社會學

「我們如何以政治行動愛這個世界？」漢娜．鄂蘭最重要的哲學作品逝世50週年紀念版★臺灣鄂蘭學會理事長 葉浩｜專文導讀★臺灣鄂蘭學會秘書長 李雨鍾｜紀念新版導讀《人的條件》是20世紀最重要的政治思想著作之一，其中提出的「勞動」、「工作」、「行動」也是鄂蘭一生的思想核心。試圖帶領讀者重返政治哲學的原初條件：政治並非抽象的權力角逐，而是關乎眾人之事，每個人都可以帶著思考去行動、去啟動新的事物，儘管彼此交互作用的結果往往是偶然而不可預測。Amor mundi（愛這個世界）原是鄂蘭為本書設定的原始書名，指出了閱讀切點，以及她對於基督教神學源頭奧古斯丁思想的長期思索，關乎我們如何去愛這個世界。對鄂蘭來說，人類是在啟動事物和一連串事件的意義下行動的生物，縱使能量微弱且不斷面臨各種困境，但我們永遠都可以採取進一步行動，改變或轉化那些看似無法避免的歷程。透過寬恕與承諾，我們永遠有機會解決過往之不義並興起未來之不朽，也永遠面對著黑暗與不可測知的災難；而對這樣的開放性結局選擇奮戰不懈，正是我們以政治行動愛世界的方式。「我在《人的條件》初版六十年後重讀它，仍舊懾服於鄂蘭的先見之明。」──丹妮爾・艾倫（Danielle Allen，政治學家）「該書旨在喚醒我們：每一個人都是在他人的等待之中來到世上，並且被賦予一種創造奇蹟的力量，成就不朽的可能——同時也提醒讀者，逝者的託付實際上存在風險，畢竟，人世間是由活人所主導的世界，雖然他們可以傳頌逝者的豐功偉業或致力於完成未竟的宏圖，但也可以決定在歷史上翻頁，走出一條屬於自己的路。」──葉浩（本書導讀者，臺灣鄂蘭學會理事長）

學習不只是課堂知識，而是陪伴孩子生命成長的旅程回應孩子的成長節奏，將藝術、自然、生活與學科融為一體，讓學習，成為滋養孩子身體、心魂與精神的養分★台灣首度引進，完整解析1～12年級華德福課程規劃★家長、教師必備引導之書★「台灣華德福學校、教師」推薦出版★英國華德福教師，累積多年教學現場實踐「設計課程就和做菜一樣，廚師不該將每種可能的味道丟進去，變成味道過重、感官大爆炸的一道菜；端上桌的這道菜應該是味道均衡、好消化且營養豐富，能促進健康、刺激食慾，而不是使感官麻痺。」──《華德福學校怎麼教？》──．從國小到高中，陪伴孩子一同成長書中依循孩子的身體、心魂、精神發展，提供充滿創意、自由，而又貼近現實生活的教學，讓教師成為孩子的引路人。從手工藝，理解數字的規則與立體結構；從藝術，看見光影的變化與色彩的物理規則……將抽象的思考與知識，變成真實可感受的生活。這樣一來，教育才能真正「活」起來。．給教師的教學備課寶典，讓父母讀懂孩子的心魂發展節奏本書結合了多位華德福資深教師、教育工作者多年以來的教學經驗與課程靈感，依循魯道夫．史代納博士的教育精神，完整呈現1～12年級的教學架構與規劃，從物理、化學、地理、歷史、外語、數學、科學與科技……不僅是教師必備寶典，也是父母理解孩子心魂成長的重要著作。【本書特色】1. 華德福教育精髓：符合華德福創始人魯道夫．史代納教育理念，提供自由而完整的教育規劃建議。2. 完整實用的教學圖像：提供1～12年級（國小到高中）的課程建議，教學規劃必備課程主幹。3. 順應孩子的心魂發展：符合孩子身體、心魂、精神成長，讓知識不再僵化冰冷，而是充滿生命、融入生活的學習過程。

管理的修煉，就是生命的修煉生命的覺悟，就是管理的覺悟從How to Do 到How to BE沒有生命的修煉，組織層次的技巧只能是空中樓閣本書融合西方悖論理論與東方陰陽哲學，帶領每位管理者進入一場生命的修煉之旅。看見如何在各種張力，效率與意義、控制與自主、穩定與變革之間，不是對抗或擇一，而是讓組織成為這些張力展開、承載與對合的場域，建構一套從奠基哲學到實踐修煉的體系。管理即是悖論，悖論則需對合。對合是修煉，不是技巧，是入口，而非抵達；對合是在對立中找到更高統一的動態過程。讓對立雙方互為根源，彼此成全，涵容這些張力，創造新質。全書六部，共二十章。以「認知奠基→哲學展開→事件驗證」的三重維度，幫助讀者總覽全書的內在邏輯與發展路徑；並且提供包含Netflix、Google、微軟或豐田汽車等知名企業的實際案例分析，幫助每位管理者建構五重實踐體系：思維修煉→策略修煉→職能修煉→心智修煉→境界修煉，學會以對合實踐管理，也以對合修煉心智，找著人生的智慧和存在意義。◆本書六大特點：1. 俯仰思維的認識論原創俯視見效率、結構、控制，仰望見意義、價值、超越。這不僅是一種觀看方式，更是「二元一體」的直接示範。2.「對合」概念的原創建構「對合」並非既有術語的轉譯，而是原創的理論建構。超越西方「悖論管理」隱含的控制與工具理性色彩，同時深化東方「陰陽和諧」常被誤解為靜態平衡的刻板印象，是一種在對立中動態整合、互相滋養、共同生成的機制。3. 東西方智慧的系統融合將西方悖論理論與東方陰陽哲學融合，提出「管理＝悖論＝陰陽＝對合＝二元一體」此核心命題，開創東西方對話的第三聲音。4. 雙命題結構的統一「管理＝悖論＝陰陽＝對合＝二元一體」與「人生＝悖論＝陰陽＝對合＝二元一體」的雙命題結構，揭示管理智慧與生命智慧在本質上的統一 ── 組織悖論的解決需以生命悖論的對合為基礎。5. 四境修煉的存在轉化路徑不僅提出哲學思想，更將其轉化為可操作的制度設計：對合職能模型、對合式選才、對合式接班。同時提供悖論思維自我診斷量表，讓讀者能定位自身的修煉階段。6. 經典案例與實證驗證系統分析Netflix、Google、豐田、3M、微軟、樂高、百事等知名企業的對合實踐，以及這些公司領導者的轉型案例，讓哲學智慧在真實組織情境中獲得具體驗證。

〔第一冊〕圖解　ASD、亞斯伯格、ADHD、學習障礙　正向教養 ：穩定孩子的情緒，提升生活自理能力‧視線無法集中‧無法乖乖坐著‧對事物有異常堅持‧溫差太大就坐立難安‧討厭身體接觸‧很容易亢奮為什麼我的孩子會這樣？是我的管教方式出問題嗎？跟著20年特教經驗專家，找出適合孩子的教養方式，抛開自責，耐心陪伴，慢飛的孩子，也有無限可能。不要用大人的認知來判斷孩子的行為想法，試著理解孩子特質，多方嘗試適合的方法，讓孩子擁有安定的情緒，提升認知學習力！　本書章節重點第1章　覺得孩子的發展情況有點不一樣時第2章　想辦法避免孩子的不當行為第3章　判斷孩子的認知程度與改善方式第4章　為了能好好控制情緒第5章　家有特殊兒父母應有的心態‧本書內含20個案例介紹及互動小遊戲，易讀易執行！【本書特色】以插畫圖解說明專業知識，讓父母更能理解孩子行為背後的原因與意義，輕鬆了解相關知識，輕鬆解決教養困擾。【誰需要這本書？】不論是ASD自閉症類群障礙、ADHD、亞斯伯格還是學習障礙的孩子，所有類型的發展遲緩都有其共通之處，本書從認知與情緒兩方面著手，依照不同狀況，提出不同對應方法，找出適合孩子的教養方式，讓孩子學會調整自己的情緒，提升學習力及自理能力！〔第二冊內容〕小寶貝的情緒教養〔暢銷增訂版〕：情緒教養從小開始，情緒控管力x挫折容忍力x社會溝通力up孩子情緒爆發，就失控、打滾耍賴，爸媽究竟該立即開戰還是投降安撫？ 專家教您和孩子的情緒當朋友，快速拆解及安撫孩子的壞情緒，不發怒、不抓狂、不崩潰也能教出自信、情緒穩定、好溝通的孩子。情緒發展對嬰幼兒的腦部及未來人格發展相當重要，處理嬰幼兒情緒，你可以跟著這麼做！．及早開始情緒教養，讓孩子有穩定成長環境．教孩子辨識自己的情緒，使用情緒語言表達．注意孩子發出的情緒信號，再正確做出回應．省思自己的教養價值觀，找出親子間的共鳴．全新增訂，正向情緒教養〔本書特色〕哭是寶寶面對挫折的表現方式，生氣也是宣洩情緒的方法，不是想操控大人，也不是有問題。•簡明易讀的情緒教養書，幫助父母理解孩子有助親子關係以孩子的情緒案例舉出家長的教養困境，並輔以簡明的科學研究印證，再帶出家長可實際應用的教養方法，在「小小人」突然情緒失控爆炸時，可將教養對話和教養觀點派上用場。•從腦科學及心理學解析孩子的情緒，培養情緒穩定的孩子了解孩子腦部發展知識，以及嬰幼兒發展心理學的面向，全方位闡述孩

〔第一冊〕125遊戲，提升孩子專注力系列1：每天10分鐘，陪孩子玩出高階專注力，學習更有效率（適玩年齡：5～7歲孩童）注意力是所有認知能力的基礎，具備良好的大範圍注意力，才能擁有更為高階的專注力，進而提升全方位的學習能力！□ 學習力 □ 語言能力 □ 計畫能力 □ 記憶力 □ 空間能力 □ 控制能力專業醫師與心理師聯手打造的專注力遊戲，有助訓練孩子注意看、注意聽、注意細節等「選擇性注意力」；並進而增強孩子更長時間的「持續性注意力」，全面提升孩子的課業表現與生活各項能力。★本系列長期榮獲各大網路書店親子生活類暢銷排行榜。★廣大親子肯定，老師、醫師、治療師一致推薦．選用。專家教孩子輕鬆玩出專注力，奠定未來學習基礎！專家依據注意力理論為基礎，為孩子量身規劃設計，透過5個主題X25個遊戲，每天陪玩10分鐘即可增進孩子的專注力。★臨床證明，每天進行專注力遊戲，3至6個月，90％以上孩子的專注力都得以提升。【如何使用這本遊戲書？】孩子的世界就是玩的世界，藉由好玩的遊戲來培養孩子的專注力，才是最有效率的做法！但別忘囉！遊戲進行中要適時的給予孩子肯定及鼓勵。用對方法，孩子自然專心：以「選擇性注意力」概念為出發點，設計出一連串注意看、注意聽、注意細節的遊戲。每天陪玩至少10分鐘，持續3個月：一般的兒童約3到6個月的時間，注意力才會有所改善，您可先從每日陪玩10分鐘開始，再逐步拉長時間。師長的鼓勵與陪伴，才是重點：鼓勵孩子多看、多想，當孩子答對時給予讚賞，答錯時給予鼓勵，讓孩子自信地提升專注力。專業人士設計，品質保證：所有遊戲皆經專業心理師、醫師規劃設計，並經臨床運用，確實有助逐步提升孩子專注力。5到10歲孩子都適合玩：本遊戲書難度分為易、中、難，目標年齡並非絕對，父母可依照孩子的能力並陪同進行遊戲。〔主題1〕迷宮～25個在繁複的路徑中怎麼找到唯一出路？遇到死路時又必須回到上一條叉路重新找新路，有助孩子持續注意力的養成。〔主題2〕連連看～25個從1開始接續找尋下個數字，直到找到最後一個數字為止，除了專注力之外，還有助記憶力的培養。〔主題3〕數字著色～25個孩子必須先學會注意看對應的數字與顏色，接著再逐一上色，需要十足的耐心，及衝動控制的能力。〔主題4〕密碼破解～25個除了學習細心的辨識不同的圖形，並注意圖形細節，還必須注意不同圖形所代表的注音符號，亦可藉此養成孩子的語言能力。〔主題5〕

本書詳細介紹婺源、培田、宏村、西遞、丁村、屯堡、大蘆村、黨家村與諸葛八卦村等九大傳統古村落之地理環境、宗族聚落形制、建築美學與民俗遺跡，使人身歷其境。穿插「前世不修，生在徽州」、「諸葛後裔建村」等移民史實與地方傳說，具有極強的可讀性、知識性和延伸性。 挑選華夏大地上極具特色與保存完好的古村落來介紹，深度剖析徽商、晉商與屯兵墾荒等歷史背景下的聚落形成。以宗族遷徙與生平脈絡帶出村落發展，說明墾荒避難、功名致富與各地古民居建築演進的深刻關係。 本書的特點是全景展現，縱橫捭闔。語言通俗，明白曉暢，圖文並茂，形象直觀，古風古韻，格調高雅。 收集整理大量古今史料與最新研究成果。粉牆黛瓦的建築遺存、講究天人合一與陰陽五行的自然風水名勝、悠久傳承的宗族文化，還有磚雕、木雕、石雕等各具特色又相互交融的地域工藝與民族風情。

一切的緣起從2009年開始，當時臺北正流行著「國際花卉博覽會」，也因為「花博」的緣故，臺北市政府向市民推出了「臺北好好看」整合型計畫，期望城市發展能在國際會展的帶動下蛻變，從窳陋建築、地標意象、都市景觀到綠美化空間都變得好好看。這個政策的推出，引來了對於容積獎勵與都市永續之爭辯兩極化的評價。《社區交往》一書整理及收錄了近十年來臺北民眾參與社區規劃的實踐案例，也因為各種由下而上、中介其中及由上而下的都市再生行動的推動，吸引了許多國際都市行動者、研究者加入對話，也促成了更多彼此合作的靈感企劃。社區之於臺灣鄉土、草根意涵的重要性，早在八零年代以後各種社會運動、九零年代風靡的「社區總體營造」到兩千年後臺北市政府推動的「地區環境改造計畫」，以及還有許多其他來自民間的活力，都指出了社區工作的廣義性，及其對於鏈結傳統社會與新的都市發展議程之間密不可分的連結。《社區交往》一書整理了一系列藉由不同計畫於臺北所織起的「行動如何帶來改變」的經驗案例，透過規劃行動者的視角，理解不同年代、不同地區所遭遇到的都市問題背景，如何在暫時性的綠地上逐漸找到社群協力社區工作的方法，催生出許多創意的、生活的、親切的在地生活行動，作為可以拉近不同差異社群交往對話、合作交融的都市規劃突破途徑。

詳細解析孩子在生活中讓人頭痛的行為指標，方便親師從遊戲．學習．團體．生活等面向，判讀孩子的狀況行為，選擇適當的感統遊戲，有效改善生活．行為．學習．人際困擾，提升大腦發展。仔細觀察孩子是否： •身體動作不協調，手指不靈活？•一刻也静不下来老是動来動去？•討厭團體行動與參加大型活動？經由專業職能治療師、幼兒園老師設計．臨床運用，好玩、有趣、有效的52個感覺統合生活遊戲及家事，在快樂的環境中，提升孩子的感覺統合能力。張旭鎧 專業職能治療師 審定【家事練習】1擦地板接力做法：以雙手雙腳著地的姿勢擦地板，可讓孩子鑽過桌底，增加趣味性。2幫忙换衣服做法：請大孩子幫忙年紀較小的孩子换衣服，看看是否穿得正確。【生活遊戲】1觸覺生活遊戲――馬殺雞玩法：邊說「要馬殺雞囉！」邊按壓、摩擦孩子的身體給予制激。(請參見P103)2平衡覺生活遊戲――抓尾巴玩法：由媽媽／老師當鬼並在腰上綁一條繩子，請孩子在后面追，並取下繩子。(請參見P114)3身體本體覺生活遊戲――傳球、小山坡玩法：請孩子將球從頭上由前往後傳，再彎下腰從大内側由後往前回傳。(請參P119)玩法：利用紙箱及軟塾設計起伏的斜坡及小山請孩子爬行，運動全身。(請參見P122)【特別提醒】親師一定要知道！與特別的孩子相處或對話之道：★傾聽孩子非語言的聲音(心)。諸如：視線、表情、動作、聲音、姿勢等。★注意用宇遣詞，將禁止、否定句，如「不是告訴你不可以再這樣了？」改成勸誘句，像是「要不要試試看？」★將命令、強制句，如「快一點動。」改成期待句，如「要加油喔！」★將威脅句，像是「要是你再不寫功課就不可以看電視。」改成期望句，如「看電視之前要先把功課寫完喔！」★將情緒用語，如「真是的!要說幾次你才懂啊！」改成以我為主語傳遞感情的訊息，如「你這樣子，媽媽(老師)好傷腦筋啊！」

我們都在愛情裡課過金。時間、情緒、自尊，有時候還有幾年的青春。問題不是「值不值得」，而是：你一直在用什麼代價，換取什麼感覺。你有沒有把這些代價，存進對的地方？學會把戀愛課金，存入自我成長的存摺！——暢銷作家、臨床心理師洪培芸掏心挖肺、火眼金睛之作★投資愛情，並不保證一定獲利，大多數是白白課金——那為什麼大部分的人依舊飛蛾撲火？★不談戀愛不會死，談了糟糕的戀愛往往讓人很想死——戀愛的「本益比」，究竟該如何評估？★無論單身、戀愛或結婚，「讓自己快樂」乃至高的義務與美德！「你最想要抵達的，是那個『相愛』的地方，而不是把愛情當成菜市場，愛情對象成了雞鴨牛豬羊，而自己是掏錢的買方。」——洪培芸在愛情裡受過傷的人，通常有一個共同的慣性：把所有的專注力，都給了那個讓你痛的人。臨床心理師洪培芸執業多年，陪過無數人在關係裡受困、反覆，又重新站起來。她發現最常見的狀況不是遇人不淑，而是一種慣性——把所有的專注力都給了讓你痛的人。開小帳刷他的限時動態，反覆回想那些對話，在腦袋裡的「記憶空間」一遍遍重播。你以為自己在處理感情，其實只是在磨損自己。洪培芸把這種狀態叫做「專注力的代價」。這也是《戀愛課金》裡的一個核心概念，也是她執業多年後，看過最多人重複付出代價，卻從來學不會的事。她整合多年執業經驗，寫下具體的卡關經驗，提出問題：為什麼總有人在關係裡愈來愈縮小自己？又為什麼「脆弱的自尊」讓人一邊需要愛，一邊又不敢靠近？為什麼失戀之後，有些人愈來愈清醒，有些人卻愈陷愈深，開始在網路上尋找「仇恨同溫層」的慰藉，卻離自己的生活愈來愈遠？對女性讀者來說，這本書最直接的提問是：你有沒有在哪一段感情裡，忘記「愛情是為了服務你而存在，不是你去服膺愛情」這件事？那種為了關係不斷付出、調整、委屈，最後連自己「不要」什麼，都難以篤定說出口，誤把自我磨損當作維護關係的方法。對男性讀者來說，這本書要問的是另一個問題：你夠聰明，但你有智慧嗎？培芸說，愛情裡要有智慧，但不用太聰明。太聰明的人習慣分析、計算、設防，結果在關係裡落入擔心被拋下的問題迴圈。真正的清醒或許不是看穿對方，而是在本書中學會看清自己。培芸整合執業經驗中的精粹，整理成各章短文、織進書頁裡。你讀到的每一個問題，都已經有人替你問過了！讓本書陪你「微小地重新錨定」在每一個快要迷失的當下，找回一個細小的座標，拉住自己。

★《經濟學人》2026年年中好書推薦幾乎沒有任何力量能像黑手黨一樣，如此強大，卻又如此隱密地塑造了我們的世界。◎美國海軍在二戰期間，如何與黑手黨老大「幸運兒」盧西亞諾合作，監視紐約碼頭工人的動向以防範納粹破壞？◎重回《地獄占星師》的狂亂年代，看田岡一雄如何讓山口組從一個地方幫派，發展成勢力遍及大半個日本的巨型犯罪帝國？◎登上台灣新聞版面的香港黑幫十四K，血統源自三合會，創立者竟是中國國民黨的將軍？◎哥倫比亞大毒梟巴布羅‧艾斯科巴死後，為何會受到部分麥德林當地人敬仰，甚至希望發展毒梟觀光？西西里島的柯沙諾斯特拉、哥倫比亞麥德林集團、紐約五大家族、日本暴力團、俄羅斯律賊、華人三合會……這些近代犯罪組織皆惡名昭彰，在新聞報導和大眾媒體中更是屢見不鮮。然而，當官方撰寫歷史時，他們在形塑國家、經濟與社會中所扮演的角色，卻鮮少獲得承認。萊恩‧金格拉斯根據十多年的研究，揭開了這段被壓抑的地下世界歷史。他橫跨數個世紀與各大洲，介紹了艾爾‧卡彭、巴布羅‧艾斯科巴、田岡一雄、杜月笙等等傳奇人物，並探討了孕育出現代西西里、馬賽、紐約、哥倫比亞及東京的條件、文化與地域。在重構幫派崛起或幫派分子生平的同時，他也記錄了國家權力的擴張，以及貿易、犯罪和執法日趨國際化的進程。畢竟，定義何謂犯罪、誰是罪犯的是政府，而制定用來限制或防範這些威脅之策略的，也是政府的執法人員。《黑手黨：近代黑幫的全球史》從土匪強盜談起，一路延伸至當今的「黑手黨國家」，以及黑幫、企業與政治領袖之間日漸模糊的界線。這部宏大的作品追溯了組織犯罪因應工業化、全球化和科技變革的演變歷程。金格拉斯透過描繪黑手黨的肇始、鞏固與轉型，不僅揭示了當代黑幫從何而來，更展現了他們如何成為我們想像力的核心，以及為何他們會是現代世界中那群隱蔽的幕後推手。

韓國最大網路書店Yes 24，9.4顆星超好評，「家庭與生活」百大暢銷書！性教育學校LALA SCHOOL，專為「成長期～叛逆期」孩子設計的性教育指南！台灣知名作者、詞人 許常德 專文導讀，專欄作家小劉醫師、性諮商師王嘉琪、知名親子部落客豆豆媽，誠摯推薦！讓你跟孩子輕鬆談「性」、相處更自在，也一起聊聊「交友、懷孕、約會暴力」的重要議題，不僅適合為人父母的你看，更適合「和孩子一起看」！「我怎麼來的？」面對孩子天真的提問，你的腦子會不會突然當機，瞬間無法運轉？「該教孩子避孕嗎？」擔心青春期孩子不懂保護自己，卻又擔心太早教他們反而不好？這種「尷尬」的場景，光是想到就「很崩潰」，聰明的現代爸媽，何不正面迎擊「性」？本書作者是一群學有專精的性教育專家，透過無數場與家長面對面的講座對話與反饋，淬煉出讓爸爸媽媽「不尷尬」、「有方向」、「更自在」的家庭性教育指南，從身體發育的生理現象，到性關係界線、性行為發展，乃至於面對性暴力的防範， 讓孩子能夠降低被「煽動性網路資訊」以及「朋友同學間的誇大其詞」影響的程度，並藉由完整又正面的知識，逐步認識自己的身體——這不只是一本「性教育指南」，更是一本貼近孩子內心、培養「自重小孩」的教養書。只要翻開它，就能讓你隨時迎戰孩子的「性好奇」，避免「措手不及」、「言不及義」，更能藉由演練書中的對應方式，在家中建立出一種「自在談性」的正向關係，並從對話中累積你與孩子間的親密感，進而堆疊建構出孩子的「自信」，從而在良好的家庭性教育環境下健全成長，懂得愛護自己、也懂得如何尊重他人。◎ 本書特色：特色1. 讓你「開口談性」的強心劑──激發父母的性教育潛能！運用「自身經驗」，扭轉「我不懂」的恐懼。在性教育領域，爸媽們總是擔心自己「不夠專業、不夠格」，但這是「一場誤會」。其實父母是「最了解孩子的人」，因此也是「無人能敵」的性教育專家，而「日常」就是最棒的時刻。跟著書中11條談性原則，只要聊聊自己的生命經驗、避免抗拒的反應，並尊重對話時孩子的情緒，就能「潛移默化」家中「聊性」的氛圍！特色2. 讓你「有問有答」的知識帖──青春期儘管來吧！用專業內容，有效解除成長過程的「身心痛點」。「看見兒子關起房門……」、「女兒胸部開始脹痛了！」、「孩子撞見我和老公……」平凡的生活日常，在孩子進入青春期後都變得「戲劇化」。透過22篇青春期情境題，零衝突、更親密地與孩子一起成長，不論是

泛靈論不是原始迷信，而是人類與萬物感通的真實經驗當我們不再以感官參與世界，失去的不只是自然，還有完整活著的能力布農族的獵人出獵前，會聆聽繡眼畫眉的鳴聲、觀察飛行方向，以辨吉凶；排灣族視百步蛇為祖先的化身；阿美族的歲時祭儀malalikit，意思是「共同體驗時間的流動」，而非「慶祝豐收」。這類生命經驗，並非台灣所獨有，而是反覆出現在世界各地的口傳文化之中。北美平原印地安人相信動物出現的方向與行為是神聖的訊息，與台灣原住民的鳥占傳統遙相呼應；澳洲原住民的「夢時」則相信祖靈至今仍存在於地景與萬物之中。這種萬物相感的世界觀、時間循環而非線性推進的時間觀，也隱約可見於台灣各部落的祖靈信仰與歲時祭儀之中。這些跨越地域與文化、反覆出現的生命經驗，究竟意味著什麼？只是有待理性啟蒙的古老迷信，還是保存了一種人類曾經普遍擁有的感知能力？《召喚感官》關心的，並不是萬物是否「真的有靈」，而是另一個更根本的問題：為什麼全球的人類祖先都覺得自己活在一個萬物充滿親族關係、能相互感通的世界，而現代人卻堅信只有人類才擁有智慧、語言與主體性？當文字、理性與抽象思維日益成為理解世界的主要方式，我們固然獲得了前所未有的知識與力量，但是否也逐漸失去更悠遠深厚的感知能力？魔術師如何理解巫醫與薩滿的世界作者艾布蘭提出一個大膽而深刻的觀點：人類與萬物的疏離，不只是科技發展的結果，更是一場漫長的感知革命。尤其是拼音文字的出現，不僅改變了書寫方式，也深刻改變了人類理解自身與世界的方式。我們逐漸將心靈視為封閉於身體內部的私人空間，將時間理解為單向推進的歷史進程，並把周遭萬物視為等待利用與管理的對象，而非能夠感知、回應、與我們共同棲居於世界的存在。艾布蘭在書中描述親身經驗：他以魔術師身分在不同部落生活交流，期間他的感官被一次次喚醒——蟋蟀的鳴叫不再是背景噪音，而是一句句清晰的訊息；螢火蟲與倒映星光的稻田，讓他一度失去方向感，分不清天空與大地。然而返回北美後，這些能力以驚人的速度退化。這讓他意識到：感官的鈍化不是天生的，而是被一整套文明訓練出來的。我們學會把樹木看成木材、把河流看成水資源，而同時間，世界也不再向我們說話。人類愈來愈像是站在世界之外的孤獨物種。我們對土地及萬物的靈性視而不見，也從而失去自身的大部分靈性。但艾布蘭並不主張回到沒有文字的年代。他要問的是：當我們重新學會辨認居住地的植物、追蹤候鳥的路線，思想是否也能

『AI時代的我們，還要讀書學習嗎？』YT近百萬訂閱、累積3億6千萬次觀看的韓國「讀書之神」讓眾多學子、青年高度共鳴，重新看待『學習意義』的引路之作！☆韓國網路書店YES24讀者滿分好評，出版即登上百大排行榜☆「這個世界，終究是你了解多少、學習多少，就能看見多少」★把「被動讀書」變成「主動學習」，是自由選擇權，更是不貶值的資產★───獻給在人生轉彎處焦慮、迷惘、不安，不分年紀想找到方向的你#不說教 #不是雞湯 用剛剛好的陪伴，覓得你的閃光點✧✧在AI快速改變世界的現今，讓人懷疑「努力有用嗎？」、「成績真的能決定未來嗎？」、「既然有AI，那讀書的意義是什麼？」。韓國知名線上教育平台創辦人姜聲泰是CEO、明星講師、自媒體創作者、著作超過百萬冊的暢銷作家，更被媒體譽為「讀書之神」。身兼多元身分並深受莘莘學子們信賴的他，想透過這本書，傳達「在令人不安的時代裡，我們仍然需要學習的原因與意義」。作者姜聲泰從小並非高材生，他是不被旁人看好的「魯蛇」，對讀書沒興趣、廢寢忘食熬夜打電玩，曾在學校被霸凌到懷疑人生。然而，他憑著『主動學習』走出自己的路，成為百萬訂閱的自媒體創作者、創辦了韓國百萬學子信賴的「讀神網」，這一路上有無數冷嘲熱諷，但他終究打造出「讓自己保有選擇未來的生存能力」。★★★韓國網路書店YES24的學生讀者、青年讀者一致好評！★★★「如果我在青少年時期就讀過這本書，我的人生也許會完全不同。這本書不是逼人讀書，而是讓人重新想努力一次。」「這不只是一本讓人重新想讀書的書，更是一本讓人重新學會愛自己的書。」「我希望孩子知道自己是珍貴的，自己的未來也是珍貴的，現在正在經歷的每一天，也都很重要。」「這不只是一本教人如何把書讀好的書，而是一本讓我開始思考，自己為什麼活著、又想創造什麼樣未來的書。」★在這個分秒都在變動的時代，作者用他的切身經驗分享：若你現在感到焦慮，代表正身處在「改變的入口」！！除了讀書機器和躺平放棄，關於學習，我們還有哪些選擇？★正在面對考試壓力，或對當下及未來感到迷茫、高敏感或容易內耗、害怕落後、努力到懷疑自我、對於社群上的比較感到疲累的人，都適讀此書。作者以他的人生故事開場，在學生時期碰到的無數挫折、低潮及缺乏自信，和大多數人走過的求學路相似，他嘗試過各種讀書方式、安排新的學習路徑；在這段披荊斬棘的路上，他終於遇見了理想的自己，也對讀書學習有了新的定義。「讀書的

——日本民俗學的原點，一部改變日本如何理解「鄉土」的經典之作——在群山與霧氣包圍的遠野，人們相信山裡住著異人、死者會在夜裡歸來，孩童也可能被神祕力量悄然帶走……那些口耳相傳的低語，既是怪談，也是日本鄉土最幽深的記憶。------------在遠野的山村裡，現實與異界之間從來沒有清楚的界線。山神、亡者、異人與神隱，長久棲息在人們的記憶與日常之中。柳田國男將遠野地方流傳已久的傳說與異聞記錄下來。他沒有急於證明真偽，而是以冷靜克制的筆調，留下游移於現實與神異之間的故事。在那些看似平淡的敘述之中，山林、村落與人世彼此交疊；神靈與亡者並未遠離，始終存在於人們的生活感知裡。《遠野物語》出版後，被視為日本民俗學誕生的重要起點，深刻影響後世的文學、妖怪文化與鄉土研究。書中的山人、神隱、座敷童子與亡者傳說，也逐漸成為日本文化最具代表性的鄉土意象之一。本書真正珍貴之處，或許並不只是那些不可思議的怪異故事。在這些簡短幽微的敘述背後，保存了山村世界對於自然、死亡、孤獨與未知的理解方式。百年之後再讀《遠野物語》，仍能感受到某種難以言喻的幽暗氣息。彷彿在文明之外，仍有另一個古老而寂靜的世界，持續與人世彼此相望。----【柳田國男的著作，提供了理解日本文化的多重入口】讀《日本的傳說》，我們看見的是日本人如何將共同的記憶與恐懼，凝縮為一個個反覆流傳的故事原型。那是一個民族用來理解世界秩序的方式。讀《日本的昔話》，我們進入的是更日常、更柔軟的敘事層。那些在爐火旁代代口傳的民間故事，保存了庶民生活的倫理感與想像力。讀《日本的祭典》，我們看見的是信仰如何落地成為儀式，儀式如何構成社群，社群如何在反覆的節慶中確認自身的存在與歸屬。讀《山之人生》，我們走入的是那些被主流歷史遺忘的角落——隱沒山林的人們，用另一種方式訴說著日本社會的邊緣與縫隙。讀《海上之道》，我們面對的是一個更根本的問題：在所有這些傳說、故事、祭典與山林記憶形成之前，這個民族從哪裡來？那片環繞著日本列島的海洋，究竟是終點，還是起點？讀《遠野物語》，我們回到的是柳田民俗學真正的起點——一個山村裡流傳的神靈與異界故事，那是他第一次俯身傾聽，試圖從最微小的聲音裡，辨認出一個民族的輪廓。讀《妖怪談義》，我們看見的是柳田如何將那些令人畏懼的異形存在，納入系統性的思考。妖怪不只是民間的想像，而是人們面對未知、恐懼與邊界時，所留下的集體印記。七本書合而觀之

情與義，真能成就人生？窮鄉少年張威珍，打破局限與規則，造就台灣中小企業深度信賴的會計師事務所，並率先亞太同業取得B型企業認證。從嘉義鹿草鄉的農村少年，到打造中小企業深度信賴的會計師事務所，並帶領嘉威聯合會計師事務所率先成為亞太會計師同業取得B型企業認證，張威珍用一生給出了答案。《數字背後的情義人生》記錄張威珍從平凡出發、白手起家的奮鬥歷程。面對求學路上的挑戰、創業初期的艱難，以及事業發展過程中的種種考驗，他始終相信，專業固然重要，但真正支撐一個人走得長遠的，是待人以誠的情、處世以善的義。在追求成長與獲利之外，他選擇以不同的方式經營企業：把員工當家人培育，把客戶當夥伴陪伴，把公益當責任實踐。從獎助學金、偏鄉教育、文化推廣到急難救助，他將事業成果不斷回饋社會，也讓企業成為善的循環起點。這不只是一本企業家傳記，更是一部關於品格、信任與價值選擇的人生故事。當世界相信競爭才能成功，張威珍卻證明，情義不是負擔，而是成就事業與人生最長遠的力量。從數字出發，最終留下的，仍是人與人之間最珍貴的情誼。

當校園濫訴、過勞、親師對立、網路公審一再發生，曾經備受尊敬的教師這份工作，已然成為高風險職業。舒尋老師是一位目前已任教23年的資深國中教師，也曾在擔任教師時受傷很深，她心痛地寫下這本書：當制度與系統無法支持老師時，老師們應該怎麼做；老師們又該如何守住教育的靈魂，──專業與初心。這本書不僅是她的自救與覺醒，她也想告訴所有仍在第一線的老師，我們不孤單。★內容簡介：【金石堂選書】近一年，台灣有3位老師輕生。誰來接住老師？教育界最沉默的危機。高達95.8%的教師擔心，即便秉持教育專業，仍可能被誤解或檢舉。──2026《親子天下》「教師幸福感調查」________________________________________________________________________無止盡的濫訴、家長的質疑、網路的公審、層層堆疊的行政責任……如此荊棘般的困境，老師如何守住專業？守住初心？一位任教23年，數次獲優良教師肯定，並曾為師鐸獎候選人的資深中學教師，寫給每天都像走在鋼索上的老師們，一本生存療癒書。這個時代的老師，需要的不是「燃燒」，而是「清醒的溫柔」。能前進，但不犧牲；能付出，但不被耗損；能心軟，但要保護自己。老師A：「家長長期散播不實內容，已經影響我的名譽，我可以提告嗎？」主任淡淡回了一句：「我們就是希望平平安安下莊。大家把紀錄做好就好。」老師B：「我在頂樓，好想跳下去……」這是一本由心痛所寫下的書。舒尋老師熱愛教學，但她也曾多次在教育現場面臨如同硬生生被截肢的痛楚。這本書幾乎每一篇都有解方與應對，也提及日、韓等國家的教育政策，她希望在最心累、最容易懷疑自己的年代，能提醒老師：我們並不孤單。‧建立「紀錄」，而非依賴記憶：讓事實成為自己的後盾。‧設立「界線」，讓專業不再被無限消耗：界線，是讓教育得以呼吸的空間。‧回到「事實」，不陷入「情緒」：當家長說「你應該……」請回應「我理解您的焦慮，讓我們先回到孩子的狀況。」 ‧釐清「教育責任」與「家庭責任」：老師能傾聽、陪伴、提供專業意見，但無法替家庭補位、替制度補洞、替鬆動的社會價值負責。‧讓行政成為「第三方」：老師求助，不代表「自己不夠好」；調查、紀錄、介入是學校的責任，而非單一教師的孤軍奮戰。‧學習「照顧自己」：老師往往將學生、家長和班級，放在最前面，把自己排最後。但這個世界少了一位老師，制度會找到接手的人；而一個家少

――我獨異，故我在――說明我們這個時代「為何人人都想做自己」、「為何自由反而讓人更焦慮」的現象＊＊＊重新定義現代性的社會學巨作＊＊＊吃飯不只填飽肚子，而是吃出自己的品味；家不只是住的地方，還是展現個人喜好的空間；旅行不參加大眾團，而是規劃個人行程，尋找屬於自己的體驗；工作不應只為五斗米折腰，更要做得有意義有樂趣；身體不只是健康就好，而是透過運動與形象塑造理想的自己；教育不只是把孩子教好，而是希望每個孩子都能發展出自己的天賦與特色。我們吃什麼、住哪裡、去哪裡旅行、從事何種工作、如何照顧身體、如何教育孩子，這些看似平凡的日常選擇，如今都不只是為了滿足需求，而是向世界表達「我是誰」。三股力量驅動了現代社會的結構變遷：文化資本主義興起、數位媒體技術突飛猛進、新中產階級追求「實現自我」。「獨異性」指的是當下世界中的人與事物都追求獨一無二與特色鮮明。這種渴望或目的不再僅僅取決於個人意志，而變成了社會期望，而整個社會發展的重要引擎經濟與科技，也在不斷推進獨異化的進程。獨異性社會在價值上表現為對「獨特」的推崇：個人魅力來自創造力和與眾不同；地方魅力來自於獨特的在地氛圍；時間則以「活動」組織，講究深度體驗，尤其重視每一個當下與瞬間。在這本榮獲多項獎項的社會學暢銷書中，作者深入探討了21世紀以來，「獨異性」在經濟、職場、數位科技、生活風格與政治領域的發展。他致力於建立一套「現代性理論」，揭示這一進程如何與社會的文化化緊密交織，剖析其內在矛盾及其陰暗面。因為獨異性社會並非只有光鮮亮麗的贏家，也同時製造出特有的不平等、矛盾與失敗者。本書是近年來最受廣泛討論的著作之一。

不是孩子故意惹你生氣，只是他還不知道怎麼表達自己。你也不是故意想對孩子發火，發火常常只是心力疲憊後的餘燼。最讓人自責的，不是孩子不聽話，而是明明想好好說話，最後卻還是失控。這本書的目的，就是陪伴著快爆炸的你，一起找到更好的溝通方式。作者長年陪伴無數父母面對育兒中的情緒與溝通困境，結合「發展心理學」、「親職教練」、「NLP」等理論，歸納出一套「把氣話換句話說」的教養技巧。書中透過大量日常情境，帶你練習如何在孩子拖拖拉拉、講不聽、情緒失控時，用不同的說法取代責備與怒氣。這些方法不需要艱深理論，也不要求你成為完美父母。當父母願意換一種說法，孩子也會慢慢學會更好地表達自己，親子之間的距離，也會慢慢靠近。

不焦慮、不說教，寫給現代父母最溫柔的教養陪伴書從「溝通、閱讀、運動、負責」四大面向，陪孩子建立一生受用的能力結合真實家庭經驗與教育觀點，貼近每個家庭都會遇到的日常難題不只教孩子成長，也陪父母重新學會理解、傾聽與陪伴你聽懂孩子想說的話嗎？教養不是把孩子變成你期待的樣子，而是在愛裡陪伴他，長成自己最好的模樣。」《陪孩子好好長大》是一本寫給父母的溫柔教養書。從溝通、閱讀、運動、負責、感恩與愛等面向，陪父母看見日常教養中最值得灌溉的養分。從如何不動怒，聽孩子把話說完、在共讀中累積愛與知識，到讓孩子練習選擇、承擔、服務與感恩，書中以真實場景與細膩提醒，示範如何在放手與支持之間，培養孩子的自信與自律、韌性與善良。作者以在家中及學校中陪伴孩子的生活經驗、結合教育觀點，分享如何建立親子之間深刻而穩定的連結。在溝通中，孩子的成長，是透過大量的「聽」來學會說話與表達，因此父母要願意耐心傾聽，讓孩子把話說完，而不是急著責備或說教。作者也提醒父母，不要成為只保護孩子、卻忽略理解與核對事實的「恐龍家長」。真正好的溝通，是在尊重、信任與耐心中，陪孩子學會表達自己、理解他人，也建立自信與責任感。書中提醒父母，真正重要的教養，不是責備與控制，而是願意傾聽孩子、理解孩子。尤其在青春期，孩子的情緒像火山般敏感，父母更需要陪著孩子學會表達與調節情緒，因為理解，永遠比教訓更有力量。本書也談閱讀如何成為孩子成長的翅膀、運動如何培養韌性與自信，以及規矩與責任感如何幫助孩子建立自律與安全感。這不是一本充滿壓力的教養指南，而是一份關於陪伴、等待與愛的成長練習。在運動中，作者提醒父母，孩子的身體成長，也是一種心靈力量的開展。運動不只是為了強健體魄，更是在一次次練習、跌倒、再站起來的過程中，培養孩子面對挑戰的勇氣與韌性。在付出和感恩中，作者提醒父母，孩子從小就有想要幫忙、想要貢獻自己的能力，父母也不該急著否定，而是陪孩子慢慢學會如何把事情做好。從幫助自己、幫助家人，到能夠關心別人、服務他人，孩子會在付出的過程中感受到自己是有能力、有價值的，也在一次次行動裡體會「我們是一家人」的連結與溫暖。在感恩中，作者從睡前的感謝儀式、日常生活的禮貌與惜福出發，提醒父母讓孩子在生活中學會珍惜。慢慢養成對人、對事、對生活的柔軟心意。當孩子懂得看見別人的付出，也懂得珍惜自己所擁有的一切，心靈就不容易匱乏，而能在善意與祝福中，長成

「酒鬼薔薇聖斗事件」完整始末前少年A的生命筆記臺大法律系教授　李茂生　導讀中央警察大學犯罪防治學系教授　鄧煌發　序文推薦馬里蘭大學犯罪學博士　楊曙銘　序文推薦邪惡是與生俱來的嗎？如果不是，那麼少年A曾經經歷了什麼？這本由少年A親筆寫下的自傳裡有最直接的解答。一九九七年六月二十八日。我，從此不再是我。那是我從光明世界被永遠放逐的那一天。所有原本生活中，尋常無奇的一件件零瑣小事忽然間都蒙上了一層莫名象徵的那一天。「少年A」──成了我的代名詞。我不再是一個有血有肉的人，我成為一個無機的「符號」。一個被大多數人當成「少年犯罪」的代表符號，一個跟大家住在不同世界裡、沒有一絲一毫人類情感，古怪又令人毛骨悚然的「怪胎」符號。本書是犯下日本神戶兒童連續殺傷事件（或稱「酒鬼薔薇聖斗事件」）的兇手少年A的自傳，可分為兩部。少年A在書中的第一部陳述自己如何成為「怪物」的過程，以及自己心中對於犯下這樣的罪行有何想法；第二部則描寫結束感化教育之後，他是如何生活並試圖融入社會之中。我不知道到底求過了多少次，希望時光能夠重來。還沒有犯下罪行前的孩提時代是那麼地溫馨令人懷念。──前少年A少年A自傳《絕歌》 雙書評 1997年發生在日本的「酒鬼薔微聖斗事件」，因手段兇殘駭人且兇手年僅14歲，強烈衝擊社會。多年後，這名「少年A」出版自傳，再度引發輿論譁然。而台灣近年因數起隨機殺人事件，相關現象與制度亦屢受討論。為此，開卷特邀長期關注並參與此議題的精神科醫師與新聞工作者，針對《絕歌》撰評，各依所見所思，提出更深層的生命之問。走在危機四伏的荊棘路上⊙胡慕情（新聞工作者） 為什麼讀？要怎麼讀？翻開《絕歌》前，每個讀者可能都必須自問這兩個問題。一如記者報導書寫公共議題時，都必須經過「為什麼寫？」、「要怎麼寫？」的曲折思考。確立框架，有助於觀看距離的形成——區隔，卻不禁絕他者與自我，讓社會學的想像浮現。 《絕歌》是日本駭人聽聞的酒鬼薔薇聖斗事件當事人的自傳。1997年，年僅14歲的少年A，在日本兵庫縣神戶市須磨區犯下連續殺害小學生案件，造成2人死亡、3人重傷，其中一名小學男生的頭顱被割下掛在學校門口，並附上一封挑釁警方的犯罪聲明信件。少年A在事發18年後寫出此書，除自剖犯罪動機與歷程，也描述更生人重返社會的困難，引發爭議。 少年A對事件的分析縝密而富邏輯，沒有學理論述，卻不乏知識痕跡。這是少年A有意識地

不焦慮、不說教，寫給現代父母兩本最溫柔、最重要的教養陪伴書從「溝通、閱讀、運動、負責」四大面向，陪孩子建立一生受用的能力結合真實家庭經驗與教育觀點，貼近每個家庭都會遇到的日常難題不只教孩子成長，也陪父母重新學會理解、傾聽與陪伴陪伴，是父母給予孩子最重要的禮物讓孩子在愛裡長出力量，勇敢長大。《陪孩子好好說話》是一本最佳的親子溝通書　如何聽孩子說話？說孩子會聽的話？如何讓孩子能夠對你敞開心扉？ 身為父母的我們，上次陪孩子好好說話，是什麼時候？本書從尋思開始，探討我們為什麼要說話，探討嬰兒、兒童、青少年不同階段，因為成長發育與學習的階段不同，大人在陪伴他們成長的過程中，也要用不同的說話方式，來培養孩子的自信心和自我價值感。每個孩子學習的能力都有很大的差異和不同，要真正的貼近和了解孩子，沒有什麼教養和陪伴的捷徑，就是耐心的對話、傾聽、核對、承擔和欣賞孩子可以好好地把話說完。 親子，是互相的 ，我們都是在成為父母以後，很努力的學習當父母，陪著孩子成長的過程，我們也是一路在進步與優化，我們真的要謝謝，這麼努力，尋求進步的自己。陪孩子好好說話，讓孩子能夠分辨、思考、表達、選擇，與負責，才真的是對孩子的人生好。《陪孩子好好長大》是一本寫給父母的溫柔教養書。不當恐龍父母，從溝通、閱讀、運動、負責、付出、感恩與愛等面向，陪父母看見日常教養中最值得灌溉的養分。從如何不動怒，聽孩子把話說完、在共讀中累積愛與知識，到讓孩子練習選擇、承擔、服務與感恩，書中以真實故事與細膩提醒，示範如何在放手與支持之間，培養孩子的自信與自律、韌性與善良。作者以在家中及學校中陪伴孩子的生活經驗、結合教育觀點，分享如何建立親子之間深刻而穩定的連結。在溝通中，孩子的成長，是透過大量的「聽」來學會說話與表達，因此父母要願意耐心傾聽，讓孩子把話說完，而不是急著責備或說教。作者也提醒父母，不要成為只保護孩子、卻忽略理解與核對事實的「恐龍家長」。真正好的溝通，是在尊重、信任與耐心中，陪孩子學會表達自己、理解他人，也建立自信與責任感。書中提醒父母，真正重要的教養，不是責備與控制，而是願意傾聽孩子、理解孩子。尤其在青春期，孩子的情緒像火山般敏感，父母更需要陪著孩子學會表達與調節情緒，因為理解，永遠比教訓更有力量。本書也談閱讀如何成為孩子成長的翅膀、運動如何培養韌性與自信，以及規矩與責任感如何幫助孩子建立自律與安全感。這

6大邏輯+4大生存要領+47個經典案例，教師們別再被道德綁架！把法律變幫手！身為教育工作者，是否也常感到非常無力？明明充滿熱忱投入教學，卻發現現在的校園已進入「大投訴時代」，家長像顧客、教師像服務業，連專業的管教都變得綁手綁腳。甚至懷疑「教師」是不是不能再當成畢生志業了？實際上，只要照著「教師的法律生存教戰守則」──做法規要求老師做的，並注意法規不准做的行為。就好了！懂得用法規守護專業尊嚴，你也可以安安心心、長長久久的當個快樂的教師！【內容大綱】了解「法律邊界」，不內耗、不煩惱，也不再背黑鍋！現在當老師變得好像動輒得咎、隨時會踩雷？無論是幫忙餵藥的法律責任、面對惡意檢舉的舉證攻防，到特教生管教的邊界、著作權的歸屬，現代教師的焦慮往往源於對法規的不了解。本書將帶領大家深入拆解校園最常見的法律雷區，透過實戰思維、法律判例告訴你：哪些事該做、哪些事不能做、哪些責任不該自己扛！只要看清法律框架，就能停止無謂的害怕和擔憂。【6大邏輯建立保護傘】★法律與教育的關係★教師的法律義務★校園內的人際思維★性別思維的轉變★校園著作權★教育現場實戰經驗【校園法律生存4大要領】• 釐清義務邊界：從《教師法》到《教師輔導與管教學生辦法注意事項》，看清責任清單，不再為不屬於你的責任背鍋。• 實戰判例解析：透過47個真實校園案例（如兼職、學生衝突、性別事件、著作權），把法條變成具體的應對策略。• 舉證自保術：掌握「輔導紀錄」與「錄音影」的法律眉角。輔導沒留下紀錄，在法律面前等同沒發生過！• 拿回主導權：老師必須同時面對家長、學校、同事，用專業與法規找回安心教學的尊嚴。

食材流轉、四季遞嬗在時間與空間的反應裡迷人的風味撲鼻而來★產季產區 × 文化情報 × 手繪插圖 × 風味食譜，食材身世大揭密！「同樣的食材，不一樣的飲食文化，我以為『國際觀是可以吃出來的』，生活的品味或許也可以從中體會出一些端倪。」—王浩一你我餐桌上常見的各式食材，許多其實是在歷史的風雲際會之下登上這座島嶼，而如今，都一一成為台灣地方特產。一樣的食材，在原產地與引進地有天壤之別，在你家和我家也有不同滋味。美食說書人王浩一善用橫向思考，為我們上一堂堂餐桌上的歷史地理課，同時找回人與自然的節奏，美時美食，不時不食。準備好展開一場時間與空間的味覺之旅了嗎？歡迎來到節氣食堂。日常餐桌上的農產食材，絕大部分非源自寶島，超級農產品促銷員，帶我們走進小鎮看到在地生根最真實的食物風景【四季代表農產】春：枇杷，從嶺南的春天來，除了製成潤喉的枇杷膏，還能搖身一變成雞尾酒？夏：酪梨，從美洲漂洋而來，果肉適合各年齡層食用，果籽更是充滿神奇效果？秋：芝麻，從西域諸國而來，一千零一夜的神奇咒語，與芝麻葉是不同的品種。冬：紅豆，從喜馬拉雅山來，南傳與北傳滋味大不同，相同的是都能讓人微笑。更多農產身世故事，等著你來認識！

本書由吳武典、鄭麗月、鄒小蘭三位具備豐富特教規劃與評鑑經驗的學者共同執筆。全書共計16章，架構宏大且內容完整，從宏觀的特教行政導論、政策與法規解析（如2023年修訂之《特殊教育法》、身心障礙者權益法規與CRPD），深入至組織管理、經費設施，以及鑑定安置、支持網絡、師資專業、家長參與等實務運作機制，最終探討公義指標、多元文化與未來展望。 本書具備四大特色：首先，資料新穎且扣緊國際現勢，中西兼容並蓄，極具時代感；其次，理論體系完備，並兼顧實務，書中特別穿插「個案故事」來析論現況挑戰；再者，每章設有「小智庫」提供補充教材，能有效擴展讀者視野；最後，深入探討融合教育、AI運用、特教公義及教師專業倫理等當前熱門課題，是一本迎合時潮、在地深耕的特教行政必備指南。

教養不是一場與他人的競賽，而是父母回歸內心、穩定自我的價值投資。蒙特梭利、華德福、皮亞傑、維高斯基、艾瑞克森……這些教育大師用畢生研究告訴我們：教養孩子的真正底氣，源自父母能看懂孩子行為背後的真實需求，在每個發展階段給予正確的支持。用父母的持續覺察當槓桿，放大有意識的學習與陪伴，越早開始，越能啟動孩子身心健康的教養複利！教養的底氣源於父母高品質的陪伴，而非物質的堆砌。這種底氣讓孩子在被充分接納的環境中建立安全感，擁有探索世界的勇氣與自我認同，並在情緒富養與行為界線間取得平衡，培養出穩定的心理素質。教養本身就是一場終極的價值投資，教養不僅是獲取知識，更是培養個人「內在價值」與打造「護城河」的過程。曲智鑛老師在多年與家長一起陪伴孩子的過程中，常有機會瞭解爸媽在教養孩子時所遭遇的難題，這些父母通常焦慮而無所適從，不知道怎麼做才正確，甚至懷疑自我。然而，這些問題的顯現其實從親子平日相處中就能看見端倪，有時候甚至可以不留情的說，家長真的需要為眼前的結果負責，或者說，父母眼前的教養困境只是過去教養方式的自然後果。曲老師認為家長要具備教養的底氣，關鍵在於先安頓好自己的情緒，藉由持續覺察、反思與沉澱，清楚掌握自己的核心價值信念，透過高品質且有原則的陪伴，從而與孩子建立安全的依附關係，擁有良好的親子關係。在本書中，曲老師在本書中提出教養的複利公式，教養複利有三個核心因素：一、本金：孩子身心健康和與生俱來的特質天賦。這是教養的起點，也是最重要的資產。父母的第一個任務，不是把孩子變成某個樣子，而是看清楚孩子本來的樣子，保護並發展這份天賦。二、報酬率：有意識的學習加上有品質的陪伴。有意識的學習，是主動認識兒童發展、心理學知識與實證有效的教養策略；有品質的陪伴，是陪伴、有覺察地跟孩子相處，而不只是相同時間處在同一個地方而已。三、覺察：決定複利效果能否真正發生的關鍵催化劑。覺察不只是其中一個變項，而是以「N次方」的形式存在。這意味著，有覺察與沒有覺察，最後產生的差距是指數級的差異。複利的另一個關鍵是時間。複利初期成長緩慢， 常看不出明顯效果，但在時間持續滾動之下，將會出現驚人的拋物線成長。這也是為什麼越早開始有意識地教養，影響力就越大。因此，面對孩子講不聽、唱反調的日常，曲智鑛老師融合蒙特梭利、華德福、皮亞傑、艾瑞克森……等教育大師的理論與心理學、行為科學知識，轉譯為每個家庭都能實踐的社會情緒

先懂自己的心，才能懂別人的心 把看不見的心，溫柔的畫給孩子看 陪伴孩子認識情緒，也幫助大人找到談心的方法 看到最喜歡的朋友時，心會怦怦跳； 在走廊突然遇到校長，會緊張得說不出話。 明明昨天還和朋友吵架、生氣得不得了， 今天卻忍不住想著：「如果她不原諒我怎麼辦？」 小女孩千千在日常生活裡，一點一滴觀察著自己的「心」。 每次遇見不同的人、不同的事，心就會動起來── 開心、害怕、喜歡、疲憊、幸福、難過…… 這些感受，都會變成記憶，收進屬於自己的抽屜裡， 而每個人的抽屜裝的東西都不一樣。 只要學會用話語說出感受，就越能看懂自己的心； 說給別人聽，也能和對方更靠近一些。 這一切的起點，就是那顆一直在動的心。 ▲文字附注音 ▲5～8歲親子共讀，9歲以上自行閱讀。 【本書特色】 ◎把看不見的「心」，轉化為孩子能感受的日常畫面 透過學校生活與人際互動片段，讓抽象的內心感受變得清晰可見，在熟悉的情境裡慢慢理解「心」是如何被觸動與改變的。 ◎幫孩子認識那些說不出口的心情 從開心、難過、生氣到害怕，引導孩子發現每種情緒背後的原因，學習理解自己的感受，也理解別人的心情。 ◎適合親子共讀，一起練習談心情 親子對話的起點，陪伴孩子學習表達，也讓大人更理解孩子的內心世界。溫暖細膩的圖文，也讓大人療癒曾有過的情緒。 【讀者好評】 「讀完的時候，內心也跟著放晴了。」 「沒錯、沒錯，心就是這樣呢！讀著讀著，好像連自己的內心也跟著被梳理乾淨了。」 「書裡滿滿都是溫柔暖心的插畫與文字。這讓我回想起自己的童年，全都是『啊，我以前也有過這種經驗』、『我那時候也是這種感覺』的深刻共鳴。」 「把『心』這種捉摸不定的東西，化為如此好懂的繪本，細川貂貂老師真的讓我太感動了。讀到『心』誕生的那一瞬間，我完全被說服了。這是一直以來被我們當作理所當然的事，卻在瞬間讓人恍然大悟的深刻體驗。」 「過去不曾有過任何一本書，能用這麼深入淺出的方式、如此貼近孩子的心情來談論『心』。這是多麼溫暖又溫柔的一本書啊。讀著讀著，身為大人的我竟然無緣由地差點哭出聲來。當內心變得帶刺、不知道該如何是好時，我一定會想再次翻開這本書。」 「這本書不只大人讀了會有深刻的體會，更強烈推薦給剛開始會與朋友或家人產生摩擦的國小一、二年級孩子。光是看著那溫柔的圖畫與字體就能平靜下來，讀到最後，內心會一陣溫熱，湧現出滿滿的勇氣。」 「書中非常細膩地描繪了難以解

打開這本書，就像在逛一座紙上的法國美食博物館！跨越千年飲食文化，揭開法式料理站上世界美食巔峰的祕密美食家的自學之路／Liz 高琹雯、飲食作家／Ying C. 陳穎、法國生活日記、《Yilan美食生活玩家》網站主人／葉怡蘭、飲食作家／盧怡安，一致推薦！走進法國18個代表性產區，一次看懂法國美食文化、風味與餐桌美學這不是一本艱深的料理百科，而是一場用插圖與美食展開的法國旅行。從中世紀貴族吃什麼、法國人為什麼重視餐桌禮儀，到葡萄酒、起司、醬汁與地方料理的誕生，用大量全彩圖解與輕鬆易懂的方式，帶你認識法國料理背後的文化與故事。翻開每一頁，都像走進法國的餐館、市場與地方小鎮，在閱讀中慢慢理解：法國料理為什麼能成為世界美食的代表。★什麼人適合閱讀這本書？•美食愛好者→ 想更深入認識法國料理，不只會吃，更看懂料理背後的歷史脈絡。•法國文化迷→ 從飲食切入，認識法國的歷史、社會與生活方式，閱讀更有臨場感。•餐飲從業者→ 系統性掌握法式料理的發展、食材與風味邏輯，建立完整知識。•熱愛旅行者→ 透過18個地區的介紹，像旅行般認識法國各地的飲食特色與文化。為什麼法國料理能成為世界美食文化的重要象徵？優雅細膩的餐桌文化，又是如何一步步形成的？本書從「歷史演變」與「地方風土」兩大角度出發，全面解析法國料理的誕生、演變與魅力。從古代高盧人的飲食習慣、宮廷料理的華麗盛宴，到現代高級餐廳與頂級主廚的崛起，一路帶你認識法國料理如何從地方家常菜，逐漸成為影響全球的美食藝術。同時深入法國18個地區，認識當地的氣候、食材與經典料理，理解每一道法式美味背後的文化與土地脈絡。透過時間與地理交錯的視角，即使不懂料理，也能輕鬆看懂法國料理的魅力。★你可以如何閱讀這本書？•從歷史開始閱讀→ 先掌握法國料理的發展脈絡，再看料理與文化之間的關聯。•依地區自由翻閱→ 對哪個地方有興趣，就從哪裡開始，像旅行一樣認識法國美食。•隨日常飲食閱讀→ 吃到法式料理或看到相關食材時翻閱，理解風味背後的來源。•當作工具書查閱→ 遇到不熟悉的料理名稱或食材，可快速查找相關背景與知識。◎本書6大特色【特色1】從歷史到餐桌，一次掌握法國料理的完整脈絡。【特色2】橫跨法國18個地區，深入認識風土與地方美食文化。【特色3】食材圖鑑×文化解說，兼具知識性與實用性。【特色4】結合人物故事與歷史事件，閱讀更有趣。【特色5】解析料理背後的技法，快速理解

──在台出版以來，長銷不斷──為什麼北歐人總是看起來自由且輕鬆？和在都市生活的我們相比，他們到底做了什麼？在都市上班，在悠閒的鄉間過生活少一點物慾，換來更多的時間、更多的興趣不替公司賣命，而是提升自己的能力和人脈拋棄追求名利的舊觀念，擁抱自由生活的幸福其實，我們都很想試試看……長期研究自由及幸福意義的本田直之發現，從物質獲得的滿足只能維持瞬間，但從經驗、經歷所得到的知識，卻會留一輩子。以北歐各國來說，或許不如日本富裕，但幸福指數非常高，這又是為什麼呢？為了找出答案，本田直之前往當地採訪。他發現，唯有拋開物質至上的傳統價值觀，改而追求工作、居住及生活上的自由，才能達到真正的快樂。你也想體驗「北歐式的自由生活」嗎？不妨這樣做──˙工作在都市，生活在鄉間的「雙城市生活」平日住在市中心，然後假日在鄉間生活。即使不如城市方便，但這種生活模式卻讓人在精神上變得充實。˙利用科技之便，做一個不受空間限制的「游牧上班族」不必隨時都待在公司，只要能連上網路，任何地方都可以工作。在喜歡的時間做喜歡的工作，這就是一種幸福。˙不追求全滿，而是體會「少即是多」的新價值觀過去大家追求物質至上，生活被車子、房子所束縛。從今天起，試著從這些制約中解放，自由自在的生活吧！▍從今天起，不再以「物質」為主，物慾少一點、幸福多一點，一起來實踐吧──（1）樂於工作（2）有好朋友，有親密的家人（3）經濟穩定（4）精神、肉體都很健康（5）要有帶刺激感的興趣及生活型態（6）時間可以自由安排（7）選擇適合居住的地方（8）思考事情的方式是正確的（9）把眼光放在未來（10）覺得自己有朝目標前進

《人類大歷史》作者哈拉瑞盛讚人為什麼要工作？為了錢？為了生存？為了自我實現？跳脫「工作是為了謀生」的傳統觀念，全面理解工作的意義原始社會物資匱乏，我們的祖先悠閒過活，每週只要工作15小時現代社會科技發達，可憐的社畜加班過勞，害怕會被AI取代是人類主宰工作，還是工作支配了我們？我們今天是否為了滿足社會的期待，鎮日瞎忙窮忙？▲人為什麼要工作？為了生存？為了自我實現？人類學家舒茲曼長年研究狩獵採集民族，他好奇的是，儘管人們認為狩獵採集社會物資匱乏，但他們每週卻只要工作十五小時，就能過上閒暇的生活；反觀，現代人的生活空前富裕，卻經常無止境地工作，甚至加班到過勞、懷疑人生，更害怕自己有一天會被機器取代。為什麼會這樣？實際上，人類工作最原本的目的，是為了獲取維持生命所需的能量。隨著學會用火、務農到工廠林立，人們除了找到更省時、更有效率的工作方式，也開始確認工作的意義，並且得到滿足感。換句話說，工作不僅讓人們成為「適者」而生存下來，工作也形塑了人們對周遭世界的理解與互動方式。然而，隨著城市興起，人們有多餘精力追求地位、財富與物質享受，同時也導致了競爭意識、階級制度及其造成的不平等隨之出現。另一方面，在工業革命以後，城市規模迅速擴大、全球人口逐年增加，有限的資源再也無法滿足人類無窮的欲望，使得人們變得愈來愈忙碌，只為了追求工作所帶來的安全感。▲當工作成為日常，人類開始把自己推入「窮忙」的火坑在作者的觀點中，我們的工作觀長期以來被經濟學家把持，始終圍繞著資源分配與生產力問題。但工作成為人類生活的重心，僅始於一萬二千年前的農業革命。值得注意的是，自從農業革命以來，我們的工作文化愈來愈無法容忍不勞而獲的人。相較於狩獵採集社會強調有能力者有分享的義務，農業社會更重視有付出才有收穫，並且把工作視為每一個人對社會的責任。也就是在這樣的情況下，由於人人都要有工作做，才導致今天的服務業如此複雜多樣、社會分工愈來愈細，甚至出現大量無意義的工作。為什麼有人的職業是遛狗？創意總監究竟在監督什麼？學校裡的行政人員人數怎麼會超越教職員人數？凡此種種都不禁讓人思考，我們今天是否為了滿足社會的期待與共識，才為忙碌而忙碌。發明新工作是人類創意的展現，但當科技日新月異，重複性高且內容單純的工作被機器取代，也是大勢所趨。只不過，我們往往以為與機器人競爭是現代人獨有的挑戰，從未想過類似的挑戰與焦慮其實存在已久。本書結合

暢銷30年經典《與成功有約》的富蘭克林·柯維團隊最新力作！7項自我領導技能Ｘ21個科學化工具 X 上千位成人的推動經驗，透過具體可行的微小行動，創造有溫度的關係連結，陪伴教育工作者，成功找回高效教學力與教職幸福感。首刷特贈《領導力教學台灣實踐手冊》，一次掌握國際與本土經驗。用領導力帶班，有效改變學生行為，進而影響孩子一生。這本書不教班級管理，而是協助老師成為課堂的領導人 ！不踩法律紅線，方法立即可用！以全球5大洲、12個國家、逾1000位成人的真實經驗為基礎，7個領導技巧從根本轉換教師視角——從「管理學生行為」到「建立讓學生主動自律的師生連結」。✱✱三個教學現場的真人實事，示範「用生命影響生命」的技能與方法✱✱【現場實例一】從「你他媽的滾開」到登上榮譽榜開學第一天，傑西走下校車時，一眼就能看出他挑臖的步伐。本書作者、也是曾獲年度最佳校長的妙麗，帶著微笑走向他說：「你一定就是傑西」。他的回應是：「你他媽的是誰？滾開。」然而在一年後，傑西卻名列學校榮譽榜，甚至競選學生會主席，再隔一年，傑西再次參選國中學生會主席，他，當選了。兩年的時間，妙麗校長做了什麼？【現場實例二】足球場邊的一個擊掌，逆轉「當機」的學生史考特的數學幾乎不及格，只在乎足球。某天摩爾老師路過操場，選擇停下來觀看。史考特進球後，摩爾老師激動地跑到場邊，和所有人一起擊掌——史考特驚訝地發現了他，摩爾老師對他說了一句話。隔天，史考特在課堂上變了一個人。【現場實例三】從「哀求轉班」，到自我負責學業開學兩週後，一對父母憂心忡忡地出現在親師座談會。兒子小利被分到霍布魯克老師班上——那個嚴肅、從不笑的老師。哀求過轉班，成績也遠低於應有水準。父母焦急地問：「我們可以做什麼來幫忙？」霍布魯克老師沒看父母，而是直視那個孩子說了一句話。那一刻，男孩的眼神變了。此後整整一年，他不再需要父母催促就完成每份作業，這個習慣，一路帶到高中。三個故事，三句話，三個孩子的人生轉折，後面共同隱藏的是：「先連結，再教導」的力量 ！你或身邊的同事，是否曾經或正身陷這樣的教育環境泥沼?▸濫訴陰影：對學生的善意，成為被投訴的把柄。▸制度耗能：兒少保護法、校事會議程序磨光了走進教室的熱情。▸進退兩難：無法離開，卻已在努力與冷漠之間擺盪。　▸專業失守：每天管秩序，失去了真正教學的時間與生命力。這本書，將重新帶給你嶄新的教學帶班視野，陪伴你把微小的改變化為

從城市移居台東，一段助人與成長的歷程在育兒、斜槓、助人與生活的拉扯中一點一滴，活成自己喜歡的樣子從體制內社工到體制外獨立社工從說好要一起成長，到差點離婚走在充滿不確定的路上他們不斷爭吵，也不斷走向對方這是他們為了探索助人工作所展開的冒險旅程一個念政治系，一個念社工系他們是伴侶、也是孩子的爸媽更是助人工作這條路的戰友他們走進街友與精神障礙者的世界從年輕到中年，長時間在第一線耕耘助人的工作從在體制內當社工，到自營精神復健機構再到鹿野，成為穿梭體制內外的非典型社工他們不是一開始就知道要離開也不是準備好了，才移居只是有一天發現在城市與體制裡，自己離想要成為的人越來越遠於是，他們帶著孩子離開熟悉的工作與生活，走進從未預期的人生現場――那裡有街頭生活的重量，也有精神疾病的日常在助人的過程裡，他們沒有變得更篤定反而更常感到焦慮、不安與不確定也正是在這樣的日常裡慢慢學會――在沒有標準答案的生活中，繼續往前【必讀亮點】▍從期待工作與生活分開，到享受工作與生活交織▍體制很多限制，卻也不想放棄助人的初衷，該怎麼辦？▍理想與現實如何可以不衝突？▍與伴侶、朋友一起共事，會有哪些風險，又該如何溝通？【金句】◎一份讓人長久留下來的工作，往往連結著自己生命的實踐。◎在關係裡，真正困難的不是掌控或退讓，而是在張力裡，仍然選擇留下。◎克服恐懼沒有捷徑，只能直視它、認識它，並在理解之中做好準備。◎助人並不是永遠熱血，而是在有限能量中，把光留給仍有可能發亮的地方。◎不要急著下判斷，不要因為挫折而收回靠近，不要讓複雜削弱熱情。◎當我們願意正視心裡的矛盾，並為那份不安付諸行動，專業才會真正往前移動。◎在體制裡，身分由名片定義；離開體制後，身分成為一種需要自己承擔的選擇。◎方法可以學習，經驗可以借鑑，無法複製的是那段願意投入、願意承擔、願意調整自己的過程。◎不急著解決、不急著完成，而願意承受關係中的張力與反覆，當事人才有機會從「站起來」，走到「站穩」，再到「慢慢向前」。一致推薦王增勇｜政治大學社會工作研究所教授王醒之｜輔仁大學心理系兼任助理教授任依島｜臨床心理師、《屋簷下的交會》作者安吉｜作家、《臺灣製造》作者巫彥德｜人生百味共同創辦者林佳亨｜精神科醫師高耀威｜書粥老闆梁秀眉｜護理／心理師／無論如河書店經營者梁嘉銘（寶爺）｜作家陳芳珮｜國立中正大學社會福利學系教授、《回家》作者彭仁郁｜中央研究院民族所副研究員彭

教育學者和線上教師團隊共同打造超過90本社會情緒學習繪本 × 66個多元教案在共讀活動中培養溫暖又強韌的情緒素養能力在生活節奏快速、人際關係日趨複雜的現代社會中，不論在家庭、校園或職場，我們越來越常看到各種因情緒失控而造成的衝突，輕則影響心情，重則導致身心失調，甚至釀成社會事件，令人不勝唏噓，這也讓我們理解到：SEL（社會情緒學習）是沒有標準答案的課堂，是一場所有人終生都須不斷練習「理解與選擇」的過程。針對教育部頒布的「社會情緒學習中長程計畫」，本書由劉淑雯、黃譯平等多位教育專家和線上教師溫情聯手打造了《用繪本談SEL：幸福共好全齡必修課》，透過33本名人主題繪本＋超過60本的延伸閱讀繪本，以名人的真實人生和豐富有趣的童話來模擬情緒狀況題，搭配三階段多元教案，讓孩子輕鬆在活動中觀察、共感、判斷，最終做出改變自己想法的行動，進而將此情緒素養能力帶到真實生活中運用。這是一本陪伴所有人成長的情緒地圖與行動指南。透過本書的融入式引導，讓我們陪伴孩子成為一個能理解自己、尊重他人，並與世界幸福共好的人。扣合SEL五大核心能力架構由專業教師團隊嚴選33本名人主題繪本＋60本延伸閱讀繪本，並將抽象的情緒概念轉化為具象的學習情境，完整涵蓋SEL的五大核心指標。 自我覺察：辨識情緒、認識優點，建立自我認同與自信。 自我管理：練習堅持與毅力、目標設定，並學習壓力管理。 社會覺察：培養同理心、尊重多元差異，展現關懷行為。 人際關係技巧：練習有效溝通、團隊合作與關係修復。 負責任的決定：學習覺察問題、做出符合道德與公民責任的決策。從理念到實踐的情境式鋪陳本書每一章節皆以一致且結構化的設計，協助引導者輕鬆上手、順利教學。 SEL焦點解析：簡要介紹該SEL核心指標的預期目標。 學習的挑戰與啟發：分析孩子常遇到的困境與引導者的盲點，提供突破的方向。 主角的故事：將繪本主角作為該SEL核心指標能力的「代言人」，藉由不平凡的人生經歷讓孩子習得生命典範。 繪本簡介：介紹繪本大綱，以及提示扣合SEL核心指標能力的情境。 延伸思考問題：以「如果是我，會怎麼做？」等有層次的引導問題，啟發孩子深度反思。 活動設計：專業教師配合繪本情境和SEL核心指標量身設計，包括動手製作、主題報告、情緒分享、圖表解讀、換位思考和角色扮演等形式，操作方式多元有趣。 延伸閱讀與提問：羅列更多扣合主題的繪

1.臺灣首部司法社工專書，奠定三大核心架構：整合「保護性」、「法院」與「矯治」三大社工面向，清晰釐清法律與社工交會的範疇與定位，為臺灣司法社會工作建立系統性的專業藍圖。2.同步2026最新法規，融入國際倫理觀點：全面檢視並更新最新法令與實務狀況，同時導入國際社會工作倫理，協助讀者在變遷快速的法政環境中，建立兼具在地實務與國際視野的專業判斷。新增圖表優化閱讀，兼顧教學與第一線實務需求：修訂二版依據師生與實務界回饋，增加流程圖表與結構化整理，適合大專院校作為指定教材，也是社工與司法警政人員隨手查閱的實用工具書。臺灣第一本以司法社會工作為名的專書社會工作師、司法警政人員必備！2026年修訂二版，隆重推出！社會工作專業的發展，是人類社會進步的象徵；司法社會工作的成形，則顯示社會工作專業的跨學科和多元特質。本書整合當代司法社會工作的定義，涵括「保護性社會工作」、「法院社會工作」、「矯治社會工作」三個面向，陳述現今重要的相關法令、機制設計、流程與實務操作，具體呈現司法社會工作的脈絡、價值與行動。這是臺灣第一本以司法社會工作為名的專書，引領依法令、以法律，與司法領域工作的專業發展，幫助提供讀者在學術與實務工作上的參考，並深刻體會司法社會工作是一門與時俱進的專業。

主題式探討社會工作重要概念，理論與實務並進1.內容精析，輕鬆掌握重點：從過往考古題歸納、摘錄各章主題的重點，以更有系統、條理的方式，協助考生迅速掌握各章的核心內容。2.單元題庫，精確強效演練：將相關國考試題分章、並依題型方式歸類，收錄各篇章後，將內容與歷屆考題相結合，透過精選重要之題型，可以讓考生們在短時間內掌握考古題，體認考試趨勢及測試自己的實力。 3.觀念釐清，加速理解記憶：透過完整架構將各章主題涉及到的相關概念條列呈現，協助考生釐清重點概念，使之容易了解、運用與分析，加速記憶理解。適用對象高普考、三、四等特考、社會工作師、各類相關考試改版差異中等幅度翻新內文，增補新近試題相關內容。使用功效主題式探討社會工作重要概念，理論與實務並進。

當稀缺消失，你靠什麼存在？當「努力」不再是美德，你還剩下什麼？人類五千年文明史，建立在同一個底層邏輯上：資源稀缺，所以必須爭搶。搶土地、搶市場、搶職位、搶注意力——「努力」之所以曾經是美德，是因為它曾經是通往資源的真實路徑。但現在，AI正在改寫生產的本質，努力能夠換得資源這個前提正在崩潰。當認知勞動可以被批量複製，當算力取代了大多數的腦力工作，那個「努力換取資源」的底層邏輯，正在鬆動。這不只是「AI搶走工作」那麼簡單——這是五千年來最深刻的一次文明轉型，而我們，就活在這個轉型時代的風口上。《不躺平，要幹嘛》是一本系統性解讀「後稀缺時代」的個人戰略書。本書從人類競爭的生物根源出發，從文明的底層邏輯切入，穿越AI崛起、算力地緣政治、工作型態演變、個人IP建立策略、全民基本收入（UBI）政策實驗，一路走到意義的重建與個人行動地圖——用一個完整的思考框架，幫你看清楚：◎ 舊地圖為什麼失效？新世界的輪廓長什麼樣？◎ 台積電與矽盾、中美算力戰爭如何影響你的就業未來？◎ AI近親繁殖的文明危機，帶來了哪些你意想不到的商機？◎ 你的不可複製性在哪裡？如何成為AI無法替代的稀缺存在？「不躺平」不是叫你繼續把頭埋進舊遊戲裡拼命。「不躺平」是說：清醒地看見這個時代，帶著真實的自己，在新的世界領地找到你能站立的位置。本書特色：1.台灣視角╳全球格局：以台灣讀者的生活現實為錨點，連結全球AI轉型的完整脈絡2.歷史縱深╳當下應用：從農業時代的稀缺邏輯，貫通到現今的算力地緣政治與個人策略3.系統思維╳可執行行動：每章的分析都連結具體的個人行動建議，不停留在概念層4. AI反噬╳通才力稀缺：深度解析AI近親繁殖的文明危機與反向商機5.涵蓋六大核心議題：人類競爭起源、AI與算力革命、工作型態轉型、個人IP建立、政治社會重組、意義重建6.不賣焦慮，不賣捷徑：誠實面對轉型的陣痛，也真實指向轉型中的機會7.附錄資源：全球躺平現象對照、UBI全球實驗案例、未來個人IP清單索引適合閱讀的你：→ 感覺努力的方向不對、卻說不清哪裡錯了的工作者→ 正在思考轉職、創業、或建立個人品牌的人→ 對AI的崛起感到既好奇又焦慮，想想清楚它對自己意味著什麼的人→ 想替子女或學生解釋「這個時代到底在發生什麼」的家長或教育者→ 對社會、政治、未來趨勢有強烈好奇心的讀者→ 任何想在快速變動的時代，找到自己位置的人

★ 長期關注台灣本土運動員職涯與福祉，諮商心理師曾凱翎的第一手記錄★ 罕見大量整理及收錄眾多運動員的職涯、成長的奮鬥經驗「我的孩子有運動天賦，但我該讓他/她踏上職業運動員這條路嗎？」「我的孩子在運動方面表現出色，如果想幫助他/她成為職業運動員，要付出哪些努力呢？」「如果走職業運動員生涯，就要放棄讀書嗎？」「萬一……怎麼辦？」一直是運動迷的曾凱翎諮商心理師，始終思考著如何能利用自己的專業，為台灣的體壇、運動選手們盡一分力，而這份念想也促成了她從2020年起，訪談並記錄下許多領域選手的心路歷程：「自二○二○―二○二四的五年期間，共完成訪談文章69篇，訪談選手的運動專長項目涵蓋桌球、籃球、拳擊、田徑、保齡球、擊劍等，每一篇訪談都是自己親自採訪，無論是用面對面、電話、通訊文字往來等，感謝選手們的信任與願意提供自己珍貴的生命故事，每一次撰寫都是一次心靈饗宴，彷彿間接參與了選手們的人生。」「臺上一分鐘，臺下十年功」，每一個奪牌的運動員背後，除了天賦與龐大的努力，家長、教練的付出與協助，甚至是民間友人、企業的支持，都是他們運動生涯得以前行不可或缺的一環。作者從運動員及家長的思路與掙扎出發，忠實呈現運動員們的聲音，是臺灣所有關心運動發展與未來的人，都值得了解的幕後故事。原書名：《比勝利更重要的事：諮商心理師陪你看見運動員成長路上的挑戰與機會》

王意中臨床心理師列舉歷年來在早期療育、兒童青少年心理諮商與治療工作中，常見的親師衝突與溝通難題，提供溫柔的理解視角與溝通方式，讓特殊需求孩子獲得應有的權益，親師生三贏。內容簡介： 親師溝通難，特殊兒的親師溝通，更難。───── 親師之間，話怎麼說，決定後續的路怎麼走。 ────第一本針對特殊生，同時回應 老師溝通困境、家長應對難題 的溝通指南。● 特殊兒上小學，家長的困惑與掙扎：→該不該讓孩子接受特教鑑定？→有了特教身分，如何確保孩子不會被貼標籤？→為什麼老師總是不理解我的孩子？→每次接到老師的電話都很有壓力。● 教育現場，老師的千百個為難與不知所措：→如何建議家長帶孩子接受鑑定而不會被投訴？→班上那麼多孩子，如何同時顧及特殊生和一般生？→孩子情緒失控、拒學、傷人甚至自傷，如何與家長溝通及因應？ →到底能不能要求孩子遵守規定？違反了，要懲罰嗎？ 家長覺得自己已盡力，老師覺得快撐不下去。特殊兒夾在中間，沒有人知道該怎麼辦……▎就診、鑑定、用藥、人際互動、學習方式，▎敏感的特殊生議題，更需要──▎老師避開地雷、家長問對問題。特殊生的情緒與學習障礙、人際溝通問題、班規校規的違反，這些敏感的議題，親師往往是對立多於並肩合作，究責多於解決問題。但比起爭論誰做錯了什麼，更重要的是如何有效溝通，一起為孩子找到下一步。王意中臨床心理師列舉歷年來在早期療育、兒童青少年心理諮商與治療工作中，常見的親師衝突與溝通難題，提供溫柔的理解視角與溝通方式，讓特殊需求孩子獲得應有的權益，親師生三贏。本書觸及的特殊需求學生：注意力缺陷過動症（ADHD）、自閉症、亞斯伯格症、選擇性緘默症、妥瑞症、學習障礙、資賦優異及發展遲緩。▎Step by step，把親師「對立」，變成親師「合作」。老師的溝通禁區：×「孩子是ADHD／自閉／亞斯……，建議看醫師接受診斷。」×「孩子不說話沒問題呀，班上那些愛說話的孩子才讓我頭痛。」×「孩子上課都聽不懂，待在普通班會不會害了他？到特教班比較好。」家長的應對指南：× 老師：「我對學生的要求得一致，他怎麼可以有那麼多特權！」○ 家長：「依據《特殊教育法》，這是孩子的特殊需求，不是特權。」× 老師：「他那麼聰明，根本沒有障礙，就是不努力、不用心。」○ 家長：「孩子不是不努力、不用心，而是有閱讀障礙，學習模式需要調整與修正。」× 老師：「我還要監考，怎麼可能特別幫他報讀？」○

本書由筆跡專家林婉雯與教育專家STEM Sir共同撰寫，結合腦科學、筆跡心理學與教育實踐，帶領讀者簡單而持續的書寫方式，協助孩子建立穩定感與自我價值感。書中內容涵蓋：• 寫字的本質與腦部發展：從正楷到草書，理解書寫學習的重要性• 筆跡心理學 × VARK 學習風格：幫助家長與老師讀懂孩子的特質，提升自信與學習效果• Doodle 的力量：以塗鴉輔助文字，改善專注力與記憶力• 寫字先決：全面提升書寫質量• 正向書寫練習：21 天計劃，讓孩子與家長都能建立穩定的書寫習慣

本書以近代中國民族主義的演進與國族想像的建構為核心，通過深入探析黃帝神話、民族英雄系譜、西北旅行書寫、大眾日常生活敍事等問題，拆解國族建構的政治邏輯，深入叩問國權與民權、啟蒙與救亡的深層困局，重審近代中國國族認同的生成、流變與內在張力。

2027年，最該讀的一本教養提醒深夜十一點，孩子房間的燈還亮著。他沒有出門，卻也不是「一個人」——手機裡的AI隨時待命，訊息永遠有新的一則。只是，那個曾經會約他出去打球、去便利商店晃晃的同學，不知道從什麼時候開始，愈來愈少出現了。親子天下年度調查揭露一個讓人心頭一緊的事實：當「陪伴」被AI變得零成本，愈來愈多孩子選擇留在螢幕前，不再走出房門。這不是孩子變孤僻了。而是整個世代，正在被重新定義「連結」的意義。算力，教得快；心力，才是真本事黃仁勳點名未來無可取代的將是企圖心、想像力與無私品格，2026世界經濟論壇說，「資優生」的定義正在翻轉。OECD的實證研究告訴我們，企圖心不是學霸專屬，「開放心態」才是AI時代人才的必備條件。史丹佛專家更點名一個隱形風險：孩子愈來愈習慣和AI談心，卻也愈來愈不會跟人相處。全世界最會預測未來的人，此刻都在問同一個問題：當AI能在0.1秒內解出任何考題，孩子真正該練的，到底是什麼？這本書要告訴你答案：是心力。是SEL（社會情緒學習）。是那些AI永遠模仿不來、只能靠真實碰撞才練得出來的能力。本書五大亮點① 一份震撼調查，看見「獨處世代」的真相親子天下年度大調查完整公開：中小學生寧可線上來往，也不願和同學出去玩。孩子心情不好時找ＡＩ的比例已經超過爸爸，第一手數據直擊台灣家庭現場。② 重磅意見領袖，回答同一個問題黃仁勳的教育大預言、簡立峰的5個提醒、陳志銳談「拿來主義」如何偷走思考力、黃瑽寧給父母的七顆AI教養定心丸……集結產業、學術、醫界最具份量的聲音，一次讀懂AI時代該教什麼。③ SEL不是口號，是可以落地的教養菜單耶魯大學最新研究證實SEL讓成績真的變好；台灣博愛國小44位家長志工受訓成為SEL老師的第一手現場；會考壓力最沉重的國中，老師如何在最不可能的地方種下情緒教育的種子。④ 直擊新加坡教育現場，借鏡他們踩過的坑南洋女中、華僑中學、文心學院獨家越洋專訪，看新加坡如何率先喊出「學得好，比考得好重要」，也看他們如何把AI變成工具，而非答案機——那將是台灣明天要面對的挑戰。⑤ 四段真實人生故事，讀懂AI教不會的事14歲跆拳女孩撐起一個家的重量、腦麻男孩災後仍渴望上學的路、110公分罕病「疊杯小巨人」疊出的生命光芒——這些故事會告訴你，連結、渴望、愛，才是AI永遠學不會的事。