現代文閱讀八講(簡體書)

現代文閱讀一向是中學語文教與學的難題，本書作者馬以鑫為華東師大中文系教授，本書內容是他在第一期“全國中小學骨干教師國家級培訓班”上的講稿，書中選擇了中學語文教材中的經典篇目，用接受美學等新思維加以分析解剖，對中學教師的教學，對中學生的創新思維和探究性學習都頗有幫助。

馬以鑫，華東師范大學中文系教授，博士生導師。已出版專著有《接受美學新論》《中國現代文學接受史》《中國人的名利觀》《五四思潮史》；合著有《新時期文學二十年》等。

引言
第一講　精神分析批評與現代文
　一　弗洛伊德的潛意識理論
　二　榮格的集體無意識理論
　三　《狂人日記》《孔乙己》《藥》：人物心理的展示
　四　現代文學的三條線索
第二講　原型批評與現代文
　一　弗雷澤的人類學理論與弗萊的文學原型說
　二　從《不周山》到《故事新編》
　三　《女神》與泛神論
　四　文化原型與尋根文學
第三講　女性主義文學批評與現代文
　一　女性寫作與女權文化理論
　二　《祝福》的里程碑價值
　三　《莎菲女士的日記》與中國現代女性文學
　四　《家》《駱駝祥子》《雷雨》中的女性形象
　五　獨特的女性形象：從《金鎖記》到《圍城》
第四講　形式主義批評與現代文
　一　文學性：詩性功能
　二　文本細讀中的發現：從《阿Ｑ正傳》到《日出》
　三　《荷塘月色》的文字美
第五講　西方馬克思主義與現代文
　一　審美反映論與民族一人民的文學
　二　語文教學的目標是審美
　三　經濟：《子夜》中的表現
　四　Nothing:《斷魂槍》的意蘊
第六講　新歷史主義與現代文
　一　歷史維度與歷史語境
　二　中國現代作品中的版本問題
　三　“元歷史”：歷史的真實性
第七講　后現代主義與現代文
　一　現代主義與超越現代主義
　二　《野草》與現代派
　三　《現代》：現代派的集中演練
　四　現代意識在文學中的表現
　五　這樣的“后現代”？
第八講　接受美學與現代文
　一　《茶館》：從受眾出發，從接受出發
　二　《傷逝》與接受
　三　如何接受？如何寫作？
參考書目
后記