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《三字經心解》內容為：“人之初，性本善”的繞梁余音，“戒之哉，宜勉力”的警世恒方，貫通古今，拌落七百年的歷史塵埃，融匯歷史，汲取五千年的人文精粹。
作者簡介
王應麟（1223—1296）字伯厚，號深寧居士，南宋末年著名的政治人物和經史學者。他博學多才，對經史子集、天文地理孝有研究。南宋滅亡后，他隱居鄉里，閉門謝客，著書立說，《三字經》即是他在這一時期教育本族子弟的作品。其文樸實無華，自然流暢，三字一句，瑯瑯上口》后來這部歌記住風行天下，成為南宋以后文人的必學啟蒙讀物，被譽為“蒙學之冠”。1990年，《三字經》英譯本被聯合國教科文組織選入“兒童道德叢書”，在世界范圍內進行推廣。
目次
第一章 教育和學習的重要性
人性本善
以教為先
孟母教子
教育有方
師長的責任
刻苦勤學
學習的意義
第二章 知禮儀敬父母
立身之本
孝敬長輩
長幼有序
第三章 認識我們的世界
博聞強識
數
三才三光
三綱
四季
四方
五行
五常
六谷六畜
七情
八音
九族
十義
第四章 經典的永恒綻放
循序漸進
四書
《論語》
《孟子》
《中庸》
《大學》
《孝經》
六經
《易經》
《尚書》
《周禮》
《禮記》
《詩經》
《春秋》
諸子百家
五子
第五章 以史為鑒面向未來
讀史
三皇
二帝
三王
夏朝
商朝
西周
春秋戰國
秦朝
兩漢
魏晉南北朝
隋朝
唐朝
五代
兩宋
元朝
明朝
治亂興亡
第六章 少壯多努力
專注
三人行
學海無涯
學習的客觀條件
苦讀與樂讀
家貧勤學
身勞勤學
積極進取
立志
少年有成
女子勤學
榜樣的力量
學習是一種信仰
學習的目標
勉勵后代
附錄
人性本善
以教為先
孟母教子
教育有方
師長的責任
刻苦勤學
學習的意義
第二章 知禮儀敬父母
立身之本
孝敬長輩
長幼有序
第三章 認識我們的世界
博聞強識
數
三才三光
三綱
四季
四方
五行
五常
六谷六畜
七情
八音
九族
十義
第四章 經典的永恒綻放
循序漸進
四書
《論語》
《孟子》
《中庸》
《大學》
《孝經》
六經
《易經》
《尚書》
《周禮》
《禮記》
《詩經》
《春秋》
諸子百家
五子
第五章 以史為鑒面向未來
讀史
三皇
二帝
三王
夏朝
商朝
西周
春秋戰國
秦朝
兩漢
魏晉南北朝
隋朝
唐朝
五代
兩宋
元朝
明朝
治亂興亡
第六章 少壯多努力
專注
三人行
學海無涯
學習的客觀條件
苦讀與樂讀
家貧勤學
身勞勤學
積極進取
立志
少年有成
女子勤學
榜樣的力量
學習是一種信仰
學習的目標
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