教育心理學（簡體書）

本書系通過對心理學幾個主要領域眾多經典心理學實驗進行系統梳理和總結，深入挖掘這些經典實驗蘊涵的心理學原理，讓廣大讀者走近心理學，了解心理學及其實驗方法，領悟心理學對人類社會和生活的重要作用。本書系共六冊，分別為《兒童心理學》、《教育心理學》、《社會心理學》、《管理心理學》、《健康心理學》和《生活心理學》。本書系努力追求以下特點：一是所選實驗的經典性：二是學術性；三是寫作風格的趣味性；四是完整性。每冊書均努力從本領域的體系出發，較完整地反映相應領域的重要實驗。每一個實驗主要包括引言、實驗介紹（實驗目的、實驗過程、實驗結論）、實驗應用等幾部分，試圖通過對實驗背景、過程盡可能詳細、完整的介紹，對實驗結果在現實社會中的應用作深入的分析，既讓讀者了解實驗所蘊涵的科學道理及其在現實生活中的作用，也讓大家體會實驗方法的要旨。因此，本書系既適合廣大心理學工作者閱讀并作為重要的參考書，也適合所有熱愛心理學、希望了解人類自身心理奧秘的讀者閱讀。

第一部分　學習的本質
　學習即條件反射——巴甫洛夫經典條件反射實驗
　學習是通過嘗試錯誤建立的聯結——桑代克的動物迷箱實驗
　學習就是S—R的建立——華生的恐懼情緒習得實驗
　學習即強化——斯金納的操作條件反射實驗
　學習即模仿——班杜拉的榜樣學習實驗
　學習即頓悟——苛勒的頓悟學習實驗
　從S-R到S-O-R——托爾曼的認知地圖和潛伏學習實驗
　發現中學習——布魯納的認知學習實驗
　有意義的接受學習——奧蘇伯爾的先行組織者認知實驗
第二部分　學習的記憶與認知策略
　遺忘的秘密——艾賓浩斯的記憶遺忘曲線實驗
　未完成事件在記憶中的妙用——蔡加尼克效應實驗
　我們記住什麼——巴特雷特的長時記憶存儲實驗
　讀了不如說了——斯拉麥克的記憶產生效應實驗
　記憶中的自我中心主義——羅杰斯等人的自我參照效應實驗
　專家為什麼能夠記住更多的東西——貝登的專家與新手記憶方法差異實驗
　不會遺忘的記憶——運動技能保持實驗
　記憶的復述策略——彼得森的遺忘進程實驗
　分門別類中記憶——組織策略的實驗
　尋求意義——精細加工策略的實驗
第三部分　學習中的遷移
　共同要素的遷移——桑代克等人的學習遷移實驗
　認知技能的遷移——安德森的產生式遷移實驗
　……
第四部分　問題解決與創造力培養
第五部分　道德學習
第六部分　教育中的期望、表揚與批評
第七部分　學習中的動機因素
第八部分　個體心理發展與教育
第九部分　影響學習的情緒與社會因素
參考文獻
後記