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作者以翔實的材料和獨特的視角剖析了新教育中國化運動的歷程，在此基礎上對新教育中國化的理論探索和實踐活動進行了探討。同時作者對這場改革運動的討論情況、關注焦點和特點等進行了總結，并選取典型人物深入剖析，把其橫斷面和縱深度相結合，反映出這場運動的全貌。該書從整體透視到個案剖析，從理論研究到實踐探索，做到了縱橫交錯，點面結合，全面而深入，是研究20世紀二三十年代新教育中國化運動的一部上乘之作。
作者簡介
李海云 1977年生，山西沁水人。2006畢業于華東師範大學，獲教育學博士學位。現任教于山西師範大學教師教育學院，碩士生導師。主要從事教育學原理、教育社會學和教育史等學科研究工作。兼任《教育史研究》編輯部主任，中國教育學會楊賢江教育思想研究會理事。參與了《中國道家道教教育思想史（先秦至隋唐卷）》、《教育學》等書的編撰工作。參與并主持多項國家和省部級科研項目，在《齊魯學刊》、《湖南師範大學教育科學學報》、 《思想理論教育》等刊物上發表學術論文10余篇。
目次
緒論
第一章 新教育中國化
第一節 新教育的產生
第二節 “中體西用”——準新教育中國化思想．
第二章 新教育中國化運動探索的歷史過程
第一節 新教育中國化運動的背景
第二節 新教育中國化運動概況
第三章 新教育中國化運動的理論探索
第一節 新教育中國化運動理論探索概述
第二節 莊澤宣的新教育中國化理論探索
第三節 古楳的新教育中國化理論
第四章 新教育中國化運動的實踐探索
第一節 新教育中國化運動實踐探索概述
第二節 晏陽初的新教育中國化實政探索
第三節 雷沛鴻的新教育中國化實踐
第五章 歷史的反思與新挑戰
第一節 新教育中國化運動的特點
第二節 新教育中國化運動對當今改革的啟示
參考文獻
後記
第一章 新教育中國化
第一節 新教育的產生
第二節 “中體西用”——準新教育中國化思想．
第二章 新教育中國化運動探索的歷史過程
第一節 新教育中國化運動的背景
第二節 新教育中國化運動概況
第三章 新教育中國化運動的理論探索
第一節 新教育中國化運動理論探索概述
第二節 莊澤宣的新教育中國化理論探索
第三節 古楳的新教育中國化理論
第四章 新教育中國化運動的實踐探索
第一節 新教育中國化運動實踐探索概述
第二節 晏陽初的新教育中國化實政探索
第三節 雷沛鴻的新教育中國化實踐
第五章 歷史的反思與新挑戰
第一節 新教育中國化運動的特點
第二節 新教育中國化運動對當今改革的啟示
參考文獻
後記
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