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邏輯與批判性思維(簡體書)
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邏輯與批判性思維(簡體書)

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商品簡介
作者簡介
目次
書摘/試閱

商品簡介

邏輯學是一門工具性的學科,它對於人們的日常生活和工作、對於人們的理論思維和實踐,都具有重要的作用。自20世紀七八十年代以來,邏輯學在北美和歐洲由形式邏輯向非形式邏輯和批判性思維的方向有了快速的發展,形成了一股潮流,並影響到了中國。本教材將形式邏輯和批判性思維有機地緊密結合起來,以非形式邏輯和批判性思維學科中的根本性問題為導向和基本框架,同時對其中所涉及的非常重要的形式邏輯原理和理論進行盡可能充分可靠的科學闡述,注重現實中關乎人類思維邏輯的重大問題的分析,尤其突出、加強對於學生或讀者在批判性思維能力方面的培養和訓練,比如關於批判性閱讀、批判性寫作和挖掘隱含假設等問題的探究和剖析,讓學生或讀者通過閱讀和學習本教材能掌握充分進行批判性思維的重要技巧和方法,更好地進行日常思維的論證和實踐。

作者簡介

楊武金(1964—),2001年在中國人民大學邏輯學專業博士畢業,2001年至2004年在中國社會科學院做邏輯學專業博士後研究。現任中國人民大學中華經典研究中心研究員、哲學院教授、博士研究生導師。兼任中國邏輯學會常務理事、北京市邏輯學會副會長、中國墨子學會副會長、中國邏輯學會邏輯教育專業委員會常務理事等。著作《墨經邏輯研究》(中國社會科學出版社,2004)獲得中國邏輯學會第二屆優秀成果科研獎、中國墨子學會第二屆優秀成果獎、第五屆金岳霖學術獎,已由柯林斯出版社於2017年出英文版、由薩斐拉德哈爾出版社於2019年出波斯文版。出版著作還有:《邏輯和批判性思維》(北京大學出版社,2007)、《邏輯思維能力與素養》(主編,中國人民大學出版社,2013)、《邏輯思維能力訓練》(中國人民大學出版社,2020),以及譯作《邏輯的力量》(中國人民大學出版社,2010)等。

目次

第一章緒論
第一節什麼是邏輯與批判性思維
第二節邏輯與批判性思維的歷史和現狀
第三節邏輯與批判性思維的研究物件和作用
思考與練習
第二章思維活動中的論證和推理
第一節批判性思維與批判性閱讀
一、批判性閱讀為何如此重要
二、批判性閱讀的基本目的
三、批判性閱讀的基本原則
四、批判性閱讀的具體方法
第二節批判性思維中的論證及其結構
一、論證的基本構成要素
二、基本的論證結構
第三節批判性思維中的推理的充足性
思考與練習
第三章思維和論證中的概念
第一節論證中的語言意義問題
一、概念及其基本特征
二、論證中易犯的概念和語言錯誤
第二節概念的種類和關係
一、概念的種類
二、概念之間的關係
第三節明確概念的邏輯方法
一、定義
二、劃分
三、限制與概括
思考與練習
第四章前提真實性的思考
第一節判斷作為前提的真實性問題
第二節簡單判斷及其真偽
一、判斷的分類
二、直言判斷的種類
三、直言判斷的真假性質
四、直言判斷之間的真假對當關係
五、直言判斷中詞項的周延性問題
六、關係判斷
第三節復合判斷及其真偽
一、負判斷
二、聯言判斷
三、選言判斷
四、假言判斷
第四節模態判斷及其真偽
一、模態判斷及其種類
二、模態判斷之間的真假對當關係
思考與練習
第五章推理的充足性:演繹的有效性
第一節推理充足性及其標準
第二節演繹推理的種類
一、命題推理
二、謂詞推理
第三節判斷推理有效性的各種方法
一、真值表方法
二、簡化真值表方法
三、範式方法
四、三段論有效性的判定
五、謂詞邏輯推理的有效性判定
六、模態推理有效性的判定
思考與練習
第六章推理的充足性:歸納的合理性
第一節歸納的類型與特點
一、概括歸納
二、類比推理
三、探求關聯與因果關係的歸納推理
四、概率與統計推理
第二節概括歸納及其合理性界定
一、枚舉歸納
二、統計歸納
三、預測歸納與休謨問題
第三節類比推理
一、類比與推理
二、類、物件與類比推理
三、類比推理的評價
第四節探求關聯與因果關係的歸納推理
一、密爾五法
二、新密爾五法
三、溯因推理
第五節貝葉斯推理與決策
一、信念度的概率表示
二、貝葉斯推理
三、期望與決策
思考與練習
第七章詭辯與謬誤
第一節什麼是詭辯與謬誤
第二節相關謬誤
第三節歧義謬誤
第四節論據不足謬誤
思考與練習
第八章深入的思考:洞悉假設
第一節假設及其種類
一、論證中的假設
二、假設的種類
第二節假設的性質及作用
一、隱含性
二、共同認可性
三、語境的連接性
第三節洞悉假設的意義
一、隱含前提可能正是問題所在
二、預設問題謬誤
三、預設存在性與語境有關
第四節假設的基本原則
一、形式有效及歸納合理原則
二、忠實原意原則
三、可靠原則
第五節假設的添補
一、自我提問,找反例
二、平行論證
三、關鍵詞背後,加長的假設
思考與練習
第九章批判性寫作
第一節寫作的目的
第二節寫作的構思和構造
第三節寫作的開頭、過渡和結尾
第四節分析他人論證的寫作
第五節組織自己論證的寫作
思考與練習
“思考與練習”參考答案
參考文獻

書摘/試閱

人們在生活中總是將邏輯與智能聯系在一起。聰明的人總是善於邏輯思考。我們通常說,案件偵破中的邏輯推理,談判、辯論中的邏輯斗智,文章寫作中的邏輯藝術,外事公關活動中的邏輯技巧等,日常生活充滿了邏輯。就案件偵破來說,許多人都會因為福爾摩斯高超的推理能力和推理技術而驚嘆不已。可是,邏輯又常常給予我們非常高深的感覺。那麼,到底什麼是邏輯呢?
其實,漢語中“邏輯”一詞,是從英語中logic音譯過來的,有“規律”“法則”等意思。中國古代稱邏輯這門學問為“名”學或“辯”學。中國近代有的學者使用日本人西周翻譯的“論理學”,即議論、論證的條理的學問;有的學者使用孫中山先生倡導的“理則學”,即“思想之門徑”“諸學之準則”。“邏輯”這個名稱最初由嚴復翻譯過來,後經章士釗提倡得以普遍使用。目前,中國學者通用“邏輯學”,日本學者慣用“論理學”,東南亞學者還在用“理則學”“論理學”等名稱,也有使用邏輯學的。
“邏輯”這個詞,在人們的日常語言使用中,通常有以下四種含義:
(1)客觀事物發展的規律性。如“經濟建設的邏輯”“市場經濟發展的邏輯”等。
(2)人們思維的規律和規則。如“寫文章要講邏輯”“說話要合乎邏

輯”等。
(3)某些特殊的理論、觀點和看問題的方法。如“某人的議論真是強盜邏輯”等。
(4)邏輯學,即關於推理和論證的學問。如“這是一本邏輯書”等。
我們這裡所講的“邏輯”,就是指關於推理和論證的學問——邏輯學。
批判性思維是邏輯學在當代的非形式化(informalize)和非形式(informal)方向的發展。其英文名稱是critical thinking,也稱為判斷性思維、審辯性思維等。也有人更喜歡用非形式邏輯或者論證邏輯來稱呼。

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