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幾年前就萌生了編寫《數學教育學導論》的念頭，在數學課程改革背景下，這種念頭愈發強烈。適逢學校正在改革教師教育模塊課程的體系與內容，于是我便主持申報了陜西師範大學教師教育教材建設項目（項目名稱為《（數學教育學導論）教材建設》，2007年），項目順利獲得通過，教材編寫工作便正式啟動了。
首先由我編擬了教材的編寫綱要。編寫綱要寫好之后，在羅增儒教授的主持下，先后三次對編寫綱要進行了研討。參加研討的有王光生博士、尚曉青博士、田楓老師。2007年12月，在陜西師範大學出版社的組織下，召開了教材編寫研討會。參加研討會的除了上述幾位老師外，還有鄧方安、趙臨龍、劉新平、陳寶安、喬希民、馬俊青、楊倩麗等老師。在會議上，大家就教材定位、內容選取、編寫體例、寫作分工等問題進行了深入討論，提出了很多富有成效的建議。后來，在教材編寫過程中又吸收了幾位教師參加，主要是想集中大家的智慧編寫一本高質量的教材。教材初稿交上來后，由我完成了教材的統稿。總之，本教材是大家共同的作品，是集體智慧的結晶。
本教材反映了數學教育研究的新成果，體現了數學課程改革的新理念，繼承了同類教材的優勢傳統，借鑒了同類教材的好的做法。注重基礎性、實用性、時代性和新穎性。
本教材共分成四篇：第一篇為直覺感知篇，通過案例感知和認識數學教育的基本內容、基本范疇、常規工作及學科特點；第二篇為基本理論篇，介紹了數學學習基本理論、數學課程基本理論、數學教學基本理論及數學教育評價基本理論；第三篇為實踐操作篇，介紹了數學教學的常規工作、數學教學的基本技能、數學微格教學及數學教育實習；第四篇為延伸拓展篇，介紹了數學教育發展簡史、數學課程改革簡介、數學教育技術簡介、數學教育論文寫作及數學教師的專業成長。
首先由我編擬了教材的編寫綱要。編寫綱要寫好之后，在羅增儒教授的主持下，先后三次對編寫綱要進行了研討。參加研討的有王光生博士、尚曉青博士、田楓老師。2007年12月，在陜西師範大學出版社的組織下，召開了教材編寫研討會。參加研討會的除了上述幾位老師外，還有鄧方安、趙臨龍、劉新平、陳寶安、喬希民、馬俊青、楊倩麗等老師。在會議上，大家就教材定位、內容選取、編寫體例、寫作分工等問題進行了深入討論，提出了很多富有成效的建議。后來，在教材編寫過程中又吸收了幾位教師參加，主要是想集中大家的智慧編寫一本高質量的教材。教材初稿交上來后，由我完成了教材的統稿。總之，本教材是大家共同的作品，是集體智慧的結晶。
本教材反映了數學教育研究的新成果，體現了數學課程改革的新理念，繼承了同類教材的優勢傳統，借鑒了同類教材的好的做法。注重基礎性、實用性、時代性和新穎性。
本教材共分成四篇：第一篇為直覺感知篇，通過案例感知和認識數學教育的基本內容、基本范疇、常規工作及學科特點；第二篇為基本理論篇，介紹了數學學習基本理論、數學課程基本理論、數學教學基本理論及數學教育評價基本理論；第三篇為實踐操作篇，介紹了數學教學的常規工作、數學教學的基本技能、數學微格教學及數學教育實習；第四篇為延伸拓展篇，介紹了數學教育發展簡史、數學課程改革簡介、數學教育技術簡介、數學教育論文寫作及數學教師的專業成長。
目次
直覺感知篇
第一章 數學教育的整體印象
第一節 數學教育的基本內容
第二節 數學教育的基本范疇
第三節 數學教學的常規工作
第二章 數學教育學：形成歷程與學科特點
第一節 數學教育學的形成歷程
第二節 數學教育學的學科特點
基本理論篇
第三章 數學學習基本理論
第一節 學習概念的辨析
第二節 數學學習的特點
第三節 著名學習理論及其對數學教學的啟示
第四節 數學學習的基本過程
第四章 數學課程基本理論
第一節 數學課程概念辨析
第二節 數學課程影響因素
第三節 數學課程設計基本要素
第五章 數學教學基本理論
第一節 教學及數學教學概念辨析
第二節 數學教學的宏觀設計
第三節 數學教學的微觀設計
第六章 數學教育評價基本理論
第一節 教育評價概述
第二節 數學教育評價過程
第三節 數學教學評價
第四節 數學學習評價
第五節 數學教材評價
實踐操作篇
第七章 數學教學的常規工作
第一節 備課
第二節 上課
第三節 說課
第四節 聽課
第五節 評課
第六節 作業的布置與批改
第七節 課外輔導
第八節 成績考核
……
第八章 數學教學的基本技能
第九章 數學微格教學
第十章 數學教育實習
延伸拓展篇
參考文獻
第一章 數學教育的整體印象
第一節 數學教育的基本內容
第二節 數學教育的基本范疇
第三節 數學教學的常規工作
第二章 數學教育學：形成歷程與學科特點
第一節 數學教育學的形成歷程
第二節 數學教育學的學科特點
基本理論篇
第三章 數學學習基本理論
第一節 學習概念的辨析
第二節 數學學習的特點
第三節 著名學習理論及其對數學教學的啟示
第四節 數學學習的基本過程
第四章 數學課程基本理論
第一節 數學課程概念辨析
第二節 數學課程影響因素
第三節 數學課程設計基本要素
第五章 數學教學基本理論
第一節 教學及數學教學概念辨析
第二節 數學教學的宏觀設計
第三節 數學教學的微觀設計
第六章 數學教育評價基本理論
第一節 教育評價概述
第二節 數學教育評價過程
第三節 數學教學評價
第四節 數學學習評價
第五節 數學教材評價
實踐操作篇
第七章 數學教學的常規工作
第一節 備課
第二節 上課
第三節 說課
第四節 聽課
第五節 評課
第六節 作業的布置與批改
第七節 課外輔導
第八節 成績考核
……
第八章 數學教學的基本技能
第九章 數學微格教學
第十章 數學教育實習
延伸拓展篇
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