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本書詳盡介紹了多種新穎的特殊兒童心理健康教育的方法和操作技術。結合案例針對各類特殊兒童容易出現的心理問題與心理障礙進行歸因分析，尤其是運用復雜系統觀，提出了對其進行心理健康教育的針對性策略，體現了預防、矯治和發展相結合之特點。
目次
第一章 特殊兒童心理健康教育引論
第一節 心理健康與心理健康教育
第二節 特殊兒童與心理健康教育
第三節 特殊兒童心理健康教育的現狀與問題
學習評價
第二章 特殊兒童心理健康教育的基本理論
第一節 特殊兒童心理健康教育的基本觀
第二節 特殊兒童心理健康教育的模式論
第三節 特殊兒童心理健康教育的方法論
學習評價
第三章 特殊兒童心理健康教育的一般方法
第一節 心理教育法
第二節 心理咨詢(治療)法
第三節 行為矯正法
第四節 家庭療法
學習評價
第四章 特殊兒童心理健康教育的特殊方法
第一節 游戲療法
第二節 箱庭療法
第三節 藝術療法
第四節 感覺統合療法
學習評價
第五章 器官缺陷兒童的心理健康教育
第一節 聽覺障礙兒童的心理健康教育
第二節 視覺障礙兒童的心理健康教育
第三節 肢體障礙兒童的心理健康教育
學習評價
第六章 發展障礙兒童的心理健康教育
第一節 智力障礙兒童的心理健康教育
第二節 學習障礙兒童的心理健康教育
第三節 自閉癥兒童的心理健康教育
第四節 多動癥兒童的心理健康教育
學習評價
第七章 超常兒童的心理健康教育
第一節 超常兒童的心理健康
第二節 超常兒童的心理問題及其成因
第三節 超常兒童心理健康教育的實施
第四節 超常兒童的自我中心問題研究
學習評價
第八章 處境不利兒童的心理健康教育
第一節 單親、離異、重組家庭兒童的心理健康教育
第二節 留守、流動兒童的心理健康教育
第三節 流浪兒童的心理健康教育
第四節 艾滋病致孤兒童的心理健康教育
第五節 服刑人員未成年子女的心理健康教育
學習評價
附錄
附錄一 3～4歲幼兒心理健康問卷
附錄二 4～5歲幼兒心理健康問卷
附錄三 5～6歲幼兒心理健康問卷
附錄四 小學生心理健康評定量表
附錄五 中學生心理健康診斷測驗
附錄六 拉特兒童行為問卷
附錄七 阿肯巴克兒童行為量表
附錄八 康納氏量表
附錄九 兒童多動癥調查問卷
附錄十 兒童自閉癥評定量表
附錄十一 感覺統合問題檢核表
附錄十二 多元智能評量表
參考文獻
第一節 心理健康與心理健康教育
第二節 特殊兒童與心理健康教育
第三節 特殊兒童心理健康教育的現狀與問題
學習評價
第二章 特殊兒童心理健康教育的基本理論
第一節 特殊兒童心理健康教育的基本觀
第二節 特殊兒童心理健康教育的模式論
第三節 特殊兒童心理健康教育的方法論
學習評價
第三章 特殊兒童心理健康教育的一般方法
第一節 心理教育法
第二節 心理咨詢(治療)法
第三節 行為矯正法
第四節 家庭療法
學習評價
第四章 特殊兒童心理健康教育的特殊方法
第一節 游戲療法
第二節 箱庭療法
第三節 藝術療法
第四節 感覺統合療法
學習評價
第五章 器官缺陷兒童的心理健康教育
第一節 聽覺障礙兒童的心理健康教育
第二節 視覺障礙兒童的心理健康教育
第三節 肢體障礙兒童的心理健康教育
學習評價
第六章 發展障礙兒童的心理健康教育
第一節 智力障礙兒童的心理健康教育
第二節 學習障礙兒童的心理健康教育
第三節 自閉癥兒童的心理健康教育
第四節 多動癥兒童的心理健康教育
學習評價
第七章 超常兒童的心理健康教育
第一節 超常兒童的心理健康
第二節 超常兒童的心理問題及其成因
第三節 超常兒童心理健康教育的實施
第四節 超常兒童的自我中心問題研究
學習評價
第八章 處境不利兒童的心理健康教育
第一節 單親、離異、重組家庭兒童的心理健康教育
第二節 留守、流動兒童的心理健康教育
第三節 流浪兒童的心理健康教育
第四節 艾滋病致孤兒童的心理健康教育
第五節 服刑人員未成年子女的心理健康教育
學習評價
附錄
附錄一 3～4歲幼兒心理健康問卷
附錄二 4～5歲幼兒心理健康問卷
附錄三 5～6歲幼兒心理健康問卷
附錄四 小學生心理健康評定量表
附錄五 中學生心理健康診斷測驗
附錄六 拉特兒童行為問卷
附錄七 阿肯巴克兒童行為量表
附錄八 康納氏量表
附錄九 兒童多動癥調查問卷
附錄十 兒童自閉癥評定量表
附錄十一 感覺統合問題檢核表
附錄十二 多元智能評量表
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