本書從高等教育現代化建設的本質問題入手, 從心理學視角出發, 以斯騰伯格的成功智力理論為基礎, 探討高校文化多樣性與大學生創新教育的協調發展、高校創新教育的理論與實踐等, 以內蒙古地區為樣本, 構建了民族地區大學生創新能力模型。本書分為五部分9章。通過研究發現, 民族地區高校的創新人才培養, 不僅要重視本地區民族的文化傳統, 堅持多元文化教育; 還要向其他民族文化學習, 克服本地區民族文化的局限性, 堅持文化互動教育; 在新時期與時俱進的發展中, 還要學習現代科學文化和互聯網文化, 注重創客教育。三者有機結合形成創新型教育, 是對民族地區創新教育的一種有益新探索。
