卡爾‧威特的教育全書（簡體書）

《卡爾?威特的教育全書》是一本中外教育史上的奇書，從問世至今，凡是有幸讀到此書并照書中方法去做的父母，都成功地培養出了極其優秀的孩子。 小卡爾?威特能取得這番驚人的成就，並不是由于他的天賦有多高超——恰恰相反，他出生后被認為是個有些癡呆的嬰兒——而是全賴他的父親教育有方。卡爾的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了一本書，這就是《卡爾?威特的教育》。書中詳細地記載了卡爾的成長過程，以及自己教子的心得和獨辟蹊徑的教育方法。該書寫于1818年，大概是世界上論述早期教育的最早文獻。但這本書問世后并未引起人們重視，幾乎絕版，保留至今的只有很少的幾部了，哈佛大學圖書館里藏有的一冊據說是美國的唯一珍本。因此，如今看過原書的人極其少，老卡爾?威特的教育理論只散見于受他啟發的一些教育論著諸如《俗物與天才》、《早期教育和天才》等書中。然而，正是由這些殘章斷片生發出的教育方法，培養出了近代像塞德茲、威納?巴爾及維尼夫雷特等無數世界級的通過早期教育成長的典范。后來，小卡爾?威特將父親的教育理論結合自己的親身體驗與實踐，在一定程度上給予了補充，這就是《卡爾?威特的教育（續篇）》。本書即為以上兩本教育學領域偉大著作的精華選編。

老卡爾·威特，德國哈雷洛赫村的一名牧師，堅信通過科學的早教普通孩子也可以成為天才，并在自己的兒子小卡爾·威特身上取得了巨大成功。他將自己對小卡爾14歲以前所實施的教育寫成了《卡爾·威特的教育》一書，并在1818年公開發表，但在當時并沒有受到重視。直到20世紀，人們才發現了這本書的價值。

上篇
　第一章　愿上帝與我的孩子同在
遇到妻子是我一生最幸運的事
悔不該讓寵物陪伴孕媽媽
我甘做妻子快樂心情的守護者
母親的教育決定孩子的未來
　第二章　每個孩子出生時都一樣
后天教育比先天稟賦更重要
過度期待只會毀掉孩子的未來
教育早一天開始，就早一天成功
孩子的潛能僅僅發揮了兩三成
神奇的兒童潛能遞減法則
3歲前的教育決定孩子的一生
　第三章我　捕捉住了卡爾智力發展的最佳時期
吃對食物孩子才健康
體能訓練從嬰兒期就要開始
開發潛能，從訓練五官開始
15天大的時候就要向孩子灌輸詞匯
開發孩子的記憶力、想象力和創造力的法寶
　第四章　我的一些獨特的教育妙招
遊戲絕對是教育的第一選擇
讓卡爾愛上外語的五大方法
用育兒日記記錄孩子的成長歷程
注意培養孩子多方面的興趣
大自然處處可為師
我絕不用填鴨的方式教育兒子
認真對待孩子提出的每一個問題
羅森布魯姆教授的方法讓卡爾喜歡上了數學
用功學習怎會傷到神經
親身體驗激發了卡爾的學習熱情
“玩”出各方面的能力
　第五章　我這樣培養兒子對事物的辨別能力
孩子，你要掌握辨別和分析事物的能力
美麗的陽光之外，還有丑陋的陰影
“他不值得你幫助！”
你看至怕勺不一定是真相
　第六章　我把另一種智慧傳授給兒子
任何人都不要輕信
堅持真理也需要智慧
不拘小節絕對不是值得炫耀的優點
如何爭取和保護自己的利益
鼓勵和表揚會讓你交到更多的朋友
　第七章　我只希望卡爾健康快樂，全面發展
不做曇花一現的神童
孩子，請懂得接納和同情別人
優秀的性格就是能力
我從沒想過要把卡爾培養成少年學者
　第八章　千萬不要小瞧孩子
等孩子長大再嚴格要求為時已晚
孩子的每一次撒謊都是有原因的
做一個尊重孩子的父親
別以為小孩太小不懂得責任心
教育孩子的標準要始終如一
自己的事情自己做
　第九章　如何教育才不會傷害到孩子
我從不粗暴對待孩子
避免傷害孩子的理性和判斷力
父母啊，請講究批評孩子的方法
孩子幼小的自尊心經不起傷害
　第十章　教孩子如何正確擇友和遊戲
沒有合格的父母，哪有合格的孩子
給卡爾選擇兩個玩伴的失敗經歷
童趣不會因為沒有同伴而失去
與壞孩子交往害處多
可以允許孩子們適當接觸
我幾乎不給卡爾買玩具
兒子在遊戲中快樂成長
我常和兒子一起玩的遊戲
　第十一章　夸獎和鼓勵的妙處
恰到好處的夸獎是孩子信心的源泉
每個孩子都具有多方面的天賦
要讓孩子學會直面失敗
孩子越小夸獎越有效
　第十二章　從小就要培養孩子的善行
為兒子做“行為錄”
孩子是父母的影子和翻版
我也用金錢獎勵兒子
我為兒子具有的愛心而自豪
　……
下篇