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本書分為10個單元。每個單元編寫體例一致，由You will be able to，Warming，Now I can Learn，Now I Can Speak，Now I Can Read，Now I Can Do，Word List，Learning Tips和My Blog 9部分組成。本書以工作任務為導向，採用情景模擬、角色扮演等多種方法學習單詞、句型和對話，呈現形式以聽、讀、說為主，引導學生在掌握單詞的基礎上模擬真實的工作場景和內容進行對話練習，同時進行階段性自我學習評價，增強學生學習的信心。本書適合作為中餐烹飪專業中等職業學校在校學生教材，也可作為廣大中餐愛好者的參考用書。本書還配有電子教學參考資料包(包括習題答案、錄音教學資料、電子課件等)。

本書包含面向智能製造的 AGV 需求而開展的路徑規劃與自主協同控制兩大主題內容。首先分析了智能製造的發展現狀與發展趨勢，並由此引出了面向新一代智能製造的 AGV 物料運輸需求；其次介紹了兩大主題的關鍵基礎技術——同時定位與建圖(SLAM)技術；然後重點論述了常見智能優化算法(包括 GA、GWO算法、FA、Q-Learning 算法)和多 AGV 協同控制；最後給出了應用 AGV 進行物料運輸的智能製造系統案例。 本書適合從事人工智能、智能製造的科研人員和工程技術人員及管理人員閱讀，也適合相關專業的高年級本科生和研究生閱讀或作為輔助教材使用。

PBL是Problem based learning的簡稱，即基於問題的學習。與傳統的以教師為中心的教學模式不同，PBL教學模式是以學生為主體的教學方法，是一種通過讓學生展開一段時期的調研、探究，致力於用創新的方法或方案，解決一個複雜的問題、困難或者挑戰，從而在這些真實的經歷和體驗中習得新知識和獲取新技能的教學方法。本書是為實踐項目化學習的教師所編寫的一個完整的初中物理學科項目，以節能房的電力系統探索為主題，引導學生像科學家一樣思考和探究。全書包括電在我家項目式學習探索總體描述、5個項目學習案例，每個學習案例分為入項及任務拆分、驅動性問題設計、知識探索和出項活動展示等設計。為教師實施項目的同時逐漸明晰項目化學習的要素和操作流程，為初中物理課堂開展項目式學習中提供案例支撐。為了使讀者對於本書及所涉及的項目有更為充分的理解，編者以講究實用的設計方法，提供了相關的支持性資料，這些材料同時也可以作為現成的教學參考，運用於日常的教學實踐中。

本教材立足于高職高專學生的學習特點，內容緊扣藥學類重點專業課程的重點知識，符合行業的發展，知識點較新，各單元內容比例適當、難易程度適中，英文表達純正。全書分為四個單元，共19課。第一單元為藥學類各專業必備的基本知識，內容主要涉及常見的微生物和人體的結構及疾病等知識；第二單元主要介紹藥品生產技術的理論基礎；第三單元主要對藥品經營與管理進行了介紹；第四單元主要介紹了生物製藥方面的相關知識。以上四個單元的內容涵蓋了藥學類專業的基本知識，各專業可以根據本專業人才培養目標的實際需要對各單元自由組合進行教學。This textbook is based on the learning characteristics of higher vocational college students. The content is closely related to the key knowledge of the major courses of pharmacy.The content is in line with the development of the industry with the new knowledge. It features appropriate ratio of each unit, moderate difficulty and the pure English expressions.The book is divided into four units, with a total of 19 lessons. The first unit is the essential area of the pharmaceutical majors that includes microorganism and human body structure as well as disease.The second unit introduces basic theory of production technique for pharmacy. The thir

數字化是智能製造的基礎。本書是為了滿足智能製造對設計表達的數字化要求，根據現行的《技術製圖》和《機械製圖》國家標準編寫而成的。本書吸收高等職業教育工程製圖多年教學改革的經驗，對傳統教學內容進行了必要增減和優化整合，根據工作過程系統化和創新能力培養要求，將教學內容劃分為7章，分別是產品設計與表達、計算機繪圖、製圖基礎、機械製圖標準、常用機件及結構要素的表示、零件圖的識讀與繪製、裝配圖的識讀與繪製。本書以培養學生的讀圖能力、數字化表達能力和創新能力為目標，提供大量帶尺寸的立體圖，有利於將知識的學習和技能的訓練融為一體，實現學習和練習一體化、教材和習題集一體化，並通過在線開放課程網站提供補充習題，以滿足不同學生、不同學校的需要。Digitalization is the foundation of intelligent manufacturing. According to the current edition of Technical Drawings and Mechanical Drawings by national standard, this book aims to meet the digital requirements of intelligent manufacturing for design expression by utilizing experiences of higher vocational education educational reforms of Engineering Drawing. This book makes necessary adjustments and improvements to traditional teaching contents of mechanical drawing. To reflect and satisfy the requirements of systematic work process and innovative ability cultivation, this book divides its learning materials into seven chapters: product design and expression, computer graphi

本教材 以 “職業導向”驅動下的 DESP 口譯課堂教學模式(Topics for Discussion，Encyclopedic Knowledge，Interpreting Skills，；Learning for Practice)建構教材內容。堅持“知識起點低，針對性較強”的原則 ：主要針對應用型英語專業學生，重在提高語言能力，培養口譯素質， 擴充知識面，同時掌握幾種常用的口譯技巧 。本書內容具有“時代與實用性相結合、 學術性與趣味性想補充 、結構性和難易度相得益彰”等特點，讓學生在課堂上通過公共演講、百科知識學習、關鍵口譯技巧瞭解 以及大量地口譯練習來完成口譯課程的學習。

《我是醫學生：基礎醫學漢語》是一套在“中文 醫學”理念指導下，針對來華學習醫學專業的漢語零起點學生編寫的綜合性醫學專用漢語教材。教材將醫學生的日常漢語學習和 HSK 應考能力提高相結合，將醫學專業知識和社會文化知識相結合，以實現漢語、醫學和文化相互融通的教學目標。 I Am a Medical Student: Preclinical Medicine Chinese is a series of integrated medical Chinese textbooks for beginners studying medical science in China under the guidance of the concept of “Chinese medicine”. It combines the learning of daily Chinese with the improvement of HSK test-taking ability, and combines medical knowledge with social and cultural knowledge, so as to achieve the teaching goal of integrating Chinese, medicine and culture.

普遍認為，首字母填空是上海中考難度最大、失分最多的題型。筆者對該題型進行了深入研究，結合一線教學實操，發現了問題的根源所在——系統語法學習的缺失。相當一部分學生認為只要詞匯量大，就能正確解題，實則不然。本書是《中考英語首字母填空一本通》的修訂版，以上海歷年中考及各區縣模擬真題為基礎，站在一個全新的視角對該題型進行解讀，讓學生掌握首字母填空的解題方法。除此以外，本書旨在幫助學生樹立語法體系的宏觀概念，真正系統掌握初中英語語法。本書每一章節均設置自測環節，以鞏固檢測該章節的學習效果；同時採用引導式步驟設計來激發學生的自主總結學習能力，真正意義上做到learning by doing。

本書基於PyTorch，介紹日益普及的演算法與相關套件的使用，例如YOLO(物件偵測)、GAN(生成對抗網路)/DeepFake( 深度偽造)、OCR(辨識圖像中的文字)、臉部辨識、BERT/Transformer 、聊天機器人 (ChatBot)、強化學習 (Reinforcement Learning)、自動語音辦識 (ASR)、知識圖譜 (Knowledge Graph) 等。PyTorch是近年來最流行的深度學習框架，本書採用新的思路來帶初學者來瞭解和使用PyTorch框架，同時帶你入門深度 學習領域。本書通過獨特的編排，保證讀者在閱讀的過程中，可以獲得快速的反饋，進而激發學習的動力。

無

本書是一本實用性非常強的書籍，提供了很多關於在中小學實施社會與情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）的重要資源。社會與情緒學習是一種影響力日益增強的方法，這種方法可以改善學生心理健康、行為和學業表現。本書通過大量生動實例闡述了社會與情緒學習方法的細節，並介紹了一些有幫助的教具。本書是兩位作者研究成果的結晶，總結了其長期開展社會與情緒學習研究的成果，本書內容完整豐富，共8章，較系統地介紹並分析了如何在課堂和學校實施社會與情緒學習，以促進兒童青少年的社會、情緒、學業發展，系統性強，組織架構新穎獨特。

本書從實戰角度系統論述了Python 爬蟲技術的核心知識，並通過大量的真實項目幫助讀者深入掌握Python 爬蟲技術及其實現。本書提供了大量實戰案例，演繹採用各種技術編寫Python 爬蟲的方式。讀者可以任意組合使用這些技術，完成非常複雜的爬蟲應用。本書共20 章，分為五篇。第一篇：基礎知識(第1～2 章)，主要包括Python 編程環境的搭建、IDE 的安裝和使用、HTTP 的基礎知識、網頁基礎(HTML、CSS、JavaScript)、爬蟲的基本原理、Session、Cookie。第二篇：網絡庫(第3～5 章)，主要包括網絡庫urllib、urllib3 和requests 的核心使用方法，例如，發送HTTP 請求、處理超時、設置HTTP 請求頭、處理中文字符、搭建和使用代理、解析鏈接、Robots 協議等。第三篇：解析庫(第6～9 章)，主要包括3 個常用解析庫(lxml、Beautiful Soup 和pyquery)的使用方法，同時介紹了多種用於分析HTML 代碼的技術，例如，正則表達式、XPath、CSS 選擇器、方法選擇器等。第四篇：數據存儲(第10～11 章)，主要包括Python 中數據存儲的解決方案，如文件存儲和SQLite 數據庫。第五篇：爬蟲高級應用(第12～20 章)，主要包括Python 爬蟲的一些高級技術，如抓取異步數據、Selenium、Splash、抓取移動App 數據、Appium、多線程爬蟲、爬蟲框架Scrapy、通過OpenCV 技術識別驗證碼；最後給出一個綜合的實戰案例，該案例綜合了Python 爬蟲、數據存儲、PyQt、多線程、數據可視化、Web 等多種技術實現一個可視化爬蟲。

本書強調利用文本閱讀和活動設計，引導學生關注範文內容和寫作技巧，學習其結構、語言、編輯等特點，自主歸納總結寫作要點。本書還通過顯性語言教學，引導學生注重語言知識的學習和積累，幫助學生理解語言差異、深化詞彙學習、夯實語法基礎，提供必要支架，克服語言障礙，提升語言表達的流利度和地道性。本書除第一單元主要講授寫作的目的、構思、主題、論據、提綱、組織、草稿、修改和編輯等與寫作過程相關的內容外，其餘各單元都按照例證、分類、因果、對比、定義、論辯、圖表等短文寫作的主要邏輯推進方式展開。每個單元都設置“課前任務”（Pre-class Work），“課堂活動”（In-class Activities），“課後練習”（After-class Practice）和“課外拓展”（Expansion）等板塊，以學生為中心，以任務的形式落實寫作過程、主題、支撐、邏輯、組織等知識和能力的教學，強調課前課堂課後聯動、在運用中學習（learning by doing）。掃描教材相應位置的二維碼，可以獲取更多寫作概念知識和任務活動的分析講解內容，便於自主學習。

《商務英語聽說》上冊內容著重於公司企業的日常商務交際活動，共包含十個單元，每個單元包括以下六個部分：（1）學習目標（Learning Objectives） 。（2）導入活動（Lead-in）。（3）聽力模組（Listening）。（4）休閒模組（Have Fun）。（5）常用句式（Useful Sentence Patterns）。（6）演說模組 （Speaking）。聽力部分通過一系列的情景對話或主題短文的聽力練習引出並夯實商務主題，在訓練聽力技能的同時，使學生熟悉該情境中的商務活動，掌握基本商務詞彙和表達句式，為學生下一步的商務交際模擬進行足夠的知識儲備。

本教材書以一個弘揚中國優秀傳統文化主題網站首頁的製作為主線,將網站首頁製作分解成若干個小案例,分佈到各個項目單元中,按照從整體到部分、從簡單到複雜,循序漸進地進行知識、技能展示.全書按照Web前端開發的流程,從網頁內容結構HTML、網頁樣式CSS以及網頁行為jQuery三大知識內容進行編寫.以2020年5月教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》提出的課程思政建設五大內容入手,將以習近平談網絡安全和信息化相關論述、中國IT界風雲人物、古詩詞、中華美食、中華名勝古跡、網絡安全法等作為教材相關知識點教學案例的文字素材,項目案例以慢談歷史、話說家鄉、趣談美食、中國節日、網絡安全法律法規等為主題進行設計.最後用一個綜合案例對全書知識進行貫穿總結,使讀者全面掌握Web前端設計與製作知識與技能；本書將價值塑造、知識傳授和能力培養三者融為一體,實現專業教育與思政教育同向同行,形成協同效應.全書內容結構合理,實例簡單易懂,既適合高職院校Web前端開發課程教學使用,也適合從事網頁設計相關工作的初學者閱讀或作為社會培訓教材使用.

快課教學法是一種集課堂面授教學、視頻直播教學和混合＿靈活課程為一體的新型信息化教學設計方法。本書旨在推動青年教師積極參與當前高校信息化教學改革實踐，為之提供一個職業發展起步階段的初始推動力。對於剛走上講臺的年輕教師，從事業的長遠發展而言，教學技能訓練必不可少。 在本書中，快課教學法被界定為一種以快速電子學習開發和混合學習為指導思想，依據快速原型製作法構建在線課程，並利用創作工具開發電子課件，最終創建混合＿靈活課程信息化教學的整體設計方法。 在結構上，本書由三大模塊構成，第一個模塊，主要闡述E-learning自20世紀90年代產生之後在教學中的發展歷程及使用經驗，將之歸納為四個階段：計算機輔助教學、在線學習、混合學習和混合＿靈活課程，顯現出不同的技術特點和應用模式。第二個模塊，則重點介紹課件的快速原型製作法和創作工具對快課教學法所具有的技術價值與提供的教學設計依據。基於課件設計的格式轉換，是影響教學技術應用的核心環節，而以快速原型製作法和創作工具為基礎的混合＿靈活課程模式，則為當前廣大教師提供了多種實用性教學設計方案。第三個模塊，則是本書實踐性教學技術方案之體現，從異步微視頻(動畫、微課)自助製作到同步在線視頻直播(視頻會議)，展現出快課教學法在混合＿靈活課程中的優勢。這一模塊作為本書之核心內容多視角表達了快課教學法的廣泛適用性和技術接受性。快課教學法嘗試尋找一種能喚起廣大學科教師的信息化教學參與熱情，並且能廣泛地融入日常教學活動的易用性解決方案。 本書適用於各級各類院校的青年教師教學能力培訓活動，也可作為師範類院校相關專業課程的教材或參考書。 本書可為普通學科教師的教學信息化之路提供強有力支持。從適用對象來看，可作為高校或中小學教師發展培訓的教材，也可作為學科教師自學之用。同時，對於教育相關專業的學習者來說，本書也是一本很實用價值的參考書。

本書共分為14章，全面介紹了HTML、CSS和的理論知識以及具體案例的制作方法，章　網站建設基礎，第2章 HTML與HTML 5基礎，第3章　與標簽設置，第4章　文字與圖片標簽設置，第5章　多媒體與超鏈接標簽設置，第6章　表單標簽設置，第7章 CSS樣式基礎，第8章 設置文本的CSS屬性，第9章 設置背景和圖形的CSS屬性，0章 設置列表和表單的CSS屬性，1章 Div CSS布局網頁

《Vue.js 3.0項目開發實戰》以JavaScript為基礎，以項目開發過程為主線，以Vue.js 3.0為開發工具，首先介紹從NoSQL數據庫的搭建到Express項目API的編寫過程，然後再由Vue.js顯示在前端頁面中，從而讓讀者可以迅速掌握Vue.js 3.0技術，提高項目開發水平。 《Vue.js 3.0項目開發實戰》共9章，分為4篇。第1篇“背景知識”，主要介紹Vue.js開發環境的搭建，是全書的基石；第2篇“項目設計”，主要介紹電影網站項目設計，涵蓋ES 6、Webpack和工程化環境搭建等相關技術；第3篇“Vue.js應用開發”，主要介紹電影網站項目的前後端開發過程，涵蓋前後端API開發、Node.js後端開發和Vue.js組件開發等相關技術；第4篇“頁面優化”，主要介紹Vue.js的一些模板和框架的用法，帶領讀者製作更加美觀的用戶頁面。 《Vue.js 3.0項目開發實戰》適合Vue.js初學者和進階者閱讀，也適合其他Web前後端開發愛好者閱讀。對於一些IT領域的產品經理而言，《Vue.js 3.0項目開發實戰》也有較高的參考價值；對於一些培訓機構和各類開設Web開發課程的學校來說，本書也是一本很好的項目開發教程。 配套資源下載：本書涉及的源代碼等配套資源需要讀者自行下載。請關注微信公眾號“方大卓越”，然後回復“vue-zf”，即可獲取下載鏈接。

《我是醫學生：基礎醫學漢語》是一套在“中文 醫學”理念指導下，針對來華學習醫學專業的漢語零起點學生編寫的綜合性醫學專用漢語教材。教材將醫學生的日常漢語學習和 HSK 應考能力提高相結合，將醫學專業知識和社會文化知識相結合，以實現漢語、醫學和文化相互融通的教學目標。I Am a Medical Student: Preclinical Medicine Chinese is a series of integrated medical Chinese textbooks for beginners studying medical science in China under the guidance of the concept of “Chinese medicine”. It combines the learning of daily Chinese with the improvement of HSK test-taking ability, and combines medical knowledge with social and cultural knowledge, so as to achieve the teaching goal of integrating Chinese, medicine and culture.

《我是醫學生：基礎醫學漢語》是一套在“中文 醫學”理念指導下，針對來華學習醫學專業的漢語零起點學生編寫的綜合性醫學專用漢語教材。教材將醫學生的日常漢語學習和 HSK 應考能力提高相結合，將醫學專業知識和社會文化知識相結合，以實現漢語、醫學和文化相互融通的教學目標。 I Am a Medical Student: Preclinical Medicine Chinese is a series of integrated medical Chinese textbooks for beginners studying medical science in China under the guidance of the concept of “Chinese medicine”. It combines the learning of daily Chinese with the improvement of HSK test-taking ability, and combines medical knowledge with social and cultural knowledge, so as to achieve the teaching goal of integrating Chinese, medicine and culture.

《我是醫學生：基礎醫學漢語》是一套在“中文 醫學”理念指導下，針對來華 學習醫學專業的漢語零起點學生編寫的綜合性醫學專用漢語教材。教材將醫學生 的日常漢語學習和 HSK 應考能力提高相結合，將醫學專業知識和社會文化知識 相結合，以實現漢語、醫學和文化相互融通的教學目標。 I Am a Medical Student: Preclinical Medicine Chinese is a series of integrated medical Chinese textbooks for beginners studying medical science in China under the guidance of the concept of “Chinese medicine”. It combines the learning of daily Chinese with the improvement of HSK test-taking ability, and combines medical knowledge with social and cultural knowledge, so as to achieve the teaching goal of integrating Chinese, medicine and culture.

本書為“綜合英語教程(第四版)”套系中的第5冊同步練習，全書共12個單元，每個單元由Vocabulary and Structure、Learning Strategies、Academic Writing Practice、TEM8 Practice四個版塊組成；在同步練習的最後還提供了參考答案和音頻文本。新版同步練習主要有以下四處更新：1.優化各項語言訓練活動，提高對學生用書上語言知識訓練的針對性；2.更換閱讀文章，選用了具有豐富人文思想的文學作品，訓練學生閱讀技能的同時培養其文化素養；3.4. 實現了新形態轉化，學生可掃描二維碼聽音頻。

近年來，人工智能與機器人在全世界範圍內備受關注。但是從2014年開始，國際權威調研機構高德納諮詢公司(Gartner)每年公佈的十大技術中，“大數據”這樣的詞語已經不再出現了。這不是因為“大數據”不再重要，而是意味著自2015年以後，“大數據”已經包含在十大技術裡，或者已經成為這些技術的基礎。“大數據”不僅可以用於構建和應用分析模型，還可以應用於機器學習(Machine Learning)、人工智能等諸多領域。本書從多種觀點出發，闡述了對大數據分析的理解和在環境、大數據企劃與設計層面上需要考慮的問題。

《深度學習全書――公式+推導+代碼+TensorFlow全程案例》共有15章，分為5部分，第一篇說明深度學習的概念，包括數理基礎，特點是結合編程解題，加深讀者印象，第二篇說明TensorFlow的學習地圖，從張量、自動微分、梯度下降乃至神經層的實踐，逐步解構神經網絡，第三篇介紹CNN算法、影像應用、轉移學習等，第四篇則進入自然語言處理及語音識別的領域，介紹RNN/BERT/Transformer算法、相關應用等，最後，介紹了強化學習的基礎知識，包括馬爾可夫決策過程、動態規劃、蒙特卡洛、Q Learning算法，當然，還有相關案例實踐。

本書是聽視說教程4的配套教師用書，為方便教師上課而編寫，內容編排與學生用書保持一致，包含學生用書的所有內容，以及對應聽力、視頻等的完整語料文本。作為語言專項技能訓練之一，教程特別注重循序漸進、由點到面的階梯式、循環式教學設計。教師用書的設計也從滿足實際教學便利性出發，安排了包括Objective，Teaching Tips，Extra Activity，Ready-to-use，Learning Strategy 等在內的實用板塊，為任課教師提供了足夠豐富的增補素材及教學技巧建議。

本教材對應旅遊、商務等職場情景，為學生提供職場英語交流的視覺化學習資源，旨在提高高職高專學生的英語實踐能力和應試能力。本教材不僅試圖創建旅遊、商務等職業工作場景，通過任務型教學提高學生職場英語的實際交際能力；還力求鞏固學生的英語語法知識，擴大學生在聽力、閱讀、翻譯、職場寫作等方面的訓練，給學生提供較為實用的學習策略指導， 並配有網路慕課視頻講解和線上資源庫及即時線上指導。 因此，本教材是高職高專學生提高英語實踐能力和應試能力的立體化教材。本教材包含了旅遊、商務二個模組，共8個專案，每個學習項目分別包括Lead in，Learning goals，Section 1 Listening and Speaking，Section2 Writing，Section3 Grammar and Translation，Section4 Reading Comprehension，Section5 Culture Tips。在Section 1 Listening and Speaking部分有4個與職場有關的情景對話，配有外籍專家職場情景對話視頻，使學生英語學習更為直觀，並且提供了學生情景對話練習，使其在任務完成中做到“學中做、做中學”。

在全球範圍內廣泛開展的PBL（Problem Based Learning）為問題的解決提供了有效的方案。簡言之，PBL就是基於問題的教學模式。這種教學模式擯棄了傳統的以教師為中心的教學理念，強調以學生為中心，倡導將學習置於真實的情境之中，讓學生通過合作，學習隱藏在問題背後的科學知識，解決實際問題。PBL可使學生從被動的信息接收者轉變為主動的學習者和問題解決者，教學的重點也由“教”轉移到了“學”，使學生能夠在面對並解決實際問題的過程中學到新的理論和知識，提升學生的終身學習和實踐能力。 盡管PBL教學模式已得到國內眾多的教師的青睞，但多數教師對此了解的不夠深入，雖有意願將其運用於自身的教學實踐之中，但卻不知如何著手，因為時至今日，國內尚無一本通用的PBL教程。基於此，我們擬結合自身的學習與教學實踐，編著一本通用的闡述PBL教學模式的指導性教材，以推進我國PBL的教改實踐，提升復合型人才的培養水平和能力。 本書的主要內容包括：PBL的內涵與特徵、PBL的基本要素、PBL的優勢與價值、PBL的思想淵源與理論基礎、PBL的發展歷程及其在中國的機遇和挑戰、PBL的基本教學流程、PBL的基礎教學設計以及PBL教學設計實例等。

《鴻蒙應用開發從零基礎到實戰——始於安卓，成於鴻蒙（視頻·案例·應用版）》基於作者20多年的教學實踐和軟件開發經驗，用通俗易懂的語言、豐富實用的案例，從鴻蒙初學者容易上手的角度循序漸進地講解了鴻蒙應用開發的基礎知識。全書共12章，主要內容涵蓋鴻蒙應用開發的項目生成及相關開發環境的建立、展示App頁面內容的HML語言、 渲染App頁面樣式的CSS語言、控制App頁面行為的JavaScript語言，還包括計算屬性與偵聽屬性、基礎綜合案例（待辦事項和影院訂票頁面）的製作、App應用的生命週期和頁面的生命週期、自定義組件及組件的生命週期、訪問系統設備的接口、數據存儲與網絡訪問以及項目實戰——網上書城App製作等。本書根據學習鴻蒙應用開發所需知識的主脈絡搭建內容，採用“案例驅動+視頻講解+代碼調試”相配套的方式，向讀者提供了鴻蒙應用開發從入門到項目實戰的解決方案。掃描書中的二維碼可以觀看每個實例視頻和相關知識點的講解視頻， 手把手地教讀者快速學會鴻蒙應用項目開發。本書配有128集同步講解視頻、109個實例源碼分析、13個綜合實驗、3個綜合實戰案例，並提供了豐富的教學資源，包括PPT課件、 程序源碼、課後習題答案、 實驗程序源碼、在線交流服務QQ群和不定期網絡直播等。本書既適合想學習鴻蒙應用開發的讀者自學，也適合作為高等學校、高職高專、職業技術學院和民辦高校計算機相關專業的教材，還適合作為相關培訓機構的培訓教材。

《移動機器人基礎――基於STM32小型機器人》介紹了採用意法半導體（STMicroelectronics，ST）公司的基於ARM Cortex-M3處理器的32位STM32單片機的小型移動機器人嵌入式系統硬件和軟件的集成設計與製作。通過“學中做、做中學”，即DIY（Do It Yourself）和LBD（Learning By Doing）的方式，循序漸進地介紹和構建若干典型小型移動機器人的STM32單片機應用系統硬件和軟件，以及相關傳感器電路，將STM32單片機的外圍引腳特性、內部結構原理、片上外設資源、開發設計方法和應用軟件編程等知識傳授給學生，對傳統的教學方法和教學體系進行創新，力求解決嵌入式系統課程抽象與難學的問題。 全書通俗易懂、內容豐富，可作為高等院校本科和職業技術學院的機器人、電子信息、自動化、電力電氣、電子技術及機電一體化等相關專業的教材和教學參考書，也可以作為工程實訓、電子製作與競賽的實踐教材和實驗配套教材，同時還可以供廣大從事機器人、自動控制、電力電子、機電一體化等系統開發和設計的工程技術人員參考。

《跨學科課程如何設計》介紹了單元教學設計方法――基於挑戰的學習（challenge-based learning, CBL）和工程設計過程（engineering design process, EDP）,提供了單元設計模板，並展開詳細說明，同時以教師的視角講述單元教學實踐，解決了那些正在想辦法將工程學實踐整合到課堂教學當中的中學數學和科學教師的教學困惑，比如跨學科課程如何落地？課程內容如何選擇？課堂組織有難度如何應對？課堂時間有限如何解決？如何與真實情境相聯繫？學生關鍵知識和必要技能的匱乏怎麼解決？

本書是一本面向C#初學者的實用教程。從開發基礎開始，由淺入深地講解了C#的基礎語法和重要特性，分析了在開發中必須掌握的技術要領和經驗心得。語言輕鬆幽默，通過精心選擇的實例和詳盡的代碼全面介紹了C#最具特色的關鍵知識點，有助於初學者迅速從一個C#開發的門外漢成長為全面掌握技術要領的開發人員。 本書適合C#和.NET初學者、Web開發工程師以及電腦專業的學生閱讀。

本書選取教育敘事的立場，從個體經驗出發，探究社會情感學習這一頗具爭議的主題，理解其自上而下輸入中國的方式、在教育現場產生漣漪，以及由此折射出的社會現實問題。為突破以個體“缺陷模式”思考教育問題的局限，作者採取了敘事探究的方法，以自下而上的方式，探究教育者在實踐過程中自身所呈現出的關於社會、文化、制度、家庭的多重現實。這種圍繞個體經驗的敘事方式，拓寬了我們理解SEL（Social and Emotional Learning）的視野。書中所揭示的教師—學生關係豐富而鮮活的教育場景，給人多方面的思考和啟迪。適合中小學教師、教育管理者、各類師範院校學生、關心孩子成長的家長和深處教育困境的每個人。

Based on TD-LTE (Time Division-Long Term Evolution), this book adopts the modular teaching mode and applies the eNodeB equipment of Datang Mobile TD-LTE. Through the specific tasks in each module, it presents such contents as base station products, equipment installation, wireless technology, network testing, network planning and optimization, etc. in a comprehensive and detailed way. This book is divided into four training modules, namely, TD-LTE Equipment Cognition, TD-LTE Key Technologies, Network Test, Network Planning and Optimization. After learning the four training modules, learners can master the basic contents involved in the operation and maintenance of the mobile communications system, such as the hardware structure, maintenance and testing of the base station equipment, network planning and optimization. This book aims to cultivate high-quality skilled personnel who master the testing and optimization skills of base station and meet the requirements of standardized field m