教師教育信息化的理論與實踐（簡體書）

隨著國家政策的出臺，各級各類的教育機構都逐漸將“教師教育信息化”作為重要的努力方向，通過實踐探索解答著“攻關課題”中的種種問題。本書正是對當前重大舉措與實踐的一次全面梳理。本書從宏觀角度介紹了教師教育信息化的推進背景與運作模式，解讀了教師信息素養的界定與教師教育技術標準的構成，將背景、價值及對策層層剖析，在我們面前展現了一個推進“教師教育信息化”的大圖景。同時，作者又通過國內外教師信息化培訓的經典案例，進一步從微觀角度闡述了先進的、可借鑒的經驗方法。
本書的主編是學者型的管理者。作為管理者，且有機會深度參與國家層面的諸多重大教育信息化課題的策劃、實施與評估工作。這些親身體驗使作者在寫作此書時能夠從復雜的現狀中理清“事情”發展的來龍去脈；身為學者，作者又能夠在解讀歷史進程的同時，滲入自己的學術視角與見地，使我們不但能夠看到“事情”本身，還能夠洞悉其背後的“事理”所在。

序言
導言 中國教師教育信息化：現實與未來
一、從師範到教師教育
二、教師教育信息化的現狀
三、教師教育信息化建設的主要任務
四、教師教育信息化的整體設計
第一章　教師教育信息化的背景
第一節　教師教育信息化的社會背景
一、教師教育信息化的社會需求
二、教師教育終身化的時代需求
第二節　教育信息化面臨的挑戰
一、持續提升應用能力與效益的挑戰
二、縮小數字鴻溝的挑戰
三、構建學習型社會的挑戰
第三節　教育信息化的建設進程
一、教育信息化基礎設施概況
二、教師教育信息化建設和發展需求
第二章 教師教育信息化的內容與現狀
第一節　如何理解教師教育信息化
一、教育信息化與教師
二、教師教育信息化的內涵與外延
　第二節　教育信息化與教師專業發展
一、教育信息化與教師教育信息化
二、教師專業化與教師專業發展
三、信息化教育：新的教育形態
　第三節　教師信息化專業知能（TPC）發展
一、教師信息化專業知能
二、教師信息化專業知能發展階段
三、教師信息化專業知能發展原則
四、面向信息化教師專業知能的評價
　第四節　教師教育信息化建設現狀概要
一、教師教育過程信息化現狀
二、教師信息化能力建設項目
第三章　教師信息素養
第一節　教師信息素養的概念及其構成
一、信息素養的內涵
二、教師信息素養的涵義
第二節　教師信息素養評價指標
一、信息意識方面
二、信息知識方面
三、信息能力方面
四、信息倫理道德方面
第三節　教師信息素養的評估
一、師範生的信息素養評估案例
二、國內教師的信息素養評估案例及其解析
三、提高教師信息素養的途徑
第四章　教師教育技術標準
第一節　技術標準之構成
一、基本的信息素養
二、利用技術支持學生學習的知識和能力
　……
第五章　教師教育信息化的實踐
第六章　教師教育信息化建設——培訓案例
附錄一　部分教師教育技術能力標準
附錄二　術語與定義　
主要參考文獻
後記