高等教育

情與義，真能成就人生？窮鄉少年張威珍，打破局限與規則，造就台灣中小企業深度信賴的會計師事務所，並率先亞太同業取得B型企業認證。從嘉義鹿草鄉的農村少年，到打造中小企業深度信賴的會計師事務所，並帶領嘉威聯合會計師事務所率先成為亞太會計師同業取得B型企業認證，張威珍用一生給出了答案。《數字背後的情義人生》記錄張威珍從平凡出發、白手起家的奮鬥歷程。面對求學路上的挑戰、創業初期的艱難，以及事業發展過程中的種種考驗，他始終相信，專業固然重要，但真正支撐一個人走得長遠的，是待人以誠的情、處世以善的義。在追求成長與獲利之外，他選擇以不同的方式經營企業：把員工當家人培育，把客戶當夥伴陪伴，把公益當責任實踐。從獎助學金、偏鄉教育、文化推廣到急難救助，他將事業成果不斷回饋社會，也讓企業成為善的循環起點。這不只是一本企業家傳記，更是一部關於品格、信任與價值選擇的人生故事。當世界相信競爭才能成功，張威珍卻證明，情義不是負擔，而是成就事業與人生最長遠的力量。從數字出發，最終留下的，仍是人與人之間最珍貴的情誼。

本書以臺大文學院百年具體的人事物為本，運用文學技法「創造性非虛構」形式，撰寫有場景概念的一個世紀追求自由理想之歷史。全書共有二十三章，著重不同時代的各色人物、他們承受的壓力與開拓的契機，以及留下的諸多苦痛與喜樂的故事。而文學院轉化故事的基礎，永遠在於深耕人文的知識，所以人與人的情感才能貫穿前代、當今及後世，不愧作為臺大最基礎的意義水脈。期待這道水脈持續灌溉滿地開花的多元書寫，張開一個多元包容的人文世界。

◆ 累積銷量突破185,000冊 ◆震撼日本教育界的話題之作！◆ 橫掃日本亞馬遜三榜Top1 ◆（考試類、大學考用書、參考書類）「世界比你想像中殘酷，你不讀書，拿什麼跟世界競爭？」超過70萬訂閱權威教育網紅首度出書。這不是溫柔的鼓勵信，而是撕開社會真相、讓你贏下人生的生存指南！不說漂亮話，只給你最真實而殘酷的答案。【內容簡介】「為什麼一定要參加大學考試？」「學歷無用論，是真理還是安慰劑？」「進好大學，機會真的會倍增嗎？」── 獻給在考場迷惘、想放棄的你「努力讀書，不是為了拿高分，是為了擁有『拒絕不喜歡的人生』的權力。」8大面向╳50條應考金律，揭露考試與社會階級真相的實戰手冊。重新定義努力與翻身，送給所有與考試搏鬥的人。------------------------------【關於考試：那些沒人敢說的真相】1. 逆轉勝的策略：成績墊底也能逆襲頂大名校，證明正確的應考策略能改寫人生。2. 重考生是合法開外掛：這不是失敗，是戰略性選擇，多給自己時間去贏下最終戰場。3. 自控人生主導權：別盲從大人，這是個人的戰鬥，你要為自己的未來負全責。4. 學歷是平凡人的保單：不保證人生順遂，卻能在受挫時能重啟希望。5. 獲取「鍍金門票」：名校招牌能讓人生的選項翻倍，沒門票，連進場機會都沒有。6. 備考即心理戰：不只考學力，更考驗心理素質。自我對話，決定下一滴汗的價值。7. 選系不是選名氣：別盲信特定科系，應基於興趣與長遠的目標。8. 高中不是只有考試：別讓青春只剩參考書，社團與回憶也是人生的資產。※ 書末附贈「特色大學 TOP5」，留日選校不踩雷。------------------------------【本書特色】● 真實視角，毫無修飾：直擊社會篩選核心，拒絕場面話。● 兼顧策略與視野：不談枯燥解題，只談戰略意義，幫你建立長遠的競爭力。● 適讀範圍極廣：考生、家長、社會人士必讀，重新理解社會運作的潛規則。● 心態與實戰並重：提供具體行動思維，讓你的努力不再只是盲目。

本書是從自我出發、延伸至社群，每一個生命都有其各殊性與重要意義，也對人類社群有建設性貢獻，因此不需要小覷自己，但也不必要太過自戀。本書從生命教育濫觴，點出生命教育不需甚麼大道理，而是可以從日常生活著手，每日認真用心生活、就是活在當下的最好實踐，也是成就個人生命著作的重要意義。本書結構是以一些箴言做楔子，然後以一個實際新聞事件或故事做引子，然後切入不同的生命教育的議題，讀者讀來不會覺得生澀沉重，最後附有一些小小家庭作業以為實踐力行之始。

《國立臺灣戲曲學院通識教育學報第十七期》，收錄了戲曲藝術、政治文化、法律時事等多種領域，共十七篇專家的研究論文，貫徹多元的通識教育研究。

在藥學傳承與新時代交會之際，他們選擇持續向前不只成就自己，也為臺灣生技製藥產業開展下一步在臺灣製藥產業的發展歷程中，有一群跨越世代的藥學人，以專業為根基，選擇持續向前。他們在不同的時代背景下，回應醫療需求、產業變動與社會期待，不只成就各自的人生，也攜手推動臺灣生技製藥產業邁向新的可能。進擊精神讓他們在變局之中，以傳承為起點開展創新；讓他們在不確定中果敢行動、在修正中持續精進，將臨床、研發、制度與市場緊密連結；更讓他們從奠基、轉化到突破，打通臺灣生技製藥產業與國際接軌的關鍵路徑。他們是：改寫臺灣製藥格局：許弘卿（前科化生技董事長）以確立品牌價值出發翻轉市場：羅台青（臺灣雀巢董事長 ）用唯一精神帶領企業走得更遠：林榮錦（晟德集團榮譽總裁）打造臺灣第一家藥品控股公司：李芳全（永信集團榮譽董事長）平凡藥師的善願人生：王增譽（瑪里士實業董事長）從藥學出發，把健康做成日常：劉慈純（宜果國際董事長）平凡藥師的善願人生：王增譽（瑪里士實業董事長）締造十三年雙位數成長的推手：邱建誌（百靈佳殷格翰董事總經理）匯集力量鋪出不可能的路：吳碧芬（艾伯維藥品前亞洲區副總裁）掌握每次跨越，開展更高格局：陳姿安（美納里尼總經理）用專業讓品牌與信任共生：謝並演（育聖企業董事長）擦亮百年藥業品牌價值：許勝維（山德士藥業臺灣及香港總經理）把臺灣生技接上世界市場：沈協聰（永鼎醫藥董事長）以腎臟藥理出發立足國際：邱俊雄（景凱生技前研發長）串連科學與臨床的整合者陳雅琪（台灣浩鼎研發長）接軌臨床需求與市場三十年：楊家怡（臺灣中外製藥行銷部長）推動臺灣製藥品質與速度：王憲政（友華集團全球海外事業部總經理）打造改變醫療現場的新平台：莊千又（元又興業創辦人）

歐洲地區許多國家在現今世界舞台中仍占有一席之地，且極具影響力～ 歐洲地區歷經人類文明進步的幾個重要里程，從文藝復興、工業革命、科學革命、啟蒙運動、地理大發現、十九世紀的一連串革命世代、二十世紀兩次世界大戰、戰後當代歐洲統合與「歐洲聯盟」（EU）等，這些是歐洲近代史的發展重點。 關於歐洲，我們所能探討的範圍既深且廣。從最入門的問題——「歐洲在哪裡？」開始，可以透過其在地圖上的位置初步認識，接著了解歐洲的國家包括哪些、區域如何劃分，再帶出歐洲史上的政權演變、重大事件、文明發展等進程。 本書共六章，從認識歐洲文化、歐洲歷史與文明、歐洲藝術與文化介紹、當代歐洲統合概論、歐洲生活與文化探討、結語等。藉由許多不同的面向，一筆筆勾勒出歐洲的完整面貌。 期使培養、加值學子國際觀、基礎專業知識與能力等涵養。

本書不僅是一冊紀錄，更是對大學教育精神的致敬。記錄著三十位教師在教學現場的心路歷程，展現出臺大師長以熱情、創意與信念引領學生探索未知的精神。他們的故事，不僅令人感佩，更讓我們再次思考教育的本質與價值。

國立屏東大學2025年大學社會責任年度報告充分揭露本校在大學社會責任願景及校務整體發展方向，並涵蓋1件永續發展類特色永續型計畫、1件大學特色類深耕型計畫，以及校級培力三件種子型計畫，全面展現本校於地方關懷、鄉村教育與鄉村發展等面向之執行成果與具體實踐作為。

本〈台灣高等教育老照片集〉台灣大學、台北師範共收錄《臺北師範學校創校三十周年新命寫真帖》（1925）、《臺北帝國大學沿革史》（1935）與《心理與醫學》（1945）等二所高等學校畢業紀念冊、校史沿革、醫學期刊、老照片等。臺北師範學校其前身可追溯至1895年成立的芝山巖學堂，並在1919年改稱為「臺灣總督府臺北師範學校」，本單元分收錄三部分，一是分別是《音樂會曲目及曲譜》、《新命寫真帖》與光復後照片。臺北帝國大學是現今臺灣大學的前身，成立於1928年，乃日本帝國大學體系中，在殖民地設立的唯一一所大學，初設文政學部與理農學部。本單元還收錄《心理與醫學》第一卷第三號，十分珍貴。

作為中國對外文化外交與國際交流的重要平台，孔子學院的全球擴展始終伴隨著爭議，尤其在西方國家尤為引人關注。本書及其後續各卷，是首部以孔子學院外方院長親身經歷為核心，全面展現其真實運作情況的系統性著作。作者身兼多重身份：既是中國公民，又曾在英國高校任職，代表英方擔任孔子學院的外方院長，同時還是一位專注於國際政治研究的學者。這樣獨特的身份背景，使得本書能夠從內外雙重視角，以及制度與實踐的交匯上，提供深入而獨到的觀察和見解，帶領讀者直面這一高度政治化且爭議不斷的話題。在作者任職期間（2019—2025年），其領導的孔子學院發展為一所屢獲榮譽的機構，贏得了校內外廣泛的認可。但這一時期同時也是該學院發展歷史中最為艱難的階段，面臨前所未有的生存壓力和結構性挑戰。從新冠疫情帶來的廣泛衝擊，到孔子學院總部關閉，再到英國執政黨推動「全面關閉孔子學院」的政治運動，本書基於豐富的第一手經驗，深入揭示了在這些關鍵時刻的決策領導、制度難題以及背後的博弈過程，展現了外界少有機會了解的運作實況。

我們曾在師大走過。 在學院的午後筆記、課堂間的便當與笑聲、舊舍深夜的對話與嬉鬧。他們是老師、作家、記者、設計師⋯⋯從這裡啟程，各自奔向不同的路途。《我在師大，忘不了的那些小事》書寫文學院校友們的故事，有些仍在發光，有些已然遠行，留下了聲音、字句與背影。這些生命的軌跡，如同書中的黑白照片，無聲卻深刻――它們褪去了色彩，卻更顯真實；它們模糊了時間，卻更靠近記憶。 在師大懷抱著的光陰裡盛開，也在那些曾以為的尋常中，學會記憶。 屬於師大人的集體記憶，走過的路、看過的景，這些「小事」最後都成為他們。也許，我們會在這些人與故事之間，看見自己的影子。全書分「青春紀事」、「立志就趁早」、「不只是文學：跨域」、「怪奇新世代」、「創新跨域」五輯，共43篇，由師大人訪談或書寫以下43位人物，留下關於他們與師大的生命印記：石曉楓、史書美、張妙霞、詹柏勻、徐國能、梁實秋、韋煙灶、曾令毅、蘇榕、王宏均、李壬癸、李蘋芬、張玉法、許世旭、李豐楙、張貴興、黃美金、林良、黃清章、游勝雄、令狐榮達、許勝雄、林正義、陳烱松、江凌青、王柄富、彭珮慈、孫王積青、許紘源、陳燁、柯旗化、林宇軒、鍾鐵民、葉映禎、林巾力、羅凡晸、陳莉菁、洪攸善、金培懿、須文蔚、汪明輝、黃涵榆、廖芳瀅。

本書為《通識教育‧素養叢書（公民素養新論、人文素養新論、哲學思考新論）》之教材，係以筆者時任國家文官學院講座教授，在中區培訓中心之《經典研析與文官素養》的課程資料為基底，後隨著研究的深入，以及個人的體悟，而有所新發現，進而補充而成，故曰《人文素養新論》，意即有別於過往的論述。 本書之問世，乃基於目前臺灣社會，人文素養低落，導致道德崩饋、是非不分，並以利益掛帥，只要我喜歡沒有什麼不可以，實讓人對臺灣的未來感到憂心，尤其是政治上意識形態的作祟與詐騙集團的猖獗，已嚴重影響到社會安定。究其原因，主要在於人文素養的不足所致。人文素養之功用，在於改造社會、淨化人心，以及增進明辨是非的能力，使我們具有良好的品德、明辨是非的能力，並懂得尊重別人的人文素養，社會自然安定。 教育為百年樹人，想讓國人擁有豐厚的人文素養底蘊，教育單位應特別重視人文素養的培育，從小就開始方能見效。人文素養的教育，從幼稚園起是接受知識的準備階段；小學應著重於品德教育的階段；中學為人文教育的階段；大學則為依個人興趣，選擇深化人文素養的知識，而成為專業素養的階段。最後筆者認為：知識若不能內化，進而加以應用，便是無用的知識，對我們的人生毫無意義。

在時代潮流奔湧不息中大學的責任，不僅傳授知識、鍛鍊職能更在於人格的陶冶、視野的開拓，以及對社會永續發展的深切承諾。本校自二〇〇四年始設「傑出校友」選拔制度以來，至二〇二五年計遴選出八十六位橫跨學術、產業、藝術、人文、公共服務等領域的傑出校友在各自崗位上為國家社會貢獻所長，榮耀母校。本書合傳，記其事功、述其風範充分展現本校誠樸辦學，致力人才培育的輝煌成果。

李新民校長 (1915～2004，中大校長任期：1973～1982)，功在臺灣的數學教育，而對中央大學來說，他在戴運軌校長辛苦復校遷校的基礎上，進一步從事教研軟硬體建設，營造優美的校園空間，特別是積極栽種花木，中央大學校園之美，可說其來有自。

本書輯錄作者多年來針對高等教育與教育改革的重要觀察與評論；分為兩編：「高等教育向前瞻」與「教育改革正根本」。第一編「高等教育向前瞻」收有二十篇文字，分别歸為四章：大學法與大學教學制度、高等教育的發展、民辦高等教育與大學素養教育。第二編「教育改革正根本」收有二十三篇文字，分别歸為四章：論述教育理念、見證教育改革、入學制度的滄桑、檢視教改會。

本書輯錄作者歷年來有關東吳大學的撰述，包括論述、主張、記敘與說明等。所涉範疇廣泛，涵蓋歷史沿革、辦學特色、教育理念與行政實務。書中亦收編若干報刊關於作者的專訪與報導。全書正文共分為七章：教育與行政理念、傳承與實踐──教育篇、傳承與實踐──行政篇、致辭與講話、序跋與題辭、信函與建言、專訪與報導。由於作者曾任職臺北市立教育大學，也將在該校服務期間之言論與報導彙集為本書附錄。

粵港澳高校合作辦學是高等教育領域“一國兩制”方針的具體實踐，受區域間體制機制差异和治理理念隔閡影響，合作辦學陷入“制度適應性”困境。本書重點考察中央政府、地方政府、港澳高校和學生四大主體在合作辦學政策網絡中的位置和關係，分析利益衝突生成與演化機制，並構建利益協調路徑。政策網絡理論視角下，當現有制度供給無法協調各方利益訴求時，利益衝突的產生不可避免，並可能通過削弱制度權威等方式催生制度變遷壓力。“利益衝突與協調”互動過程是合作辦學政策網絡演化的內生動力，為推動政策網絡“制度重構”，實現制度環境與行動者偏好的動態適配提供了關鍵路徑和解釋變量。

語文教育的核心價值並非在於語文知識的傳遞，而是要引導學生透過文本進行反思、內省與自我建構。大學語文的本質，即在於生命的理解與內化。本書以「經典教育」作為大學語文教學的核心主軸，經典教育提供文化根基與生命議題，是課程的基石；其次，融入「敘事教育」作為促進「內化」的路徑，使學生得以透過閱讀與書寫進行內化與自我理解；再次，結合「探究式教學」作為「活化」的策略，探究式教學透過提問與問題解決活化經典，使文本成為可思考、可討論、可應用的材料。

2025年適逢國立臺北教育大學130週年校慶，從1895年到2025年跨越三世紀的校史中，許多令人難忘的影像值得回顧。本書以130單元精選經典照片完整介紹本校從芝山巖學堂到芳蘭校區的發展脈絡。藉由校史影像選粹與全校綜覽介紹，希望讓本校繼續傳承師範教育良師興國的精神，並以創新理念開創高等教育的新紀元。書法題字：106級社發系 賴俊諺封面底圖：北師40級畢業紀念冊扉頁版畫的紅樓意象

在臺灣的大學校園裡，創業教育往往投入大量心力與資源，卻常遇到「教育與孵化斷層」的挑戰：點子難以延續、團隊難以落地。本書是第一本為臺灣大專院校的創業教育及校園新創孵育工作者所寫的「創業生態系統建構實戰指南」，以新創思維將建構大學創業生態系統視為一項大型內部創業專案，提供從戰略定位到實務執行的系統化操作指引。作者結合十餘年跨足新創產業、校園創業教育及新創孵育、教育部創創推動計畫等多元創創教育現場第一線經驗，提煉出一套「創業人才轉化引擎」，鎖定三大關鍵角色：決策者（校級主管）、規劃者（院系或行政單位）、執行者（教師與育成同仁），從各自任務出發，串接課程、輔導、資源、社群，並搭配章末工具表與檢核清單，協助讀者在不同校園情境中找到專屬的「組裝方法」。全書涵蓋十個核心面向：策略定位、價值主張、課程設計、教學策略、創業輔導、資源整合、品牌驅動、財務永續、影響力衡量、永續領航，旨在透過這些設計規劃，幫助大學跨越教育與孵化的鴻溝，打造具特色且可持續發展的校園創業生態系；除了知識架構以外，本書更提供一套可立即落地的行動手冊，將讓創業精神真正生根發芽，成為人才培育與區域創新的驅動引擎。----第一本為臺灣高教量身打造的創業生態系統建構指南！點燃火種，讓校園新創的薪火永續燃燒！

我們正處在大學發生根本性蝶變的前夜百年中國大學史深度研究 當代大學發展近距離觀察四十年內地與香港的大學教學及管理經驗在理念和實踐的張力之間 重新閱讀大學「大學以精神為最上。有精神，則自成氣象，自有人才。這些沒能體現在考核表上的『精神』，更能決定一所大學的品格與命運。」在我看來，所有關注現代中國命運、理解其過往的山 重水復與柳暗花明、期待未來能更上一層樓的讀書人，都應該關注中國大學的命運。——陳平原----------------------------------------------------------------------------------《大學的讀法》是陳平原教授近三十年大學論述的精選，集結了他對晚清以來百年中國大學史的研究精華，以及對當代大學三十年發展路徑的親身見證。前者道出元氣淋漓的老大學故事與其中蘊含的大學精神，後者則展現了一位人文學者對當代大學問題的持續關注與建設性批判。歷史與現實在他筆下互為註腳，歷史是帶著現實關懷回溯的歷史，現實是帶著歷史語境觀照的現實。在大學問題叢生，制度日益板結，根基備受挑戰的當下，我們更需要在理念和實踐的張力間重新閱讀大學。

在生技製藥產業萌芽的年代，他們用膽識開路，為台灣生藥寫下新篇章在台灣製藥產業的發展歷程中，有一群人以藥學專業為基礎，勇於行動、持續突圍。他們不僅開創屬於自己的精采人生，也勾勒出台灣生技製藥產業的發展軌跡，更重新定義「藥學」的社會角色與產業責任。突圍精神讓他們在趨勢未明時，以遠見布局未來；讓他們突破限制，制定策略、整合資源，帶領團隊專注向前；讓他們打通生技製業產業發展的關鍵節點。他們是：．在世界節奏中傳遞成長的力量：趙宇天（華生製藥創辧人）．攜手摯友寫下台灣製藥的不凡故事：謝德夫（班友集團創辦人）．成功研發醣分子抗體抗癌新藥：張東玄（台灣醣聯董事長）．帶領台製針劑，挺進美日市場：王玉杯（南光化學製藥副董事長）．將罕見血癌新藥成功推向世界：詹青柳（藥華藥董事長）．建立一條龍的製藥集團：林智暉（健喬信元董事長）．引進美國膜衣技術改進糖衣製程：林正智（輻達董事長）．研製台灣首顆進軍全球的腎臟藥：江宗明（寶齡富錦生技總經理）．為台灣新藥開發培育國際團隊：徐文祺（全福生技總經理）．為台灣口服抗癌新藥創新局：簡督憲（台睿生技創辦人）．打造醫美夢幻城堡觀光工廠：謝偉斌（尚典生技董事長）．谷底翻身，再造胃藥市場新局：林銅祿（吉賜豐葯業董事長）．台灣中藥產業現代化關鍵推手：李沐勳（勝昌製藥前技術顧問）．接軌國際，促進醫藥專業分工：劉宏志（傑奎科技前董事長）．推動醫藥分業及藥局創新：王文甫（躍獅藥局創辦人）．幫助多家虧損公司轉虧為盈：蘇游常焜（西德有機副董事長）

本書集結作者多年教學實踐與研究成果，探討如何在高等教育中融合多文本閱讀、PBL與設計思考等策略，提升學生的思辨力、語文表達力與跨域解決問題的能力。內容涵蓋從中國思想史到語文教學的創新實踐，結合走讀活動、數位學習工具與AI科技應用，展現教育如何回應時代挑戰，並培養具備永續與人文素養的學生。書中內容為教育部教學實踐研究計畫之成果，曾於多場研討會發表，亦融入作者帶領教師社群與學生競賽的實戰經驗，體現「教學者即研究者」的理念。適合高教現場教師、教學創新研究者與有志改革教學模式者閱讀與參考。

從人們日常生活到國家重大建設從支撐傳統民生工業到助力台灣AI永續未來臺大工學院以80年時光深耕教育與學術研究，傳授知識、建立創新思維、培養優秀專業人才為台灣工程領域打下扎實基礎，並因應台灣每個階段的挑戰積極回應時代的需求，引領產業脈動，與世界對話臺大工學院從1945年起設立至今，不斷創造歷史，例如：建構台灣第一座拖航水槽、第一次由學生執行探空火箭試射計畫、參與第一座由國人獨力設計與建造的大型拱壩、催生台灣第一台迷你電腦等。同時，臺大工學院與時俱進，不斷提升教育品質，發展至今成為涵蓋各工程領域的全方位工學院，共有6個學系暨研究所、5個獨立研究所、11個系所同時設有碩士班與博士班、3個博士學位學程、1個全英語學士學位學程及12個院級研究中心，在國內工學教育領域位居領頭羊地位。工程是國家建設的基石、社會進步的動能。本書書寫了臺大工學院80年發展歷程中，於土木工程、機械與電機工程、水利工程、環境工程、材料工程、醫學工程等領域，持續提升教學品質與研究成果；培育出的專業人才，在台灣各階段皆扮演關鍵角色，對產業發展貢獻卓越。臺大工學院不僅回應產業需求，更引領技術升級，與社會脈動緊密相連，見證且引領世代的變遷。

2028年，臺大將走過一世紀，慶祝百年校慶，臺大理學院於2023年為紀念這特別的時點，並響應校長的號召，開始規劃百年院史的出版，《理學之路》即是此計畫的第一階段成果，以口述史形式收錄了六位傑出院友的人生故事：王瑜院士、陳正宏教授、黃榮村教授、彭旭明院士、王寶貫院士、以及周美吟院士（依學士學位獲得年份之順序），涵蓋化學、地質學、心理學、大氣科學與物理學等領域。他們娓娓道來，細數人生路上的各種選擇，不但勉勵有志於科學的學子，選你所愛，愛你所選，也勾勒出臺大理學院的歷史，以及科學在臺灣從生根到茁壯的多元軌跡。1928年，臺北帝國大學成立，下設理農與文政學部，以及附屬的農林專門學部。1943年，理學獨立成部，包含化學、動物學、植物學與地質學四科。1945年，日本殖民統治結束，臺北帝國大學改制為臺灣大學，學部也改為學院，臺灣大學理學院於焉誕生。透過本書，讀者可以了解臺灣傑出科學家的人生故事、臺大理學院的歷史，以及科學在臺灣從生根到茁壯的多元軌跡。

國立臺灣大學優秀與傑出教師眾多，他們的學術領域迥異，但均無私地投身於各領域、長期默默地耕耘與付出。本書收錄了最近四年內（2021至2024年），獲得「校內服務獎」與「社會服務獎」的教師事蹟，讀之令人敬佩，並同感喜悅與榮耀。他們樂於為人群付出寶貴的時間與心力，貢獻專業智慧與技術。有時上山下海，到最僻遠的地方去幫助他人；有時備嘗冷暖，克服諸多挫折方能獲致成果。也正是一貫秉持這樣的熱心，在服務上有重大貢獻的教師，在教學與研究上往往也有很好的表現。

1.全面的AI輔助指導 書中從大學申請的各個方面出發，提供生成式AI輔助的具體操作步驟，涵蓋學習計劃、學習歷程檔案、模擬面試等核心領域。 2.個性化學習計劃設計 針對每位學生的不同需求，AI工具可以幫助設計量身定制的自主學習計劃，提升學習效率和效果。 3.學習歷程檔案整理 提供生成式AI輔助整理學習歷程檔案的策略，幫助學生有效展示自己的學術成果和活動記錄，增強申請競爭力。 4.模擬面試訓練 書中詳細介紹如何利用AI進行模擬面試，讓學生在面試前進行充分的準備，提升表現的自信和流暢度。 5.針對性審查資料準備 提供如何使用生成式AI協助準備和分析NOPQ審查資料，幫助學生精確了解招生標準，並根據其需求調整申請策略。

As an historian and interloper in the Ivy League, I see the world through the lens of my unique identity, where the flow of history and personal struggles intertwine. Growing up in a poor foster family, Richard L. Davis carved an extraordinary path through academia to become a distinguished historian of ancient China. Despite facing significant challenges and exclusion, he secured advanced degrees and taught at some of the top universities—an achievement nearly impossible in his generation. Within predominantly white academic institutions, he—the interloper in the Ivy League—offers a fair yet compassionate judgment of elite universities undermined by systemic and structural flaws. He reveals how these remarkably homogenous institutions are biased power structures based on pedigree, race, and personal connections, which restrict opportunities for individuals from diverse backgrounds. More than a record of his academic path, the memoir acknowledges the deep impact of those wh

《國立臺灣戲曲學院通識教育學報第十六期》，收錄了戲曲藝術、政治文化、法律時事等多種領域，共十五篇專家的研究論文，貫徹多元的通識教育研究。

從戰後遷臺的百廢待興，到研製出臺灣首批電晶體與積體電路，交通大學的復校運動，如何影響臺灣電子產業的發展第一臺電視訊號發射機、雷射、電晶體再到積體電路，交通大學電子研究所在一九五〇至一九六〇年代，陸續研發關鍵技術、自製科技產品，成功推動臺灣電子產業的進程。然而原以培育「路、輪、電、郵」等基礎建設人才為主的交通大學，為何在臺灣復校卻是以「電子研究所」起家？政府政策、美援，以及校友，如何牽動復校運動，進而改寫臺灣產業史？▎從「交通」轉向「電子」的復校歷程一九四九年國民政府遷臺後，交大校友便陸續倡議在臺復校；但對於當時的政府而言，臺灣為暫居之地，培育基礎建設人才的需求遠不及收復土地的重要，復校提案便因政府政策、國家財政等因素受阻。然而，戰後與軍事相關的原子科學發展迅速，連帶帶動各國電子科學領域的發展，與清大的原子研究所相對應的交大電子研究所構想浮現檯面，為復校帶來一線生機。書中透過爬梳此段歷史，呈現「工程師」們的復校計畫是如何與國家政權磨合，並緊扣時代的變遷，最終推動了臺灣第一間電子所。▎邁入原子與電子的時代，影響戰後研究的國際力量借助聯合國特別基金計畫、美援相對基金，交通大學在電子研究所成立後，除了挹注資源在硬體建設上，也透過校友的引介邀請到多位專家學者授課、建置實驗室等，為交大的研究發展打下基礎。並在一九六二年引進第一部電子計算機；一九六五 年自製雷射，研製第一枚平面電晶體； 一九六六年更成功自製第一顆積體電路，見證臺灣電子產業發展前沿。本書從機構史角度出發，爬梳檔案文獻、報章雜誌、佐以口述訪談紀錄，重現時代中錯綜複雜的機構與人物關係，釐清遷臺後國民政府、交大校友、美援等多項因素交互影響的復校脈絡，重新探索臺灣電子產業發展最初、也最為關鍵的節點。 ★ 影響臺灣電子產業的關鍵十年 ★　1956│交大復校籌備委員會以電子研究為方向，積極奔走。　1958│電子研究所成立，交通大學順利在臺灣復校。　1961│自製電視訊號發射機，為臺灣電視廣播之始。　1962│引進、展出臺灣第一部電子計算機。　1965│自製氦氖氣體雷射，研製臺灣第一批電晶體。　1966│成功自製臺灣第一顆積體電路。　1967│電子所改制為工學院，招生學士班及博士班，培養第一批本土工學博士。　從清末的南洋公學，到改寫積體電路產業的交通大學；　從作育無數路、輪、電、郵之英才，到培養臺灣電子產業第一批領航者；　交

本專刊深入介紹112學年度八位傑出校友在輔大求學、生活與工作經歷，並分享他們在各自專業領域的傑出成就與一步步圓夢的路程。不僅展現輔大人之精神，更具有傳承意義。

本書集結三十位傑出教師身教言教的故事，展現他們傑出的教學方法與教學熱忱。他們教育學子，讓臺大人得以一棒接一棒的扛起社會繼續進步前行的擔子。書中提出卓越的教學智慧與方法，並充滿知性感性的勵志故事。

《臺灣創業型大學之發展：理論與個案》這本專書詳細闡述了臺灣創業型大學的發展歷程，從理論基礎、政策與組織發展、商業化策略的分析，與成功要素的剖析，均有深入探討。本書回顧了發展創業型大學相關的8大重要理論，其中包括：(1)三絞螺旋創新模型（Triple-Helix Model of Innovation）、(2) 體制理論（Institutional Theories）、(3) 科學治理（Governance of Science and Technology）、(4) 科技經濟學（Economics of Science and Technology）、(5)學術創業（Academic Entrepreneurship）、(6) 產學合作（Industry-University Relation）、(7)寬裕資源論（Organizational Slacks）、與(8)組織雙元（Organizational Ambidexterity）等理論內容。書中提出的研究架構包括創業型大學的三個前置因子、四大商業化策略及其綜合性績效評估。前置因子涵蓋體制、組織及個人層面；商業化策略則包括專利活動、技術授權/移轉、產學合作及新創事業。研究指出，這些商業化策略間的相互影響對創業型大學的教學－研究－商業化績效至關重要。書中分析了遠東科技大學（已更名為中信科技大學）、國立臺灣科技大學、逢甲大學、國立清華大學及國立交通大學（已更名為陽明交通大學）五所大學的案例，深入解析各校在推動創業型大學過程中的前因、過程及對各校發展成創業型大學的結果與影響。整體而言，本專書具備豐富的理論基礎，還結合了實務個案，希望為推動創業型大學的研究者，以及大學研發、產學合作、技術移轉與創新育成主管和政策制定者，提供參考和借鑒。

啟發心靈 x 智慧結晶 x 行動指南 一個出身貧瘠海角鹽分地帶的小孩，以源．緣．圓翻轉生命，走上教育使命之路。 我們呼吸落地 ── 有幸成長在自由湧動的年代； 我們打開視野 ── 有機遇走在世界的地圖上； 我們慈悲款待 ── 致力推動生命教育、環境永續、智慧創新； 我們默語行禪 ── 得此宇宙太虛的感召和真實體驗。 1949年出生於「風頭水尾」的雲林縣台西鄉，林聰明校長的童年雖然在貧困中度過，但從未因此感到苦澀。相反地，他將這些艱辛與挫折視為磨礪自我的基石，努力向學，力求翻轉命運的軌跡。 曾經在明志工專求學後，他的腳步跨越大洋，前往美國深造取得博士。回國後，歷任台塑企業、教育界與政府部門等重要職務，產、官、學行政資歷豐富，累計投身杏壇近30年，曾任雲林科技大學與南華大學校長，展開傳道授業的師者修行，以及春風化雨的心靈旅程。 透過「源、緣、圓」串起一段段的人生行旅，完整呈現了林校長落實三好生命教育的親身歷程。 這不僅是一位校長的人生回顧，更是獻給這個美好世界的禮物。 ····✦····閃閃發光的人生金句，啟發心靈的智慧結晶與行動指南····✦···· ▌關於出生______ ●大海的廣袤浩瀚與深不可測，在無形之中教會了我善解人間事。 ●這群受大海眷顧的子民們，內心有一份感恩於大海的共同體認。 ●討海人家長大的孩子，可以說是由這片大海教養長大，不只是要嫻熟於這門捉魚技藝，還得在變化萬千的大海中鍛鍊出生存意志。 ▌關於求學______ ●每個人都可以是文化薪火的傳燈人，不只照亮自己，也照亮了別人。 ●我不在乎孤獨的練習，只想在每次報告中展現出準備完善的自己。 ●美國的求學歲月，每一步都像是在蜿蜒的山路上攀登，向著那座知識的高峰邁進。 ▌關於挫折______ ●生活中的每一滴汗水，都將化為成長的養分。 ●學會如何在衝突中尋找和平的出口，將是職業生涯中值得記下的一頁。 ●生活中的逆境都像是一扇窗，跨越它，便能見到新的風景。感恩的心情如同陽光，驅散了陰霾，讓我們重新找回了生活的平靜與和諧。 ▌關於打工______ ●每一次的考驗，都是為了更有力的面對，讓走在世界地圖上的我，披荊斬棘，無畏前行。 ●我像是一位總舖師，努力地背誦每一道菜名，迅速適應忙碌的環境，應對客人的點餐，介紹精心準備的美食饗宴。 ▌關於源、緣、圓______ ●人的一生來自源頭、緣份和圓滿的強烈連結，既是時間的

本書屬國立中央大學113學年度教學傑出暨優良獎獲獎教師專書，透過針對20位獲獎教師的採訪，以教學模式為主軸將各教師的教學模式進行特寫，以呈現出本屆獲獎教師之教學理念與教學特色，藉此教學模式與方法於各教學領域的運用，以作為本校相關領域教師與教學後進交流分享的借鏡。

《大學校長遴選、大學自治與學生權利》這本學術專論，是作者在台灣學術界完成的第八本教育法專論。前一陣子，在台灣的大學校長遴選議題備受關注，這本書對焦在以大學校長遴選、大學自治與學生權利為核心的大學法制，除了第一章的導論之外，主要內容包括了：大學自治下國立大學校長遴選的法律爭議（第二章）；私立大學校長遴選程序的法律爭議（第三章）；大學自治下人才培育創新的問題（第四章）；大學自治下的學生基本權保障（第五章）；大學生的基本權保障與限制：以學習自由為例（第六章）；從在學關係探討大學自治下校規的法律性質（第七章）；學生大學入學的憲法請求權與問題（第八章）；大學英語畢業門檻的合憲性探討（第九章）。

從醫學院跨入研究型大學，細數陽明大學的歷史，猶如臺灣高等教育面對各類挑戰的縮影 走進陽明校區深處的榕園，繁盛榕蔭下，豎立著一座1994年自金門軍艦運送來臺的花崗岩石碑，碑上「國立陽明大學」鐫刻字跡，成為見證陽明由醫學院改名為大學的里程碑。這一年，也是《大學法》修訂頒布的同年，教育部由管理者轉為監督者，宣告大學自主管理的開始。帶著嶄新之名，陽明大學駛向了一條新航道。 本書以1994年陽明醫學院改名大學為開端，至陽明交通大學成立以前，探討近三十年間瞬息萬變的高教與生技政策，如何影響各階段的校務歷程變化。自《大學法》修訂頒布後，教育政策轉為強調大學自主精神，陽明不僅面臨原有的經費、員額、校地不足等困境，更因接踵而來的校務基金制度，必須得面對自籌比例提高的挑戰，同時還需應對各種校務自主整頓與規劃。在新舊困境夾擊下，陽明陸續透過引進資金、教學資源，逐步建立完善行政與財務制度。 從行政院提出「加強生物技術產業推動方案」、到2002年「兩兆雙星」計畫誕生，臺灣的生技產業逐漸被推上高峰。陽明於1990年代與榮民總醫院合作，展開人類基因體計畫，基因體學研究大放異彩，並配合國家生技政策導向，趁勢參與大型生醫園區計畫，並以此優勢定位，取得教育部學術卓越計畫經費挹注，成功轉型為研究型大學。 本書回顧陽明從醫學院蛻變為全方位研究型大學的過程，隨著政策的起伏跌宕而波動，使得本書不僅僅是一本校史，更是做為臺灣高教與生技政策的見證。本書特色1. 記錄1994年改名「陽明大學」到2021年與交通大學合校為「陽明交通大學」的發展歷程，同時收錄珍貴的全彩歷史照片。2. 以學校為主體，透過人物、主題與事件，呈現大學校史的特色與定位。3. 以「大歷史」格局切入，引導讀者在當時臺灣生技產業與高等教育政策的大環境下，透視陽明的過往今來。4. 收錄1994年至2020年間的大事記，於大歷史格局外，補足更細緻的高教面貌。

提供申請大學醫學、生科、理工、文、法、商、農、體育等相關科系的高中生及教師——快速有效——做好書審與面試準備本書主要提供對象：(1)高中學生：作為大學申請入學的準備。(2)高中教師：作為輔導學生的參考。(3)高中生家長：作為協助學生申請入學的輔佐工具書。使用建議：從目錄尋找適合的內容，閱讀時可以前後參照。筆記區：將想法及創意在第一時間記錄下來，後續可以協助彙整申請資料之脈絡。案例：提供準備上的參考。請勿複製於申請件中。誠心建議：提早開始思考「我」的獨特性與最想就讀的學系學程間之關聯性。逐步強化自己在申請文件上的論述性，尋找核心關鍵因素，提供足具說服力的佐證資料。

With immense pride, City University of Hong Kong anticipates our approaching milestone anniversary marking 30 years since acquiring university status. This is a momentous occasion that allows us to reflect on our journey, celebrate our achievements, and look forward to an even more exciting future.The Chinese saying “三十而立” translates as "at thirty, one should stand firm," a principle applicable to CityUHK. Over the past 30 years, CityUHK has firmly established itself as a world-leading university which has remained focused on moving forward as its reputation has grown exponentially across the globe.By innovating into the future, CityUHK continues to foster a robust scholarly institution dedicated to nurturing young talent. Our emphasis on innovation enables us to make significant contributions to Hong Kong, the Mainland, and the world by producing groundbreaking research and solutions tackling the most pressing global challenges.With 8 feature stories and 6 enlightening essays from sen