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嬰幼兒的成長和發展越來越引起人們的廣泛關注，心理學工作者通過對嬰幼兒的研究，探究人類心理的產生和發展的過程及表現出的特點，教育工作者則關注如何依據嬰幼兒的心理發展特點實施最佳的教育，家長也越來越多的加入到對嬰幼兒的教育之中。無論從哪一個角度，人們最終要遵循的是兒童發展本身。了解嬰幼兒心理發展特點和規律成為教育的基礎和前提。 自己既是一位母親，又是一位從事嬰幼兒心理發展與教育研究的工作者，不論是體驗自己孩子的成長歷程，還是看到眾多嬰幼兒的發展，兒童的成長和發展讓我們成年人感到震撼和感動，在多年的教學和研究實踐中，作者一直期盼能將嬰幼兒成長這樣一個鮮活的過程以一種直觀和生動的方式呈現給大家，讓我們更親切地了解兒童成長的過程，感受生命的神奇和偉大，感悟自己所從事的職業的使命和責任。 參與編寫的人員都是多年從事嬰幼兒心理發展與教育研究的人，她們將自己教學和科研的感受和收獲凝聚筆中，體現了對兒童的關注、熱愛、探詢和尊重，并將這種感悟傳遞給同行、學生和家長。讓社會上更多的人來關心孩子的成長、尊重兒童的成長，為兒童的成長創造更好的教育環境。
目次
前言
第一章 關于嬰幼兒的發展
第一節 對嬰幼兒心理發展的理解
第二節 嬰幼兒心理發展理論
第三節 嬰幼兒發展特征與表現
第四節 影響嬰幼兒心理發展的因素
第五節 嬰幼兒心理發展的研究方法
第二章 胎兒的發育與出生
第一節 生命的產生
第二節 胎兒的環境與教育
第三節 胎兒的出生
第四節 新生兒
第五節 新生兒的護理
第三章 嬰幼兒生理的發育
第一節 嬰幼兒的生理發育
第二節 嬰幼兒動作的發展
第四章 嬰幼兒注意的發展
第一節 注意的概念及產生
第二節 嬰兒注意的特點
第三節 嬰幼兒注意的品質及培養
第五章 嬰幼兒感知能力的發展
第一節 感覺和知覺
第二節 嬰幼兒視覺的發展
第三節 嬰幼兒聽覺的發展
第四節 嬰幼兒其他感覺的發展
第五節 嬰幼兒知覺的發展
第六節 嬰幼兒觀察的發展
第七節 感知覺經驗和規律在嬰幼兒教育中的運用
第八節 嬰幼兒感知覺的培養
第六章 嬰幼兒記憶的發展
第一節 嬰幼兒記憶及其發生
第二節 嬰幼兒記憶的發展
第三節 學前兒童元記憶的發展
第四節 嬰幼兒記憶的培養
第七章 嬰幼兒想象的發展
第一節 想象的概念及發生
第二節 嬰幼兒想象的發展
……
第八章 嬰幼兒思維的發展
第九章 嬰幼兒言語的發展
第十章 嬰幼兒情緒的發展
第十一章 嬰幼兒個性的發展
第十二章 嬰幼兒的社會性發展
參考文獻
第一章 關于嬰幼兒的發展
第一節 對嬰幼兒心理發展的理解
第二節 嬰幼兒心理發展理論
第三節 嬰幼兒發展特征與表現
第四節 影響嬰幼兒心理發展的因素
第五節 嬰幼兒心理發展的研究方法
第二章 胎兒的發育與出生
第一節 生命的產生
第二節 胎兒的環境與教育
第三節 胎兒的出生
第四節 新生兒
第五節 新生兒的護理
第三章 嬰幼兒生理的發育
第一節 嬰幼兒的生理發育
第二節 嬰幼兒動作的發展
第四章 嬰幼兒注意的發展
第一節 注意的概念及產生
第二節 嬰兒注意的特點
第三節 嬰幼兒注意的品質及培養
第五章 嬰幼兒感知能力的發展
第一節 感覺和知覺
第二節 嬰幼兒視覺的發展
第三節 嬰幼兒聽覺的發展
第四節 嬰幼兒其他感覺的發展
第五節 嬰幼兒知覺的發展
第六節 嬰幼兒觀察的發展
第七節 感知覺經驗和規律在嬰幼兒教育中的運用
第八節 嬰幼兒感知覺的培養
第六章 嬰幼兒記憶的發展
第一節 嬰幼兒記憶及其發生
第二節 嬰幼兒記憶的發展
第三節 學前兒童元記憶的發展
第四節 嬰幼兒記憶的培養
第七章 嬰幼兒想象的發展
第一節 想象的概念及發生
第二節 嬰幼兒想象的發展
……
第八章 嬰幼兒思維的發展
第九章 嬰幼兒言語的發展
第十章 嬰幼兒情緒的發展
第十一章 嬰幼兒個性的發展
第十二章 嬰幼兒的社會性發展
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