本書是依照美國 GLAD（Global Learning and Assessment Development）全球學習與測評發展中心所公佈的專業英文聽寫能力 PELC（Professional English Listening Comprehension and Writing Program）學習課程，關於在職場專業英語綱要重點中十大類情境（scenarios）的內容所撰寫的中文版學習教材，
2015年1月9日，上海全市199所初中學校共3925名初中教師參加了經濟合作與發展組織（OECD）發起的教師教學國際調查（Teaching And Learning International Survey,簡稱TALIS）項目。同時，教師所在學校校長共196名校長完成了校長問卷。本書主要內容即為對該項調查問卷結果的展示與初步分析。
本書是OECD“學習的社會效果”（Social Outcomes of Learning, SOL)項目的研究報告，首次從學習與人的健康與社會凝聚的維度，探討學習的社會效果問題，全書在描述了研究學習如何影響社會效果的概念分析基礎上，集中評估了澳大利亞、比利時（佛蘭德語區）、加拿大、義大利、韓國、盧森堡、荷蘭、挪威、瑞典、英國等國家和地區通過教育改進社會效果的路徑與經驗。
本書除中田賀之所著章節之外，均譯自著作Mapping the terrain oflearner autonomy:Learning environments,learning communities and identities（坦佩雷大學出版社,2009 年）。在過去，有關學習者自主性的文獻基本是以英語為主的歐洲語言的著作，而從事日語教育的相關人士則面臨著難以獲得詳細資訊的困難。作者在執筆之初
本書的主體部分是對《大學》《中庸》全部篇章的英文譯文。附屬部分由以下幾個部分組成： （1）朱熹原序Zhu Xi's Preface。 （2）《大學》《中庸》英譯正文 The English Version of the Great Learning and The English Version of the Doctrine of the Mean。 （3）《大學》《中庸》原文的漢語今譯
本書主要內容編排如下：第1章介紹編譯器整體結構；第2章介紹一個簡單的編譯器構造過程；第3章至第6章分別介紹詞法分析、語法解析、語義分析、代碼生成等過程中所面臨的技術問題及解決方案；第7章介紹運行時存儲空間的組織與分配；第8章介紹LCC（Learning Compiler with C）語言編譯器的C語言實現。本書在強調基礎理論的同時，力求反映編譯技術方面的最新成果，書中給出了大量代碼，以幫助讀者掌
本書借鑒以能力培養為中心的CBE國際教學模式和“Learning by doing”的教學方法，選取現代製造業中的各類數控機床操作和自動程式設計實例，系統講述數控車床、數控銑床、線切割機床、加工中心的結構與操作以及CAD/CAM集成自動程式設計技術。其中第1、2章為數控技術基礎，介紹各類數控機床的發展、分類及工作原理；第3章至第6章分別介紹數控車床、數控銑床、線切割機床、加工中心等機床的結構、工作
在教育部高教司與全國高職高專大學英語教育指導委員會指南下，我們結合ESP（English For Specific Purposes，專門用途英語)教學的研究經驗與自主學習(Autonomous Learning)理論，以及電腦專業和英語教學的特點，精心編制了本書。本書內容緊扣“專門用途英語”ESP教材的編寫原則：注重選材相關性、實用性、系統性；注重任務驅動教學法的巧妙運用；注重學生技能的培養，旨
張東昌、李淑瓊主編的《新商務英語寫作教程》為專業核心課教材，全書共16個單元，精心設計的任務型活動貫穿每個教學單元，每單元由Learning Objectives，Warming-up Activities，Sample Study & Writing Tips，Vocabulary in Use， Practical Writing Tasks和Key Sentences for Refer
本書以話題為核心，語言技能為主線，精心設計的任務型活動貫穿每個教學單元。全書分為8個單元，每單元由Learning Objectives，Lead-in，Readings, Language Skills in Focus和Cultural Tips 5個模塊構成，以多種形式對英語閱讀、翻譯、寫作和口語等基本技能進行綜合訓練。
本書以話題為核心，語言技能為主線，精心設計的任務型活動貫穿每個教學單元。全書分為8個單元，每單元由Learning Objectives，Lead-in，Readings, Language Skills in Focus和Cultural Tips 5個模塊構成，以多種形式對英語閱讀、翻譯、寫作和口語等基本技能進行綜合訓練。
本書以話題為核心，語言技能為主線，精心設計的任務型活動貫穿每個教學單元。全書分為8個單元，每單元由Learning Objectives，Lead-in，Readings, Language Skills in Focus和Cultural Tips 5個模塊構成，以多種形式對英語閱讀、翻譯、寫作和口語等基本技能進行綜合訓練。
作為企業的主要決策者，企業家需要通過學習來不斷的更新和增強自己的快速和有效做出回應的能力。從企業家個體角度來說，如何既善於利用式學習，又擅長探索式學習是非常重要的。本書主要目的是考察企業家的社會網路對企業家學習模式（利用式學習和探索式學習，exploitative and exploratory learning）的影響，探討企業家能否通過構建不同的外部網路來平衡利用式學習和探索式學習，為企業家建
