21世紀全國高等院校規劃教材―現代教育技術（簡體書）

《現代教育技術》是在充分調查、分析、研討與實踐的基礎上產生的，它經歷了前期大量的文獻分析、專家研討、學生調研與座談、中小學調研、課程組教師研討，經過近一年的醞釀與編寫才得以面世。本書分三篇、十二章，后附有部分實驗。第一篇為基本理論篇，涉及教育技術基本概念、發展情況、教育技術與教育改革、理論基礎等：第二篇為資源篇，涉及媒體理論、網絡資源的檢索與利用、各種媒體資源的開發、多媒體課件的設計與開發、網絡技術教育應用、學校現代教育技術環境等；第三篇為教學過程設計與評價，涉及教學設計、信息技術與課程整合、教學評價等。每章都設置了學習目標、學習導航、學習內容、思考與練習、學習活動建議等。 本書可作為高等學校本、專科生的現代教育技術課程教材，也可作為各級各類學校教師繼續教育課程教材，還可供從事教育技術、信息技術教學與管理的相關人員閱讀參考。

第一篇　教育育技術基本理論
　第1章　教育技術概述
1.1 教育技術的基本概念
1.1.1　教育技術的定義
1.1.2　教育技術的研究內容
1.1.3　相關概念辨析
1.2　教育技術的產生與發展
1.2.1 國外教育技術的發展歷程
1.2.2　我國教育技術的發展歷程
1.2.3　教育技術的發展趨勢
1.3　教育技術與教育改革
1.3.1　教育技術與教育信息化
1.3.2　教育技術與基礎教育課程改革
1.3.3　教育技術與教學過程優化
1.3.4　教育技術與教師專業素質
　第2章　教育技術的理論基礎
2.1　學與教的理論
2.1.1 行為主義學習理論
2.1.2　認知主義學習理論
2.1.3　建構主義學習理論
2.1.4　教學理論簡要介紹
2.2　視聽教育理論
2.2.1　視聽感知規律
2.2.2　“經驗之塔”理論
2.3　傳播理論
2.3.1　傳播
2.3.2　教育傳播
2.4　系統科學理論
第二篇　教學資源設計與開發
　第3章　教學媒體
3.1　教學媒體概述
3.1.1　教學媒體的含義
3.1.2　教學媒體的分類
3.1.3　教學媒體的特性與功能
3.2　視覺媒體
3.2.1　光學投影儀
3.2.2　光學照相機
3.2.3　數碼照相機
3.2.4　視頻展示臺
3.2.5　多媒體投影儀
3.2.6　交互式電子白板
3.2.7　視覺媒體教學應用
3.3　聽覺媒體
3.3.1　錄音系統
3.3.2　擴音系統
3.3.3　聽覺媒體教學應用
3.4　視聽媒體
3.4.1 電視系統與電視機
3.4.2　攝像機
3.4.3　錄像機
3.4.4　VCD與DVD
3.4.5　視聽媒體教學應用
　第4章 網絡教學資源的檢索與利用
4.1 網絡教學資源的檢索
4.1.1 常用搜索引擎簡介
4.1.2　利用搜索引擎檢索教學資源的步驟
4.1.3　利用搜索引擎檢索教學資源的技巧
4.2　網絡教學資源的下載
4.2.1 網絡教學資源的下載與保存
4.2.2　利用下載工具下載網絡教學資源
4.2.3　信息資源引用規范
4.3 網絡教學資源的管理
4.3.1 按照知識結構組織教學資源
4.3.2　按照資源類型組織教學資源
4.4　網絡教學資源的評價
　第5章　文字、圖形、圖像資源的處理
5.1　掃描儀及掃描技術
5.1.1　掃描儀
5.1.2　掃描儀的基本操作與設置
5.1.3　去除網紋
5.1.4　光學字符識別
5.2　文字處理
5.2.1 文字處理軟件簡介
……
　第6章　數字音、視頻編輯技術
　第7章　動畫制作技術
　第8章　多媒體課件的設計與開發
　第9章　網絡技術教育應用
　第10章　學校現代教育技術環境
第三篇　教學過程設計與評價
　第11章　教學設計
　第12章　教學實施與評價
附錄　現代教育技術實驗
參考文獻