音樂訓練Ⅱ：古典音樂賞析

關於使用本書的四個提醒：
1.書中所有的音樂都可以在網路影音平台找到，也可至本書專門的資料庫收聽。
2.篇章最末的表格是一個起點，隨著學習越多，可以填入更多自己新吸收到的故事、作品，以及歷史事件。
3.書中出現許多音樂之外的主題，都讓我們對那些離我們兩、三百年前的歷史有更多認識，然後更值得做的練習是：試著想想在那些時代，每一位音樂家為甚麼選擇創作出那些作品？
4.在閱讀完一個篇章後，想想這章內容裡，讓自己印象最深刻的地方是在哪一段落？因為回顧，所有的學習都可以成為成長的養分。
 
感受聲音的變化就是認識古典音樂最好的起點。我們都因為某些聲音或音響，吸引了我們；可能從來沒聽過，很特別，甚或覺得很詭譎，感受到聲音第一層的「有意思」─有趣與新奇。接著，我們再知道一點關於創作出這段音樂的作者故事，知道一點關於樂譜、關於作曲的故事，逐漸發現聲音背後暗藏的意義，這就是第二層的「有意思」。
在認識音樂中這兩層「意思」的過程裡，我們宛如展開一段歷險，豐富了我們的生活，當我們聆聽音樂不再只停留於主觀的「好聽」與「不好聽」，我們就有機會抵達一個更寬闊、更燦爛的世界。
因著這樣的期待，這本書每一個篇章都有四個段落：
第一段，以電影中使用的古典音樂出發，認識這些音樂和影片的關係，以及音樂原始的意義
第二段，進一步聆聽音樂本身，感受其中的有趣、特別之處
第三段，這首作品出現在一個甚麼樣的時代；那個時代和我們有甚麼相同與不同？
第四段，這首作品的作者他在那個時代如何活著、如何創作
最後每一個章節最後都放了簡單的音樂家生平年表，表中填入音樂家個人的生命紀事與其作品年代。

吳毓庭

學歷
美國印第安納大學布魯明頓分校演奏系碩士
國立台灣師範大學音樂系學士

現職
活樂時光音樂活動設計工作室負責人
樂賞音樂教育基金會常任撰稿
黃秋芳創作坊古典音樂作文課程講師
台北市私立復興中、小學管樂分部指導老師

經歷
《Muzik古典樂刊》特約撰稿
2014信義新光法雅克書店上半年度音樂講座活動策展人
「全球華人藝術網」特約藝評人

目錄
前言
單元一 韋瓦第&《夏》
單元二 巴赫&〈擁有耶穌讓我多麼喜悅〉
單元三 莫札特&〈費加洛的婚禮序曲〉
單元四 貝多芬&〈快樂頌〉
單元五 蕭邦&〈第一號敘事曲〉
單元六 李斯特&〈鐘〉
單元七 布拉姆斯&〈第五號匈牙利舞曲〉
單元八 柴可夫斯基&〈1812序曲〉
單元九 德弗夏克&〈月之頌〉
單元十 德布西&〈月光〉
單元十一 西貝流士&〈感傷圓舞曲〉
單元十二 普羅高菲夫&《彼得與狼》

第一章 韋瓦第&《夏》

男子伸出食指往前方一點，空氣中冒出了微小火光，韋瓦第《夏》的末樂章無預警響起，數十張紙從光裡出現。紙張被折成了箭頭往上空飛去，但飛上去的箭頭卻成了煙火，到高空形成火花墜落；火花來到男子身旁時，又化成了零碎的數字與英文字母。
男子伸手從這些散落的字母抓出了一幅畫面，這畫面立刻又衍生出數十張畫面，密佈他的頭頂。這些畫面突然碎裂，成了小塊拼圖，最後落入水中。此時，一滴水珠濺起，男子戳破了水珠，指頭一甩，連帶畫出了色彩斑斕的線條。這線條又繼續發展成一張張分解了某個動作的畫面，最後齊聚成一個「舞台」。
男子的雙手像樂團指揮，未曾停過地揮舞著。此時，廣告鏡頭越拉越遠，觀眾才發現剛剛的場景來自電腦中的一段影片。電腦旁出現了另一名男子的手在螢幕上比畫，剛剛的影片此時被儲存成一張張定格照片，等待著他人仔細欣賞。
---HP觸控式桌上型電腦(2008)。
https://www.youtube.com/watch?v=JLQ5LlDrN1E

這則廣告卻極具幻想性，但《夏》極力捕捉真實。廣告中的音樂正在描寫：
阿，他最擔心的事來到，天空雷電加交，下著冰雹，削去了小麥的穗，毀壞了穀物。

《夏》是義大利作曲家韋瓦第在1725年出版的《和聲與創意之間的考驗》小提琴協奏曲集中的第二首作品。這本曲集最前面四首是以描寫春、夏、秋、冬的四首短詩為靈感所創作的樂曲，合稱《四季》，作曲家題獻給一位波西米亞(現在的捷克一帶)的貴族─莫津公爵(Wenzel von Morzin, 1676~1737)與他自己的樂團。
作曲家先在第一樂章表現了萬物熾熱不耐的心情；第二樂章呈現天色漸漸烏黑的消沉；到了最後一樂章，瞬間的風雨讓人措手不及準備，「雷電交加」透過絃樂快速的同一音反覆，形成狂暴的背景，而這樣的情緒延續了整個樂章。韋瓦第在前兩樂章寫下的壓抑、緩慢，對照出第三樂章的激烈，也捕捉了自然總在強烈改變中才重新獲得生機的狀態。
儘管廣告與《夏》述說的內容並不同，但其所強調的「新科技」，與《夏》最初的出現卻不無關聯。
男子比畫的一幅幅畫面，具體化了網路時代，透過「連結網址」可以抵達那一處處看不見盡頭的「遠方」。「觸碰式螢幕」的桌上型電腦在這家電腦公司於2007年剛推出時，是市場上的新產品，這項革新技術不知會讓人類的生活獲得哪些改變，到了2015年，觸碰式桌上型電腦雖然沒有普及到每個人家中，但觸碰式科技卻已廣泛應用在每個人的手機與平板電腦上。