表示、零件圖的識讀與繪製、裝配圖的識讀與繪製。本書以培養學生的讀圖能力、數字化表達能力和創新能力為目標，提供大量帶尺寸的立體圖，有利於將知識的學習和技能的訓練融為一體，實現學習和練習一體化、教材和習題集一體化，並通過在線開放課程網站提供補充習題，以滿足不同學生、不同學校的需要。Digitalization is the foundation of intelligent manufacturing. According to the current edition of Technical Drawings and Mechanical Drawings by national standard, this book aims to meet the digital requirements of intelligent manufacturing for design expression by utilizing experiences of higher vocational education educational reforms of Engineering Drawing. This book makes necessary adjustments and improvements to traditional teaching contents of mechanical drawing. To reflect and satisfy the requirements of systematic work process and innovative ability cultivation, this book divides its learning materials into seven chapters: product design and expression, computer graphi

本教材 以 “職業導向”驅動下的 DESP 口譯課堂教學模式(Topics for Discussion，Encyclopedic Knowledge，Interpreting Skills，；Learning for Practice)建構教材內容。堅持“知識起點低，針對性較強”的原則 ：主要針對應用型英語專業學生，重在提高語言能力，培養口譯素質， 擴充知識面，同時掌握幾種常用的口譯技巧 。本書內容具有“時代與實用性相結合、 學術性與趣味性想補充 、結構性和難易度相得益彰”等特點，讓學生在課堂上通過公共演講、百科知識學習、關鍵口譯技巧瞭解 以及大量地口譯練習來完成口譯課程的學習。

《我是醫學生：基礎醫學漢語》是一套在“中文 醫學”理念指導下，針對來華學習醫學專業的漢語零起點學生編寫的綜合性醫學專用漢語教材。教材將醫學生的日常漢語學習和 HSK 應考能力提高相結合，將醫學專業知識和社會文化知識相結合，以實現漢語、醫學和文化相互融通的教學目標。 I Am a Medical Student: Preclinical Medicine Chinese is a series of integrated medical Chinese textbooks for beginners studying medical science in China under the guidance of the concept of “Chinese medicine”. It combines the learning of daily Chinese with the improvement of HSK test-taking ability, and combines medical knowledge with social and cultural knowledge, so as to achieve the teaching goal of integrating Chinese, medicine and culture.

普遍認為，首字母填空是上海中考難度最大、失分最多的題型。筆者對該題型進行了深入研究，結合一線教學實操，發現了問題的根源所在——系統語法學習的缺失。相當一部分學生認為只要詞匯量大，就能正確解題，實則不然。本書是《中考英語首字母填空一本通》的修訂版，以上海歷年中考及各區縣模擬真題為基礎，站在一個全新的視角對該題型進行解讀，讓學生掌握首字母填空的解題方法。除此以外，本書旨在幫助學生樹立語法體系的宏觀概念，真正系統掌握初中英語語法。本書每一章節均設置自測環節，以鞏固檢測該章節的學習效果；同時採用引導式步驟設計來激發學生的自主總結學習能力，真正意義上做到learning by doing。

本書是一本實用性非常強的書籍，提供了很多關於在中小學實施社會與情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）的重要資源。社會與情緒學習是一種影響力日益增強的方法，這種方法可以改善學生心理健康、行為和學業表現。本書通過大量生動實例闡述了社會與情緒學習方法的細節，並介紹了一些有幫助的教具。本書是兩位作者研究成果的結晶，總結了其長期開展社會與情緒學習研究的成果，本書內容完整豐富，共8章，較系統地介紹並分析了如何在課堂和學校實施社會與情緒學習，以促進兒童青少年的社會、情緒、學業發展，系統性強，組織架構新穎獨特。

本書系統講解了音視頻流媒體及播放器的基礎理論及案例應用。本書為FFmpeg音視頻流媒體系列叢書的第五本，前4本分別是《FFmpeg入門詳細講解――音視頻原理及應用》《FFmpeg入門詳細講解――流媒體直播原理及應用》《FFmpeg入門詳細講解――命令行及音視頻特效原理及應用》《FFmpeg入門詳細講解――SDK二次開發及直播美顏原理及應用》。全書共9章，系統講解了LibVLC二次開發播放器、Qt Multimedia實現音視頻播放器、OpenCV結合MFC實現視頻採集及播放、SDL2開發庫詳細講解及FFplay二次開發播放器，最後從源碼級別剖析FFplay播放器及音視頻同步原理等知識點。這些開發庫功能都非常強大，對音視頻的封裝性也很好，而且都是跨平臺的，使用起來簡單方便。本書適合有一定音視頻基礎的讀者，通俗易懂地講解了VLC、OpenCV、Qt和FFmpeg的音視頻播放器相關的原理及案例應用，重點講解FFplay+SDL2實現播放器的知識，由淺入深，詳細展開。本書的內容安排按“VLC播放器、Qt播放器、MFC播放器、SDL2多媒體開發庫、FFplay播放器、Android播放器、音視頻同步”的主線進行。本書包含大量的示例，圖文並茂，爭取讓一個音視頻流媒體領域的讀者真正開發出專業的播放器。本書知識體系比較完整，側重音視頻流媒體及播放器原理講解及案例應用。建議讀者先學習FFmpeg音視頻流媒體系列的前4本，然後來學習本書。本書的講解過程由淺入深，讓讀者在不知不覺中學會播放器開發方面的專業知識，並能動手實現各種各種播放器。本書可作為音視頻流媒體及播放器方面的專業書籍，也可作為高年級本科生和研究生的學習參考書籍。

本書強調利用文本閱讀和活動設計，引導學生關注範文內容和寫作技巧，學習其結構、語言、編輯等特點，自主歸納總結寫作要點。本書還通過顯性語言教學，引導學生注重語言知識的學習和積累，幫助學生理解語言差異、深化詞彙學習、夯實語法基礎，提供必要支架，克服語言障礙，提升語言表達的流利度和地道性。本書除第一單元主要講授寫作的目的、構思、主題、論據、提綱、組織、草稿、修改和編輯等與寫作過程相關的內容外，其餘各單元都按照例證、分類、因果、對比、定義、論辯、圖表等短文寫作的主要邏輯推進方式展開。每個單元都設置“課前任務”（Pre-class Work），“課堂活動”（In-class Activities），“課後練習”（After-class Practice）和“課外拓展”（Expansion）等板塊，以學生為中心，以任務的形式落實寫作過程、主題、支撐、邏輯、組織等知識和能力的教學，強調課前課堂課後聯動、在運用中學習（learning by doing）。掃描教材相應位置的二維碼，可以獲取更多寫作概念知識和任務活動的分析講解內容，便於自主學習。

《商務英語聽說》上冊內容著重於公司企業的日常商務交際活動，共包含十個單元，每個單元包括以下六個部分：（1）學習目標（Learning Objectives） 。（2）導入活動（Lead-in）。（3）聽力模組（Listening）。（4）休閒模組（Have Fun）。（5）常用句式（Useful Sentence Patterns）。（6）演說模組 （Speaking）。聽力部分通過一系列的情景對話或主題短文的聽力練習引出並夯實商務主題，在訓練聽力技能的同時，使學生熟悉該情境中的商務活動，掌握基本商務詞彙和表達句式，為學生下一步的商務交際模擬進行足夠的知識儲備。

快課教學法是一種集課堂面授教學、視頻直播教學和混合＿靈活課程為一體的新型信息化教學設計方法。本書旨在推動青年教師積極參與當前高校信息化教學改革實踐，為之提供一個職業發展起步階段的初始推動力。對於剛走上講臺的年輕教師，從事業的長遠發展而言，教學技能訓練必不可少。 在本書中，快課教學法被界定為一種以快速電子學習開發和混合學習為指導思想，依據快速原型製作法構建在線課程，並利用創作工具開發電子課件，最終創建混合＿靈活課程信息化教學的整體設計方法。 在結構上，本書由三大模塊構成，第一個模塊，主要闡述E-learning自20世紀90年代產生之後在教學中的發展歷程及使用經驗，將之歸納為四個階段：計算機輔助教學、在線學習、混合學習和混合＿靈活課程，顯現出不同的技術特點和應用模式。第二個模塊，則重點介紹課件的快速原型製作法和創作工具對快課教學法所具有的技術價值與提供的教學設計依據。基於課件設計的格式轉換，是影響教學技術應用的核心環節，而以快速原型製作法和創作工具為基礎的混合＿靈活課程模式，則為當前廣大教師提供了多種實用性教學設計方案。第三個模塊，則是本書實踐性教學技術方案之體現，從異步微視頻(動畫、微課)自助製作到同步在線視頻直播(視頻會議)，展現出快課教學法在混合＿靈活課程中的優勢。這一模塊作為本書之核心內容多視角表達了快課教學法的廣泛適用性和技術接受性。快課教學法嘗試尋找一種能喚起廣大學科教師的信息化教學參與熱情，並且能廣泛地融入日常教學活動的易用性解決方案。 本書適用於各級各類院校的青年教師教學能力培訓活動，也可作為師範類院校相關專業課程的教材或參考書。 本書可為普通學科教師的教學信息化之路提供強有力支持。從適用對象來看，可作為高校或中小學教師發展培訓的教材，也可作為學科教師自學之用。同時，對於教育相關專業的學習者來說，本書也是一本很實用價值的參考書。

本書以第一屆全國青年運動會奧體中心物聯網項目為背景，將各類物聯網應用技術貫穿到項目中，並將項目細分為任務，將各知識點與技能串接起來，具備較強的實用性與通用性。本書涵蓋以下主要內容：奧體中心項目設計，涉及需求分析與概要設計；應用環境安裝部署，涉及感知層、傳輸層及應用軟件的安裝部署；感知層的開發調試，涉及無線傳感網組網及傳感器程序開發；計算機端應用開發，涉及基於 C#的串口讀寫、.NET開發三層架構及 Socket通信；移動端應用開發，涉及引用外部庫進行 Android開發；項目驗收相關知識。本書總體按照“項目概述―項目實施―小結與測評”的流程組織內容，項目被拆分為若干任務，每個任務按照“任務描述―任務分析―知識準備―任務實施”的順序展開，環環相扣，層層遞進。本書適合作為高等職業院校物聯網相關專業的教學用書，也可作為物聯網相關培訓及 IT類從業者的參考書。本書配有電子課件和相關素材資源。書中有二維碼提供相關視頻觀看學習。選用本書作為授課教材的教師可以從機械工業出版社教育服務網(www.cmpedu.com)免費註冊下載或聯繫編輯(010-88379194)諮詢。