商品簡介
本書在旁征博引古今中外相關家庭教育理論和實例的基礎上，以通俗易懂的文字闡明了家庭教育的目的、原則、方法和重要性，同時針對不同年齡階段的家庭教育、特殊家庭（單親家庭、重組家庭、收養家庭）的家庭教育和特殊兒童（殘障兒童、資優兒童）的家庭教育提出了具有針對性的方法，并結合5·12地震災區家長、兒童和家庭教育的現狀，提出了具體建議。
本書穿插大量問題解答、小知識、小故事等，形式活潑，寓意深刻，可供家長、教師、心理學專業人員、心理學愛好者及所有關心兒童成長的人參考。
目次
中國科學院心理研究所5·12心理援助叢書》序
前言
引言家庭教育的重要性
第1章 家庭教育的目標
1.1 你對孩子的教育有目標嗎?
1.2 什麼是合理的家庭教育目標?
第2章 家庭教育的原則
2.1 家庭是一個系統
2.2 父母是家庭教育的主導
第3章 家庭教育的核心
3.1 認識改變的過程：體驗、確認、分析和總結
3.2 認識改變的前提：溫暖、安全的環境下，人的認識更容易改變
3.3 人的三類問題和成功的四種品質
3.4 讓孩子覺得自己重要、能幹
3.5 讓孩子自控、自律
3.6 讓孩子學習負責
3.7 讓孩子學會與人交往
第4章 家庭教育的四種模式
4.1 殉難者模式
4.2 警察模式
4.3 好伙伴模式
4.4 運動教練模式
第5章 夫妻向父母的過渡
5.1 夫妻為什麼愿意要孩子
5.2 胎教
第6章 不同年齡階段的家庭教育
6.1 不同階段兒童的年齡特點
6.2 新生兒的家庭教育
6.3 嬰兒期的家庭教育
6.4 學步兒階段的家庭教育
6.5 幼兒期的家庭教育
6.6 學齡兒童的家庭教育
6.7 中學生的家庭教育
第7章 特殊家庭與特殊兒童的家庭教育
7.1 特殊家庭
7.2 特殊兒童
第8章 地震災區的家庭教育
8.1 緊急救援階段的家庭自助手冊
8.2 恢復重建階段的家長學校
第9章 家庭治療的相關概念及應用
9.1 什麼是家庭治療
9.2 雙重束縛
9.3 婚姻分裂和婚姻傾斜
9.4 假性共同性
9.5 情緒割除
9.6 合理情緒療法
9.7 重新界定
第10章 古今中外的家庭教育理論和故事
10.1 中西古人論教育從哪里開始
10.2 中西古人論早期教育的重要性
10.3 歷史上第一個座右銘與家庭教育有關
10.4 《周易》中的家教思想
10.5 《禮記》中的家庭教育觀點
10.6 諸葛亮的家教思想
10.7 中國的第一部家庭教育專著——《顏氏家訓》
10.8 朱用純的家庭教育思想
10.9 曾國藩的家庭教育思想
後記
