高中科學教育的理論與實踐（簡體書）

本書是有關學校科學教育的專著，主要闡述了學校科學教育的理論及各學科推行科學教育的實踐活動。本書主要內容包括：總論、科學教育的理論研究、科學教育的課程方案、科學教育的課程實施、科學教育的多向度融合、科學教育的教學案例等。
這是本學校科學教育專著，主要闡述了學校科學教育的理論及各學科推行科學教育的實踐活動。全書共分六章，內容包括：總論、科學教育的理論研究、科學教育的課程方案、科學教育的課程實施、科學教育的多向度融合、科學教育的教學案例等。

唐海寶，現為盧灣區教育局局長，1999年開始至2007年先后任盧灣高級中學副校長、黨支部書記、校長，系盧灣區教育系統學科帶頭人，中學高級教師。近年來，在《中小學校長》、《上海教育》等國家公開刊物發表教育教學、教育管理方面論文20余篇。

序
第一章 總論
一、問題的提出
二、科學教育基本認識
三、科學教育的校本行動策略
四、科學教育的發展理念
第二章 科學教育的理論研究
一、“科學”與“科學教育”
二、中外科學教育思想發展綜述
三、科學教育的理論基礎
四、科學教育的教學模式
第三章 科學教育的課程方案
一、科學教育的課程總體框架
二、科學教育的基礎型課程實施方案
三、科學教育的拓展型課程實施方案
四、科學教育的研究型課程實施方案
第四章 科學教育的課程實施
一、科學教育的課程實施概況
二、科學教育基礎型課程的實施
三、科學教育拓展型課程的實施
四、科學教育研究型課程的實施
第五章 科學教育的多向度融合
一、科學教育的德育滲透策略
二、科學教育的文化浸潤策略
三、科學教育的社團活動策略
四、科學教育的家校社聯動策略
五、科學教育的信息支撐策略
第六章 科學教育的教學案例
一、有意義的接受式科學學習
二、探究式科學學習
三、問題解決式科學學習
四、概念轉變式科學學習
五、合作式科學學習
六、STS和HPS式科學學習
後記：我與高中科學教育
本書各章節作者情況