本書分為四篇: “教學實踐篇”以可視化教學為主線, 闡述物理教學可視化實踐成果; “考試評價篇”通過對我省中考試題及高考試題的分析評價, 介紹命題的相關技術及試題命制特點; “教學研究篇”以教學研究的策略和路徑為主線, 分享教研的案例和方法; “朝花夕拾篇”以時間順序記錄了作者碎片化的教學與教育心得, 折射作者從教生涯的心路歷程, 對青年教師成長有極好的示範和引領作用。本書稿全面體現新課程理念, 圍繞物理學科素養, 能有效提升教師對學科教育的認知能力和專業水平, 對中學物理教師職業發展有積極作用。
