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商品簡介
作者簡介
目次
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素養，是一種微觀的、軟體的個人心理狀態，也就是人的心理素質。缺乏多元文化素養是實踐多元文化教育最大的瓶頸。本書將多元文化理念具體化為人們可以實踐的素養，雖然臺灣已經推動多元文化教育多年，但多數人對於多元文化的具體實踐依然有限。究竟，多元文化素養是什麼呢？多元文化素養可以評量嗎？我們的教師是多元文化教師嗎？我們的教科書有多元文化素養嗎？我們的學校有多元文化環境嗎？臺灣是個多元文化的國家嗎？全書以各種不同的理論、實務經驗與多樣性的研究回答這些問題。本書並附上作者本土建構的「多元文化素養量表」、多元文化素養量表的使用情境，多元文化教學資源彙整，提供各級學校或組織可以評鑑、培育、實施多元文化素養之使用。
作者簡介
王雅玄
現職：中正大學教育學研究所教授
學歷：英國劍橋大學教育社會學哲學博士
經歷：人類研究倫理審查委員會主任委員、婦女權益促進委員會委員、性別平等委員會委員、性別平等輔導團諮詢委員、實驗教育諮詢輔導委員、國際教育指導委員、新住民子女教育諮詢委員、新住民火炬計畫諮詢委員、新移民學習中心評鑑委員、多元文化與教學卓越評鑑委員、中小學教師校長遴選評鑑委員、小型學校轉型校務發展訪視委員、優質轉型學校指導委員、長青學苑社區大學講座教師、勞動力職業工會講座教師、國家文官學院培訓講座教師
榮譽：義竹國小第62屆傑出校友；台南師專第28屆傑出校友；教育部公費留學「多元文化學門」；英國劍橋海外學人基金會榮譽學者；行政院國家科學委員會大專校院獎勵特殊優秀人才；國立中正大學「教師教學優良獎」、「教學卓越計畫教學優良」彈性薪資獎勵、「前瞻製造系統頂尖研究中心績優教師」彈性薪資獎勵、「特殊優秀人才」彈性薪資獎勵
專長：多元文化教育、教育社會學、女性主義、文化研究、批判論述分析、認同政治、跨域研究：關懷性別、族群、階級、新移民等議題
現職：中正大學教育學研究所教授
學歷：英國劍橋大學教育社會學哲學博士
經歷：人類研究倫理審查委員會主任委員、婦女權益促進委員會委員、性別平等委員會委員、性別平等輔導團諮詢委員、實驗教育諮詢輔導委員、國際教育指導委員、新住民子女教育諮詢委員、新住民火炬計畫諮詢委員、新移民學習中心評鑑委員、多元文化與教學卓越評鑑委員、中小學教師校長遴選評鑑委員、小型學校轉型校務發展訪視委員、優質轉型學校指導委員、長青學苑社區大學講座教師、勞動力職業工會講座教師、國家文官學院培訓講座教師
榮譽：義竹國小第62屆傑出校友；台南師專第28屆傑出校友；教育部公費留學「多元文化學門」；英國劍橋海外學人基金會榮譽學者；行政院國家科學委員會大專校院獎勵特殊優秀人才；國立中正大學「教師教學優良獎」、「教學卓越計畫教學優良」彈性薪資獎勵、「前瞻製造系統頂尖研究中心績優教師」彈性薪資獎勵、「特殊優秀人才」彈性薪資獎勵
專長：多元文化教育、教育社會學、女性主義、文化研究、批判論述分析、認同政治、跨域研究：關懷性別、族群、階級、新移民等議題
目次
前 言 素養：人的心理素質
第1章 多元文化：論述與評量
第2章 多元文化素養：概念與使用
第3章 多元文化素養量表：工具與建構
第4章 多元文化教學實踐：進入情境與歷史
第5章 多元文化教師圖像：批判與反思
第6章 多元文化文本：港臺國語教科書比較
第7章 多元文化學校：希望與愉悅之所在
第8章 多元文化霸權危機：誰與爭鋒？誰敢不從？
附錄一 多元文化素養量表
附錄二 多元文化素養使用
附錄三 多元文化教學資源彙整
第1章 多元文化：論述與評量
第2章 多元文化素養：概念與使用
第3章 多元文化素養量表：工具與建構
第4章 多元文化教學實踐：進入情境與歷史
第5章 多元文化教師圖像：批判與反思
第6章 多元文化文本：港臺國語教科書比較
第7章 多元文化學校：希望與愉悅之所在
第8章 多元文化霸權危機：誰與爭鋒？誰敢不從？
附錄一 多元文化素養量表
附錄二 多元文化素養使用
附錄三 多元文化教學資源彙整
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