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中小學教學改革
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名人/編輯推薦

目次

近來,國內中小學教室已呈現百花齊放的多元風景,包括教育部大力推動的「分組合作學習」計畫,來自日本佐藤學教授的「學習共同體」,以及來自美國的「翻轉教室」等風潮。這些教學革新取向的共通點都是基於「學習者中心」的理念,聚焦學生學習成效的提升、側重高參與及高互動的教學型態、著眼學生學習主動性及續航力的養成。本書共收錄16篇符合「學習者中心」理念的文章,內容兼顧教學理論與實務,包括活化教學理念的探討,以及領域教學的實踐案例,各篇文章皆具備高品質學術內涵,對有志於教學改革之教師提供極佳之參考價值,期盼從中瞭解以「學習者為中心」活化教學的多元策略面貌與效應。

作者簡介
(依寫作章節排序)
歐用生 國立臺北教育大學名譽教授
楊智穎 國立屏東大學教育學系教授
張芬芬 臺北市立大學學習與媒材設計系教授兼主任
陳美玲 臺北市景美國小教師
黃永和 國立臺北教育大學教育系副教授
薛雅慈(曉華) 淡江大學課程與教學研究所專任助理教授
高博銓 實踐大學家庭研究與兒童發展學系助理教授
王金國 靜宜大學師資培育中心教授
許中頤 彰化縣鹿鳴國中教師
呂億如 新北市榮富國小教師
田耐青 國立臺北教育大學教育系副教授
黃繼仁 國立嘉義大學師資培育中心副教授
廖佩莉 香港教育學院助理教授
謝文英 國立雲林科技大學技術及職業教育研究所教授
賴瑩蓉 國立嘉義高工教師
李佩穎 國立東華大學教育研究所研究生
劉唯玉 國立東華大學課程設計與潛能開發學系教授
周玉秀 國立臺北教育大學教育學系教授
張宇樑 國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所副教授
劉淑雯 臺北市立大學師資培育及職涯發展中心助理教授
林微珊 臺北市立大學運動健康科學系暨碩士班研究生
胡淑華 彰化縣立二水國民中學教師
董秀蘭 國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系副教授

主編簡介
張新仁 主編
國立臺北教育大學校長

※推薦文
本會自1986年創會以來,積極從事課程教學的理論與實務探究,並致力於課程教學的改革與發展,其主要管道是進行專題研究,辦理學術研討會,出版期刊和專書,推動課程教學及教科書評鑑,拓展國際學術交流。其中的專書,每年出版一冊,經由理監事會決定專書主題和主編,由主編邀請學者專家撰稿。
本學會2014年的專書以「中小學教學改革」為題,由張新仁教授主編。新仁主編在國立臺北教育大學校務繁忙的時刻,挑起這項重責大任,完成本書之構想及稿件徵求、審查和編排,居功甚偉,特此致謝。
時值十二年國教開始推動,有識者以教學改革為國教成敗之所繫,而著眼於學習者中心及學習成效的改革方向,相關教學理論和方法,諸如合作學習、差異化教學、翻轉教室、學習共同體、對話教學等等,均受到重視,由理論推向實務。本書各文作者參與其中,寫出改革思維與實踐,有助於此波教學改革的反省和深化。各文作者和審稿人的辛勞,致為感謝。
本書之出版,再次要感謝本會長期合作夥伴五南圖書出版公司的合作協力,謝謝編輯出版團隊的投入。本會理監事熱心參與會務,對本書提供寶貴建言,秘書處同仁在張芬芬祕書長和方志華組長領導下,關照及執行本書的編輯出版相關事宜,亦致上謝忱。

黃政傑
中華民國課程與教學學會理事長
靜宜大學教育研究所講座教授

1讓「身體」與「學習」相遇一教師身體在分組學習上的應用/歐用生
2探尋板橋模式社會課程發展時期的一段教學改革史/楊智穎
3對話教學的理論與實務/張芬芬、陳美玲
4國小學生社會互動學習能力的效能信念/黃永和
5學習共同體的理念、課堂實施、應用與成效探討/薛雅慈
6活化教學的理念與課堂實施/高博銓
7國中國文教師推行「分組合作學習」之個案研究/王金國、許中頤
8運用合作學習策略提升六年級學生說明文閱讀理解之行動研究/呂億如、田耐青
9部落格應用於小學寫作課程與教學之革新:以學習社群個案研究為例/黃繼仁
10透過同儕互評活化中文科寫作課:香港的經驗/廖佩莉
11高中國文曼陀羅寫作教學法之建構與流程設計/謝文英、賴瑩蓉
12多元智能教學模組進行國小英語補救教學之研究/李佩穎、劉唯玉
13國際教育融入數學之教學實踐/周玉秀
14差異化教學在國小數學課室之應用/張宇樑
15用繪本教自然與生活科技領域對國小高年級學生課堂學習之影響/劉淑雯、林微珊
16審議式教學運用於國中民主教育課程/胡淑華、董秀蘭

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