邏輯學教程（簡體書）

本書在編寫過程中，結合鮮活的生活事例，深入淺出地介紹邏輯學的基礎知識和基本方法，分析思維的邏輯形式及規律，并在對邏輯學理論和方法的闡述中穿插適當的練習，幫助讀者切實提高邏輯思辨能力，解決現實生活中有關邏輯思維的實際問題。《邏輯學教程》作為大學通識教育教材，既適合傳統教學和自學考試，又適合作為工商管理碩士、公共管理碩士、工程管理碩士等各類碩士聯考的輔導教學的教材。

“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”而創新能力的培養，必須基於寬厚、紮實的基礎知識和敏銳、嚴謹的分析思辨能力。早在20世紀70年代，聯合國教科文組織確定的數學、邏輯學、天文學、天體物理學、地球科學和空間科學、物理學、化學、生命科學七門基礎學科中，邏輯學就列居第二。學習作為推理、思辨工具的邏輯學，對於我們提高思辨能力、啟發心智、掌握所需的科學知識、準確地表達思想、駁斥謬誤、正確論證、進行創新性研究具有十分重要的意義。因此，邏輯學不論是在高等教育著重於專業教育的過去，還是在高等教育順應時代的需要，重視通識教育的今天，在整個教學體系中，都處於不容忽視的學科基礎地位。
邏輯學的產生直接源於思辨的需要。本書在編寫過程中，結合鮮活的生活事例，深入淺出地介紹邏輯學的基礎知識和基本方法，分析思維的邏輯形式及規律，並在對邏輯學理論和方法的闡述中穿插適當的練習，幫助讀者切實提高邏輯思辨能力，解決現實生活中有關邏輯思維的實際問題。本書作為大學通識教育教材，既適合傳統教學和自學考試，又適合作為工商管理碩士、公共管理碩士、工程管理碩士等各類碩士聯考的輔導教學的教材。
本書的具體分工是（按撰寫章節的先後順序）：第一章：鄒海燕；第二章、第三章、第四章：申長軍；第五章：汪皎英；第六章：劉澍心；第七章：莫秀珍；第八章：張君；第九章：艾澤銀。
本書在編寫過程中，借鑒了同行專家的教材的精華和他們的一些研究成果，除了所附參考文獻外，還有部分未能一一註明，在此表示衷心的感謝。本書的出版得到了本書主審湖南省邏輯學會會長李建華教授的悉心指導，得到了各有關方面的大力支持，本書的出版與他們的指導和支持是分不開的，對此，本書作者表示誠摯的謝意。

第一章 實用的邏輯和邏輯的實用
　第一節 實用的邏輯
一、邏輯和實用的邏輯
二、實用的邏輯研究什么
　第二節 邏輯的實用
一、邏輯能給予什么
二、如何獲得邏輯所能給予的
第二章 概念
　第一節 概念的概述
一、什么是概念
二、概念與語詞、詞項的關系
三、概念的內涵與外延
　第二節 概念的種類
一、單獨概念和普遍概念
二、集合概念和非集合概念
三、正概念和負概念
　第三節 概念間的關系
一、同一關系
二、真包含于關系
三、真包含關系
四、交叉關系
五、全異關系
　第四節 概念的限制與概括
一、概念的內涵與外延之間的反變關系
二、概念的限制
三、概念的概括
　第五節 定義
一、什么是定義
二、定義的種類及方法
三、定義的規則
　第六節 劃分
一、什么是劃分
二、劃分的方法
三、劃分的規則
第三章 直言命題及其推理
　第一節 命題與推理的概述
一、什么是命題
二、命題形式及種類
三、什么是推理
四、推理的邏輯形式及種類
　第二節 直言命題
一、什么是直言命題
二、直言命題的種類
三、直言命題詞項的周延性
四、直言命題的真假條件及對當關系
　第三節 直接推理
一、什么是直接推理
二、對當關系推理
三、換質法推理
四、換位法推理
　第四節 三段論
一、什么是三段論
二、三段論公理
三、三段論的規則
四、三段論的格與式
五、三段論的省略式
第四章 關系命題及其推理
　第一節 關系命題
一、什么是關系命題
二、關系的邏輯性質
　第二節 關系推理
一、什么是關系推理
二、純關系推理
三、混合關系推理
第五章 復合命題及其推理
　第一節 聯言命題及其推理
一、聯言命題的邏輯特征
二、聯言推理
　第二節 選言命題及其推理
一、選言命題的邏輯特征
二、選言三段論
　第三節 假言命題及其推理
一、假言命題的邏輯特征
二、假言三段論
三、假言變形推理
四、反三段論
五、二難推理
　第四節 負命題及其推理
一、什么是負命題
二、負性質命題及其等值推理
三、負復合命題的邏輯特征和等值推理
第六章 模態命題及其推理
第七章 非演繹推理
第八章 思維的基本規律
第九章 論證
附錄：綜合檢測題
綜合檢測（一）
綜合檢測（二）
綜合檢測（三）
綜合檢測（四）
綜合檢測（五）
綜合檢測（六）
參考文獻

第一章實用的邏輯和邏輯的實用
第二節邏輯的實用
一、邏輯能給予什麼
實用的邏輯作為理論學問，從其性質上看，屬於典型的工具性科學，因而是跨階級、跨民族、跨地域的。無論什麼地方、什麼國家、什麼階級的人，也無論他具有什麼身份、說什麼樣的話，都要運用它所揭示的邏輯形式及其規律規則，否則，不僅不可能進行正確的思維，而且人們相互之間的思想交流和社會交往也無法進行。作為理論學問，它當然有極重要的理論價值。它的理論價值就在於它能幫助我們理解我們的心智和關於如何運用它們的原則。而作為工具性科學，它應更具有實際應用性，問題是，我們究竟應該怎樣理解它的實用性？或者說，它究竟能給予我們什麼？
1．能幫助我們提高自己的邏輯思維能力
相信每一個人都會感到，邏輯思維能力對我們有著極為重要的意義。比如，下面這樣的問題就能讓我們感受到邏輯思維能力的重要性：
甲、乙、丙三個農民各養了一隻羊，羊的顏色分別為白、黑、黃。這
三隻羊分別被白、灰、黃三隻狼吃掉。三個農民打死了這三隻狼，但是，每個農民打死的都不是吃自己羊的狼。
事後農民甲說：“白羊不是乙養的，就是丙養的。”
農民乙說：“灰狼吃的不是白羊就是黃羊。”
農民丙說：“黃狼不是甲打死的就是乙打死的。”
如果三個農民說的都是假的，那麼，以下哪個命題必然是真的？
A．如果農民乙養的羊是黃色的，那麼這只黃羊是被黃狼吃掉的
B．如果農民乙養的羊是黃色的，那麼這只黃羊是被白狼吃掉的
c．如果農民乙養的羊是黑色的，那麼白羊一定是被黃狼吃掉的
D．如果農民乙養的羊是黑色的，那麼白羊一定是被白狼吃掉的
E．以上都不對