教學價值的生命視界-當代教育理念關鍵詞(簡體書)
商品資訊
系列名:《教師科研論文導寫》叢書
ISBN13:9787810815000
出版社:湖南師範大學出版社
作者:辛繼湘
出版日:2006/06/01
裝訂:平裝
商品簡介
目次
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商品簡介
關注生命發展的教學用評價來激勵生命充滿生機地、繼續不斷地成長。評價的方面不限于知識和能力,還關注學生態度的生發、情感的滋養、信念的形成、人格的完整,關注學生整體素質的提升;不僅評價最后的學習結果,而且看重學生在學習過程中付出的種種努力以及處在生成、變化中的生命的點滴進步;評價不是用一個標準同一的尺度去裁剪原本就不一樣的生命,而是尊重和體現個體生命的差異,使每個獨特的生命最大可能地實現其價值;評價不是把生命分成好壞等級,不是淘汰生命、禁錮生命,而是讓生命獲得繼續生長的動力,走向自信、堅定與充盈。 從生命之維思量教學中的一些問題是作者近年來的研究理路。書中的文字大多已發表過,如今成一本小書,是作者生命中的一段思之旅程留下一道深深淺淺的印跡,也作為他又一程跋涉之始。
目次
前言
第1章 關照生命發展的教學
一 生命的完整性與教學
二 生命的自主性與教學
三 生命的生成性與教學
四 生命的獨特性與教學
第2章 作為生命體驗的教學過程
一 什麼是體驗
二 教學過程與生命體驗
三 體驗與素質生成
四 體驗與創造力培養
第3章 生命視界中的課程整合
一 對象世界與意義世界融合
二 學科世界與生活世界整合
三 整合的課程——綜合實踐活動
第4章 人文課程的人文關懷
一 人文課程與人文精神
二 人文課程的教學與人文精神的養成
第5章 科學課程的人文教育價值
一 人文教育價值:科學課程的必然選擇
二 科學課程的人文教育因素
三 科學課程實施與人文價值的實現
第6章 教學中師生的生命對話
第7章 在教學中彰顯生命活力
一 探究教學與學生生命意義的彰顯
二 交往教學與學生主體性的發展
第8章 讓教學評價激勵生命發展
一 關注學生整體素質
二 尊重學生個體差異
三 激勵學生自主創造
第1章 關照生命發展的教學
一 生命的完整性與教學
二 生命的自主性與教學
三 生命的生成性與教學
四 生命的獨特性與教學
第2章 作為生命體驗的教學過程
一 什麼是體驗
二 教學過程與生命體驗
三 體驗與素質生成
四 體驗與創造力培養
第3章 生命視界中的課程整合
一 對象世界與意義世界融合
二 學科世界與生活世界整合
三 整合的課程——綜合實踐活動
第4章 人文課程的人文關懷
一 人文課程與人文精神
二 人文課程的教學與人文精神的養成
第5章 科學課程的人文教育價值
一 人文教育價值:科學課程的必然選擇
二 科學課程的人文教育因素
三 科學課程實施與人文價值的實現
第6章 教學中師生的生命對話
第7章 在教學中彰顯生命活力
一 探究教學與學生生命意義的彰顯
二 交往教學與學生主體性的發展
第8章 讓教學評價激勵生命發展
一 關注學生整體素質
二 尊重學生個體差異
三 激勵學生自主創造
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