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本書為著者綜整其在大學口語表達教育中的教學心得及實踐成果。 全書分做三大部分，共八個章節。 第一部分「教學概念篇」：聚焦教學理念的回顧與創新，並融合西方語藝學及漢語修辭學的學理基礎，提出兩大教學指導原則，以及初、進階課程設計的概念。 第二部分「課程規畫篇」：涵蓋著者歷年來持續進行教學行動研究的六門課及其教學設計，按主題分為理論、公眾演講及表達技巧三大類，探討初、進階課程的延續性與連結性，並詳細介紹教學方法與活動範例，旨在提供系統化課程框架，幫助教師靈活運用策略，提升學生口語表達能力。 第三部分「多元應用篇」：聚焦教學創新，討論EMI教學策略的轉化，以及AI科技與真人教師的混和教學模式。著者透過東西方文化的融合與創新教學策略，提供了實用的教學指引，並探索EMI教學理念的延伸應用，及AI技術應用在教學上的潛力，希望能為臺灣的大學口語表達教育作出些許貢獻。 著者在其20年的教學生涯中，不論是在美國或臺灣，不論是使用英文或中文，著者所做的只有兩件事:研究說話,以及訓練別人說話。本書為其教學與實務上的綜整，內容頗為可觀。

中國讀書人二千年信奉不疑的「大學之道」，即「大學之道，在明明德，在新民，在止於至善」，實際上已在今日大學中漸行漸遠，被新的「大學之道」，即「大學之道，在明明理（明科學之理），在新知（創科學之新知），在止於至真」所取代了。—金耀基本書包括上卷《大學之理念》與下卷《再思大學之道》，是一部整體性論述和反思大學的著作，所論涵蓋大學的理念、歷史、社會功用等，不僅揭示和捍衛了大學的理想，也對現代大學過度重視求「真」而忽略「善」與「美」，過度強調研究與科學進而輕視教學與人文等現狀有所批判。作者金耀基是卓有成就的社會學家，又曾擔任香港中文大學校長，他對大學的研究與思考，既是學理上的體認，又有實踐中的經驗，也是他關於中國現代化的論述中不可或缺的一環。

「只要能獲勝，撒謊是可行的！」財富＋權力＝無往不利？常春藤名校從來不是夢想，只要你夠有錢，什麼都不是夢。席捲上流社會、衝擊教育體系的醜聞風暴美國司法史上起訴最多人，最大宗的升學舞弊案。人生勝利組的財富致勝方程式2019年5月，美國聯邦檢察官公布一起震盪社會的詐欺案。這起「最大的大學入學騙局」，涉案人數逾50人、行賄金額高達7000萬美金，不但衝擊美國極具公信力的大學入學考試SAT、ACT等測驗的公信力，更揭發了高等教育已長年淪為富人與權勢階層的金錢遊戲。被起訴的名單中赫然可見社經地位崇高的好萊塢明星、知名企業執行長、律師、醫生等人士。造假是份賺大錢的好生意舞弊案的首腦辛格是聲譽卓著的升學教練。他鐘點費高昂，穿梭於有錢人家的客廳，指導他們的孩子準備備審資料、指點面試技巧，更重要的是──如何考上名校。當焦慮的家長想更進一步為孩子打算時，他更體貼地開一扇保證入學的「側門」，為願意花大錢的客戶量身造假，買通球隊教練或資格考辦事員，送這些踩著金山銀山的年輕學子，進入通往美好未來的窄門。而且，辛格的服務對象不僅限於美國，他經營的，是跨國事業。公平、正義？滾一邊去吧。《華爾街日報》資深記者梅麗莎．寇恩、珍妮佛．李維茲抽絲剝繭、深入調查，完整爬梳這起侵蝕大學入學系統，讓公平與正義顏面掃地的驚天大案，揭露美國高等教育如何長期被金權買通。教育是一件普世的事，而財富是跨國界的權力，足以扭曲教育的根本。這世界運行的真理，難道真如辛格所說「只要能獲勝，美化、撒謊都是可行的」嗎？▍本書特色★《華爾街日報》資深記者深度採訪，爬梳錯綜複雜、離奇驚人的詐欺案。★教育公平其實都是假象！高學歷原來早已是上流社會金權遊戲的一部分。★詐欺手法大膽、不可置信，比小說情節更荒謬，完敗虛構故事的精采案件。★毀讀者三觀，可能造成不再相信社會正義的心裡創傷，務必小心閱讀。

中小學相關的班級經營書籍頗為眾多，專門針對大學教師而寫的班級經營書籍可謂絕無僅有。本書針對大學教師在任教課堂中最關注的師生關係、常規管理、學習動機等三大主題進行探討。作者本身具備教育學之專業背景，以班級經營為主要教學與研究領域，曾獲任教服務之大學八度遴選為教學優良教師，並應邀至國內諸多大學對教師分享相關理念、策略與實踐經驗。大學教師參考從本書獲得的啟發並付諸實驗試作，相信可以讓課堂風景漸漸不一樣，教學生涯也可以比較愉快、有趣、有成就感，並且有機會在大學此一多數人正規教育的最後一哩，對學生發揮正向的影響力，甚至成為學生「生命中的貴人」。

《國立臺灣戲曲學院通識教育學報第十五期》，收錄了戲曲藝術、政治文化、法律時事等多種領域，共十七篇專家的研究論文，貫徹多元的通識教育研究。

本書集結三十位教學傑出教師的故事，臺大教學傑出的教師們充滿熱情，教學與做研究一樣，要能勇敢挑戰未知、忍受挫折和與時俱進。每位教師在教學的過程中都曾遇到困難，特別是學習者樣貌日趨多元，大學也不再是獲得專業知識的唯一管道，如何激發學生的好奇心並且樂於學習？每位獲獎教師皆努力不懈尋找答案。教學傑出的背後，是老師們悉心體察學生需求，不斷優化課程與教學方法的良苦用心，以及因材施教、耐心陪伴學生尋找生涯方向的教育熱忱。

近年，每當不同的大學排名榜公佈時，傳媒都會爭相報道，而各地的政府、大學的決策者及教授、準大學生、家長、僱主等都會十分關注，因為這直接影響他們日後的政策方向與選校抉擇。世界漸趨一體，高等教育日益追求卓越，大學排名榜應運而生。大學排名是評級機構以教學、研究、推廣及服務質素來評估大學質素的方式。然而，這評估系統備受爭議。雖然大學排名並不完美，但的確能為各持份者提供以國際標準為基礎的參考價值。本書全面分析高等教育排名系統的好壞優劣，並仔細考察了現今國際間認受性最高的三大大學排名榜：世界大學學術排名（ARWU）、QS世界大學排名（QS WUR）和泰晤士高等教育世界大學排名（THE WUR）的起源、拓展與演變，以及其採用的排名方法、不同指標的比重及標準，從而探討這些排名榜對個別院校及整個高等教育界的影響，大學如何在學校政策、資源分配及學術交流等範疇上作出調整及改善，以保持或提升排名位置。更重要的是，本書提出如何改進排名準則，使其採用之數據更客觀真確。排名並非最終目標，每年排名榜都會更新，而排名反映的全球趨勢，更值得大家細思。

本專刊深入介紹111學年度十位傑出校友在輔大求學、生活與工作經歷，並分享他們在各自專業領域的傑出成就與一步步圓夢的路程。不僅展現輔大人之精神，更具有傳承意義。

本書從日本的近現代大學教育開始，介紹日本大學校園環境，以及最有名的兩大私立學校──早稻田與慶應義塾大學的種種，並且往前回顧清末民初時期前往日本留學學生的情況，以及在早稻田大學留下的筆墨紀錄。

「據我所知，在高等教育方面沒有任何其他著作能在廣度、視野和純粹的比較分析上與這本書相媲美。」──魯登斯坦（Neill L. Rudenstine）哈佛大學名譽校長19 世紀，德國的大學為現代大學奠定了基礎；20 世紀末，美國的大學對各國產生巨大的影響力；而21世紀，全球高等教育將由誰領導？當今美國的大學機構幾乎在每一個重要的全球大學排名都獨占鰲頭，然而從歷史的角度來看，美國的卓越地位是從二十世紀才開始。在十九世紀的多半時間，人們是以德國的大學模式為尚。而我們也沒有理由認定，美國的學校必然在一個世紀以後能繼續引領世界。事實上，美國在高等教育的霸主地位正面臨巨大的壓力，它的公立大學更是如此。與此同時，中國的大學正在崛起。三十年前，中國的大學機構在文化大革命的浩劫之後重新開放，今天它們有些已經是世界上最創新的教育中心之一。在美中對峙的新冷戰格局中，除了政治與經濟的競逐外，中國會在高等教育環境中，也威脅到美國的領先地位嗎？一流的大學是如何出現的？卓越的高等教育又需要哪些條件？《頂尖大學的條件》回顧了過去兩百年的歷史尋找答案，敘述了高等教育的兩次革命：研究型大學的誕生，以及它與博雅教育模式的整合。曾任哈佛大學文理學院院長的歷史學者柯偉林，利用著名的「個案分析」方法，結合大量的訪談與資料分析，檢視幾所領先大學的成功經驗──德國的柏林大學、自由大學；美國的哈佛、杜克和加州大學柏克萊分校，分析它們如何崛起，以及各自所面臨的挑戰。柯偉林也對三個中國競爭者的發展軌跡做了發人深省的比較：清華大學、南京大學、香港大學，它們的目標都是要成為世界一流的機構，能夠和歐美最好的大學競爭，但也面對了不同的阻礙，如對於教學的投資、經費來源，以及一個可能會損自由探究和學術卓越的政治體系。透過分析上述個案，柯偉林提出了晉升一流大學的種種條件，包括保有治理的自由及學術自由、對人文和科學研究的重視、積極參與國際化進程，並與世界各地的大學建立合作關係。曾在台灣求學的柯偉林教授，亦特別為台灣版撰寫序言。他指出，過去數十年，台灣的大學一直致力於追求邁向世界一流，政府亦制定了相應的目標和政策，以提升大學國際地位。台灣擁有自由的學術和社會環境，也有實力雄厚的研究型大學和大專院校，未來必須保持「外向」，深入參與 21 世紀國際化的大學世界，讓教職員和學生沉浸在廣闊的交流中。

《轉動校務研究──擘劃未來人才培育》由臺灣校務研究專業協會與國內大學校務研究單位及相關師長合作，反映教育部推動校務研究所引發之變革。從人才培育到教育成效分析，書中探討了COVID-19疫情下學習成效的關鍵因素、創新教學對學習成效的貢獻、大專院校行政人員危機溝通在組織信任建立中的作用，以及進入大學前之教育經驗對學業表現的影響。透過質量化資料的整合分析，本書提供了多元化的研究視角，從招生策略到數位能力評估，再到遠距教學的學習態度調查，旨在為教育政策制定與教學實踐提供實證基礎，以培養適應未來社會需求的人才。

本書綜觀臺灣通識教育的全人發展觀察，以及作者個人多年來致力於通識教學的跨域實踐與研究成果。探討議題橫擴到網路資源使用與文史批判教學、地方與敘事教學的行動研究成果、AI倫理教學、《孫子兵法》素養教學；內容除了提供詳細的現象觀察、推理論述，也從教學設計與反思立場，提出精進創新教學的具體落實方法。

這本書的一切內容均由國內外專家撰寫,透過世界權威人物編輯,整合十多年 來的科學實證成為第一本全面介紹運動精神病學的書籍。各章節的作者是該領域的 專家,也是在全球相關專業組織的領袖,其中包括國際運動精神醫學學會和世界精 神醫學會中精神醫學與運動部門的現任與前任主席。其中一些人曾擔任奧運隊伍的 顧問,他們匯聚前所未有的個人經歷與科學知識在本書一起呈現給讀者。這本書涵蓋當代運動精神病學中最重要的幾個主題,並以國際觀點深入探討、 分析處理運動員的精神症狀和疾病,還與其他僅從非醫學角度關注運動表現提升的 運動心理學書籍有著顯著區別。飲食失調、運動成癮、藥物濫用等狀況並非是精英 運動員的專利,在「普通」運動員中也往往可發現這類問題。而本書提供了能夠幫 助任何層級運動員的知識,讓相關從業者面對這類問題能夠有個參考依據。這本書涵蓋四大主題:1. 運動員面臨的心理健康挑戰:包括物質濫用、禁藥問題、運動成癮、飲食失 調、人格障礙、憂鬱、自殺、腦震盪以及創傷後壓力症候群(PTSD)。2. 運動員的治療方法和相關問題:包括不同類型精神病患的心理治療,以及達 動員使用精神藥物的情況。3. 運動員的心理社會問題:包括性騷擾和性剝削、文化問題以及道德問題4. 運動精神病學領域的發展:包括在運動精神醫學領域中的實際工作狀況、範 疇和面臨的挑戰。隨著運動領域中違禁藥物的醜聞、腦震盪的悲慘後果以及運動員自殺等消息區 來越佔據新聞的版面,針對運動員精神病學的需求在全球都呈現日益增長的趨勢。 這是唯——本針對該領域的全面參考書。各章節都附上了案例研究,讓讀者更能夠 理解心理健康問題在臨床與運動場域中發生的實際場景。史蒂夫·彼得博士(Dr. Steve Peters)為本書撰寫了推薦序,他是謝菲爾德醫 學院(Sheffield Medical School) 的高級臨床講師和主任,同時也是英國自行車隊 和其他國家運動隊的精神科醫師顧問;另一位湯瑪斯,紐馬克博士(Dr. Thomas Newmark),他是國際運動精神醫學學會的主席,同時也是羅恩大學庫珀醫學院 (Cooper Medical School of Rowan University)的精神病學教授。

本書為全國第一本由大專校院心理師群所執筆的個案管理實務書籍，藉由東吳大學健康暨諮商中心心理師團隊的視角，淬鍊寶貴的工作經驗所完成的實務分享，試圖呈現「當心理師遇上個案管理」的工作樣貌。不論是心理師個人內在的系統平衡或與外在的系統資源連結，本書期待透過經驗的梳理與文字的紀錄，幫助「想要接觸、害怕接觸、尚未接觸或正剛開始接觸」大專校院個案管理的心理專業人員，認識個案管理領域中會觸及的系統工作內涵。本書同時是一本傳承之書，藉由資深心理師的描述，傳承個案管理的經驗與內隱知識，讓初次接觸此領域的新手心理師可以有所依循，使得大專校院的個案管理工作，不只是一棒接一棒的接力賽，更是跨越時空的團體賽，大家一起撐起學生。

超級暢銷書《Deep Work深度工作力》作者 ╳ MIT博士寫給年輕世代的深度學習指南讓大學成為你前途的跳板 ────向最優秀的過來人取經，掌握你將遇到的各種機會──── 如何利用大學4年培養真正的實力？如何在踏出校園之前就替未來做好準備？更重要的是……如何在培養競爭力的同時，又能享受充實而美好的校園生活？ 只要用對方法，就能幫自己打下未來競爭力的基礎！本書作者────卡爾．紐波特 Cal Newport 22歲以最優等第畢業於達特茅斯學院27歲取得麻省理工學院博士學位34歲成為喬治城大學副教授，出版暢銷書《Deep Work深度工作力》 除了自身擁有極具效率的時間管理方法與極富成效的學習策略，卡爾．紐波特也採訪了哈佛大學、史丹佛大學等名校裡最優秀的學生們，追問他們有關時間管理、讀書，以及平衡社交與用功的方法。 ．該怎麼準備考試和報告？．該參加哪些課外活動？．該怎麼和教授互動？．什麼才是刺激思維又維持樂觀的好方法？．該如何平衡愉快的社交生活與雄心勃勃的日程表？．怎麼樣才能量身訂製完美的活動，符合你的能力、興趣與喜好？ 這些是每個學生都該提出的重要問題，而答案就在本書裡。本書列舉了優秀大學生必備的75個成功法則，你不必是天才，也不需要超強記憶力，就能給自己更好的未來，同時還能享有健康的睡眠與愉快的社交生活。 在擁有足夠智慧與滿腔熱血的年紀，不該浪費你的才華與熱情。善用校園的軟硬體資源，結識能給自己啟發與靈感的教授、同學，以豐沛的資源與支援為後盾，你可以更有野心、更有計畫地讓大學4年不光是苦讀或玩樂，更是前途的跳板！ 大學時期培養的態度與習慣，將是一生受用無窮的寶藏───《深度學習力》就是引領你脫穎而出的一把鑰匙。 ★上學不只是為了那張畢業證書，哈佛、史丹佛大學……最優秀的學生們這麼做★ ．不要讀完所有的指定閱讀．每學期至少退選或停修一門課．避免每天列出待辦事項．不要和一群人一起念書．不要找正常的打工．一天獨自用餐兩次．學會放棄

本書第一章將對臺灣的土木工程的知識及技術傳承的演化加以概略說明。由歷史長河而觀，臺灣的土木工程教育在1945年以前是受日本工程教育系統的影響，以後則是受到中國戰前的工程教育制度及所培育出的人才所左右，因此第二章針對影響臺灣土木工程教育基礎的二戰前的日本工程教育及中國工程教育進行論述說明。第三章則是以編年史的方式來記載臺灣土木工程教育的演變，主要是以從日治時期即已成立土木科系的學校：1.國立臺灣大學、2.國立成功大學、3.臺北科技大學的演化經過加以條列式的記載。第四章則是將二戰後新成立或在臺復校的公私立大學、科技大學其成立土木類科系之歷史以條列式方式列出，期能將我國實施土木工程教育的場域全貌清楚顯示。第五章則為結語。

◆內容簡介「成人」（being a person）是一種動態的歷程，是個體生命趣向成熟而完整的歷程。對作者而言，成人教育工作不只是一個職業、專業，更是一個志業，是她「成為人」的試煉場，而自身的大學教師角色更居於這試煉場的核心。作者期許從日常生活與教學活動開始，踐行成人教育，從影響學生到社會大眾，她稱這是「生活政治」。上篇〈教與學〉含括了五個主題：「教育目的與教師角色」、「課程設計與教學理念」、「數位教與學」、「教學過程點滴」，以及「各門課的教學實踐」，分享作者個人三十年的課程與教學實踐模式。下篇〈悅讀〉部分的文章大部分是作者這一年撰寫的體悟，含括了四個主題：「成人教育與研究」、「成人教育哲學與目的」、「成人學習與教學」，以及「成人識讀教育」。【本書為熟成叢書第1輯】◆本書特色本書收納的文章即是作者從教育工作崗位通向生命實踐的書寫，在成就學生的同時成就了自己，集結成冊出版，更期待提供同好、繼續在成人與高等教育道上前行支撐的力量。

1928（昭和3）年3月17日，在第十一任總督上山滿之進任內，發佈敕令第30號依〈帝國大學令〉正式成立臺北帝國大學。臺北帝大以人文及自然學科並重為旨創校，是以理農學部於帝大成立時即設置。本書所收錄18篇論文，內容為臺北帝國大學理農學部之研究，分述化學、物理、氣象、動物、植物、昆蟲、畜產、農化、農藝、農工等講座之建置過程、歷史遞嬗及學術傳承。

鼓勵教授創業，創造共好雙贏效益臺北醫學大學陪同新創公司成長一群臺北醫學大學的教授、畢業校友，原本已在各自的專業領域閃閃發光，他們心裡卻埋藏著一個共同的疑問：「我和上個世紀的醫生／學者，有什麼不同？」不滿足於現狀的他們，勇敢走出舒適圈，將各自的研究成果，從學術期刊轉化到臨床應用，力求造福全人類。然而，生醫技術的產品化，並不是一件容易的事。隔行如隔山，醫學權威進到創新創業的修羅場，凡事都得從頭學起，舉凡尋找資金、招聘人才、了解相關法規、掌握經營管理技巧等等。幸運的是，這群醫生和學者的背後，有最堅強的後盾――鼓勵創新創業的臺北醫學大學，引進史丹佛大學的Biodesign生醫創新技術，並成立了北醫大生醫加速器、商品化規劃中心等，不但提供創新創業相關教育訓練，還導入業師制度，協助募集資金及股權規劃，一步步帶領他們走出學術象牙塔，華麗轉身傑出創業家。現在，他們開發的生物醫學技術，正陸續結出豐碩的成果，即將拯救全世界無數病患。｜北醫大學者變身傑出企業家．成功案例｜北醫大前口腔醫學院院長歐耿良，創立台灣首家生物3D列印公司「三鼎生技」，鎖定全球牙科市場需求最大的三大產品。2020年興櫃掛牌。北醫大生藥學研究所教授莊國祥，成立「賽昂生醫」，開發更安全更有效的腫瘤解方――武裝 T 細胞技術。北醫大生藥學研究所教授的林若凱，成立「愛立基生醫」，分析血漿中游離之異常甲基化DNA，精準揪出乳癌蹤跡。雙和醫院婦產部醫師賴鴻政，成立「酷氏基因」，研發子宮內膜癌體外檢測試劑服務，是北醫大發展醫學創新的典範。轉譯醫學博士學位學程教授楊維中，成立「維致生醫」，成功開發僅需要抽血檢查的「子宮內膜異位症體外檢測試劑」。北醫大醫學資訊研究所教授李友專，打造「醫守科技」，用AI協助醫師把關用藥安全；成立「醫智科技」，結合AI皮膚檢測與遠距醫療應用。北醫附醫骨科部脊椎骨科主任吳孟晃，成立「強骨生醫」，推出「椎穩強脊椎穩定系統」，解決手術後常見的併發症。