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本書內容包括:教育快評;深度觀察;與名家對話;培養中國讀書人口;人物特寫;地震時期教育特別報道;人文追問。
作者簡介
張聖華,男,山東人。現任中國教育報編委,記者部、發行部主任。 2000—2005年任中國教育報《讀書周刊》主編。 2005—2008年任中國教育報人文中心主任。 曾組織全國城市教師閱讀狀況大型調查并主持“重讀陶行知”活動,使全國閱讀陶行知人數大增。 《我們是否拋棄了陶行知》《把童年儲藏起來》《讓九億農民捧起書本》《大宋的話語權》等文章曾在全國引起較大反響。 主編《陶行知名篇精選》《大師背影書系》《教育尋根叢書》。其中,《陶行知名篇精選》和《教育尋根叢書》中的《過去的教師》為近年暢銷書。
目次
教育快評
我們是否拋棄了陶行知?
教育回頭看的理由
警惕有人在戲弄教育
不準感動
關於“問”的糾纏
你憑什麼做教師
空洞是一種危險
勸讀與自讀
爬坡式閱讀:每一次閱讀都是一次沖擊
引進謹防水土不服
對教育的理解就像淘金
“特級”教師真的好品牌
推薦圖書的正道
如何解“作文之難”?
深度觀察
今天怎樣設計“成長書單”
把童年儲藏起來
仰望與斷想:在大師背影之外的地方
我們迷路了嗎?
基層教育研究者的心靈世界
語文課:我們能否從教材中“突圍”?
在語文教育的路上我們失落了什麼?
沒有不會作文的孩子
凡有所學 皆成性格
——關於語文課文的選法
呼喚個性化作文的時代潮流
——《新作文》主編趙學文談作文的重新定位問題
同學少年時正當御風雲
——電視劇《恰同學少年》引發大學生人生觀討論
9天,看見的是另外一個民族的眼睛
——第三次中國高中生訪日代表團訪日側記
當代急喚陽光作品
——一份調查表引發思考
中小學教師專業素養閱讀大面積空白
“教師專業素養基本書架”
為教師讀專業素養圖書找門道
與名家對話
誰在啟發教育思考
——訪教育科學出版社社長所廣
在怎樣的尺度下診斷課堂?
——訪楊九俊先生
新課程標準下的理想課堂到底什麼樣
——訪《新課程優秀教學設計和案例》叢書主編
教育創新先要有新理念
在世界范圍內尋找教育的思想支撐
——訪《外國教育家評傳》編委、第四卷主編單中惠教授
這門課程該來得再早點
——美國庫克大學副校長、《生涯規劃》著者黃天中先生
參與式教師培訓:旨在造血
——訪西北師範大學呂世虎教授
……
培養中國讀書人口
人物特寫
附一 地震時期教育特別報道
附二 人文追問
我們是否拋棄了陶行知?
教育回頭看的理由
警惕有人在戲弄教育
不準感動
關於“問”的糾纏
你憑什麼做教師
空洞是一種危險
勸讀與自讀
爬坡式閱讀:每一次閱讀都是一次沖擊
引進謹防水土不服
對教育的理解就像淘金
“特級”教師真的好品牌
推薦圖書的正道
如何解“作文之難”?
深度觀察
今天怎樣設計“成長書單”
把童年儲藏起來
仰望與斷想:在大師背影之外的地方
我們迷路了嗎?
基層教育研究者的心靈世界
語文課:我們能否從教材中“突圍”?
在語文教育的路上我們失落了什麼?
沒有不會作文的孩子
凡有所學 皆成性格
——關於語文課文的選法
呼喚個性化作文的時代潮流
——《新作文》主編趙學文談作文的重新定位問題
同學少年時正當御風雲
——電視劇《恰同學少年》引發大學生人生觀討論
9天,看見的是另外一個民族的眼睛
——第三次中國高中生訪日代表團訪日側記
當代急喚陽光作品
——一份調查表引發思考
中小學教師專業素養閱讀大面積空白
“教師專業素養基本書架”
為教師讀專業素養圖書找門道
與名家對話
誰在啟發教育思考
——訪教育科學出版社社長所廣
在怎樣的尺度下診斷課堂?
——訪楊九俊先生
新課程標準下的理想課堂到底什麼樣
——訪《新課程優秀教學設計和案例》叢書主編
教育創新先要有新理念
在世界范圍內尋找教育的思想支撐
——訪《外國教育家評傳》編委、第四卷主編單中惠教授
這門課程該來得再早點
——美國庫克大學副校長、《生涯規劃》著者黃天中先生
參與式教師培訓:旨在造血
——訪西北師範大學呂世虎教授
……
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